全國清華版信息技術小學三年級上冊新授課第3課牽手指揮棒——使用鼠標教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：全國清華版信息技術小學三年級上冊新授課

2.教學年級和班級：三年級全體學生

3.授課時間：2023年4月15日，上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，讓學生認識到鼠標在信息技術學習中的重要性。

2.提升學生的計算思維，通過鼠標操作練習，提高學生解決問題的能力。

3.增強學生的實踐能力，通過實際操作，讓學生掌握鼠標的基本操作方法。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鼓勵學生在信息技術學習中勇于嘗試和探索。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：鼠標的基本操作方法。例如，如何正確握持鼠標，如何進行點擊、拖動等基本操作，這些是學生進行計算機操作的基礎。

-重點二：鼠標在計算機中的應用。例如，如何使用鼠標打開和關閉應用程序，如何使用鼠標選擇文本和圖形，這些是學生進行信息處理的基礎技能。

2.教學難點：

-難點一：鼠標操作的精確性。對于三年級學生來說，精確控制鼠標可能是一個挑戰(zhàn)，例如，在畫圖軟件中精確繪制直線或曲線。

-難點二：鼠標操作的熟練度。學生可能需要一定的時間來熟悉鼠標的各種操作，如雙擊、右鍵點擊等，這些操作對于初學者來說可能比較復雜。

-難點三：鼠標操作的協調性。學生需要學會如何同時使用鍵盤和鼠標進行操作，例如，在游戲中同時使用鼠標和鍵盤進行游戲操作。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊全國清華版信息技術三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備鼠標操作相關的動畫演示視頻、操作指南圖片和示例圖表。

3.實驗器材：準備多臺可用的計算機，確保鼠標功能正常，且每臺計算機安裝有適合兒童使用的鼠標操作練習軟件。

4.教室布置：設置小組學習區(qū)，每個小組配備一臺計算機，確保學生能夠獨立操作鼠標進行練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布PPT和操作視頻，要求學生預習鼠標的基本操作和用途。

設計預習問題：提出問題如“鼠標有哪些基本操作？”和“鼠標在哪些應用中常用？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的觀看記錄和問題提交情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀PPT了解鼠標的基礎知識。

思考預習問題：學生思考并記錄鼠標操作中的常見問題和技巧。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示鼠標在生活中的應用，激發(fā)學生學習興趣。

講解知識點：講解鼠標的握持方法、點擊、拖動等基本操作。

組織課堂活動：讓學生進行鼠標操作練習，如打開和關閉窗口、選擇文本等。

解答疑問：針對學生在操作中遇到的問題進行個別指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解鼠標操作的理論知識。

參與課堂活動：學生積極參與操作練習，體驗鼠標的實際應用。

提問與討論：學生提出操作中的疑問，與其他同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解鼠標操作的理論基礎。

實踐活動法：通過實際操作練習，讓學生掌握鼠標技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的溝通和協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些鼠標操作的練習題，如繪制簡單的圖形、編輯文本等。

提供拓展資源：推薦一些在線鼠標操作教程和游戲，供學生課后練習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學生的操作進行評價和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生按照作業(yè)要求，獨立完成鼠標操作練習。

拓展學習：利用推薦資源，進行更深入的鼠標操作學習。

反思總結：學生反思自己的操作過程，總結經驗教訓。教學資源拓展1.拓展資源：

-鼠標操作基礎知識：介紹鼠標的歷史、發(fā)展以及不同類型鼠標的特點。

-鼠標操作技巧：提供一系列鼠標操作的技巧，如快速點擊、精準定位、多指操作等。

-鼠標在計算機中的應用：展示鼠標在文字處理、圖形設計、游戲娛樂等領域的應用案例。

-鼠標操作軟件：介紹一些常用的鼠標操作輔助軟件，如鼠標手勢、鍵盤映射等。

-鼠標操作游戲：推薦一些適合兒童練習鼠標操作的在線游戲，如鼠標控制的小游戲、迷宮游戲等。

2.拓展建議：

-鼠標操作基礎知識：

-引導學生了解鼠標的歷史和演變過程，激發(fā)他們對計算機發(fā)展的興趣。

-介紹不同類型鼠標的特點和適用場景，幫助學生選擇合適的鼠標。

-通過實際操作，讓學生熟悉鼠標的基本操作，如點擊、拖動、滾動等。

-鼠標操作技巧：

-教授學生一些實用的鼠標操作技巧，如快速點擊、精準定位等，提高他們的操作效率。

-通過實際操作練習，讓學生熟練掌握這些技巧，提高他們的計算機操作能力。

-鼓勵學生嘗試不同的操作技巧，找到最適合自己的方式。

-鼠標在計算機中的應用：

-展示鼠標在文字處理、圖形設計、游戲娛樂等領域的應用案例，讓學生了解鼠標的廣泛應用。

-引導學生思考鼠標在不同應用中的優(yōu)勢和局限性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生嘗試使用鼠標進行各種應用，提高他們的計算機應用能力。

-鼠標操作軟件：

-介紹一些常用的鼠標操作輔助軟件，如鼠標手勢、鍵盤映射等，幫助學生提高操作效率。

-教授學生如何使用這些軟件，以及如何根據個人需求進行設置。

-鼓勵學生嘗試不同的軟件，找到最適合自己的工具。

-鼠標操作游戲：

-推薦一些適合兒童練習鼠標操作的在線游戲，如鼠標控制的小游戲、迷宮游戲等。

-引導學生通過游戲練習鼠標操作，提高他們的反應速度和操作技巧。

-鼓勵學生在游戲中發(fā)現鼠標操作的樂趣，培養(yǎng)他們的興趣。

-鼠標操作實踐項目：

-設計一些基于鼠標操作的實踐項目，如制作簡單的動畫、設計簡單的網頁等。

-引導學生運用所學知識，將鼠標操作應用于實際項目中，提高他們的實踐能力。

-鼓勵學生在實踐中發(fā)現問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

-鼠標操作競賽活動：

-組織鼠標操作競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-設計不同難度的競賽項目，滿足不同學生的需求。

-通過競賽活動，提高學生的鼠標操作技能，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和競技精神。課后作業(yè)1.實踐題：請使用鼠標完成以下任務，并在紙上記錄你的操作步驟。

-任務一：打開計算機中的“我的電腦”，瀏覽并找到你的“文檔”文件夾。

-任務二：在“文檔”文件夾中創(chuàng)建一個名為“我的第一篇作文”的文本文件，并輸入以下內容：“今天天氣真好，我和媽媽去公園玩?！?/p>

-任務三：保存文件，并關閉“我的電腦”。

2.操作題：請按照以下步驟操作，并說明每一步的目的。

-步驟一：使用鼠標右鍵點擊桌面上的空白區(qū)域，選擇“新建”->“文本文檔”。

-步驟二：在彈出的文本文件中輸入以下內容：“我是三年級的學生，我最喜歡的科目是信息技術?！?/p>

-步驟三：使用鼠標拖動文本框中的內容，將其移動到頁面的底部。

-步驟四：保存文件，并關閉文本編輯器。

3.創(chuàng)意題：請設計一個簡單的鼠標操作游戲，并說明游戲規(guī)則和目標。

-游戲名稱：“鼠標迷宮”

-游戲規(guī)則：玩家需要使用鼠標控制一個小球，通過點擊屏幕上的箭頭按鈕來改變小球的移動方向，最終將小球移動到終點。

-游戲目標：在規(guī)定時間內，成功到達終點的小球數量最多。

4.應用題：請思考鼠標在信息技術學習中的應用，并舉例說明。

-例子一：在文字處理軟件中，使用鼠標可以快速選擇文本、插入圖片等。

-例子二：在圖形設計軟件中，使用鼠標可以繪制直線、曲線、圖形等。

-例子三：在游戲操作中，使用鼠標可以控制角色的移動、瞄準和射擊。

5.分析題：請分析鼠標操作中的常見問題，并提出解決方案。

-問題一：鼠標移動不靈活。

-解決方案：檢查鼠標是否清潔，如有灰塵或污垢，可用棉簽輕輕擦拭。

-問題二：鼠標點擊不準確。

-解決方案：調整鼠標的靈敏度設置，或嘗試使用不同的鼠標。

-問題三：鼠標指針無法顯示。

-解決方案：檢查顯示設置，確保鼠標指針的顯示未被禁用。

答案示例：

1.任務一：打開“我的電腦”，點擊“文檔”文件夾。

任務二：創(chuàng)建“我的第一篇作文”文本文件，輸入內容，保存文件。

任務三：保存文件，關閉“我的電腦”。

2.步驟一：新建文本文檔。

步驟二：輸入內容，移動文本。

步驟三：保存文件，關閉文本編輯器。

3.游戲規(guī)則和目標已在題目中說明。

4.例子一、二、三已在題目中說明。

5.問題一、二、三的解決方案已在題目中說明。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在操作中學習，提高了他們的參與度和學習興趣。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際操作相結合，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識，這樣的教學方法讓學生更有成就感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發(fā)現部分學生對于鼠標操作的學習興趣不高，課堂紀律有時難以維持。

2.教學組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現部分學生因為操作不熟練而跟不上進度，需要更多的個別指導。

3.教學方法：在教學方法上，我意識到對于一些基礎操作，可能需要更詳細的步驟分解和演示，以便于學生更好地理解和掌握。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學管理：

-加強課堂紀律教育，讓學生明白課堂紀律的重要性。

-設計更具吸引力的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.教學組織：

-在課堂活動中，設置不同難度的任務，讓每個學生都能找到適合自己的學習節(jié)奏。

-提供個別輔導時間，針對操作不熟練的學生進行針對性指導。

3.教學方法：

-對于基礎操作，制作詳細的操作步驟圖解，并在課堂上進行演示。

-利用多媒體資源，如動畫、視頻等，幫助學生更直觀地理解操作過程。

-設計分層教學，針對不同水平的學生提供不同的學習材料和練習任務。板書設計①鼠標的基本操作

-點擊：用鼠標左鍵點擊屏幕上的某個位置。

-雙擊：快速連續(xù)點擊鼠標左鍵兩次。

-右鍵點擊：用鼠標右鍵點擊屏幕上的某個位置。

-拖動：按住鼠標左鍵不放，移動鼠標，將對象移動到新的位置。

②鼠標的應用

-文字處理：選擇文本、插入圖片、格式設置等。

-圖形設計：繪制圖形、調整顏色、添加特效等。

-游戲操作：控制角色移動、瞄準射擊、完成游戲任務等。

③鼠標操作技巧

-精準點擊：練習在屏幕上精確點擊指定位置。

-快速連續(xù)點擊：練習快速連續(xù)點擊鼠標左鍵。

-鼠標滾輪：使用鼠標滾輪進行快速滾動瀏覽文檔。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，對鼠標操作表現出濃厚的興趣。

-學生在操作過程中能夠遵循操作步驟，按照要求完成任務，顯示出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動分享自己的操作經驗，互相幫助解決問題，體現了良好的團隊合作精神。

-通過小組討論，學生能夠更好地理解鼠標操作的基本原理和應用，提高了他們的溝通能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂測試，測試內容包括鼠標的基本操作、應用和技巧。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確完成測試題目，對鼠標操作有一定的掌握。

-部分學生在測試中遇到了困難，特別是對于一些較為復雜的操作，需要教師在課后進行個別輔導。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和不足。

-組織學生進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

-通過自評和互評，學生能夠更加清晰地認識到自己的學習狀況，為今后的學習提供參考。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師給予學生積極的評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-對于學生在操作中遇到的問題，教師及時給予指導和反饋