Unit1YouandMeSectionA3a-3d（1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1YouandMeSectionA3a-3d（1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit1YouandMeSectionA3a-3d

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信和流利度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深度和廣度認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在日常對(duì)話中，學(xué)生往往缺乏自信，表達(dá)不夠流暢，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力，而另一些學(xué)生則對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有消極態(tài)度，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，有的則較為被動(dòng)，需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師需要針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力不足，設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。最后，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同國(guó)家的文化符號(hào)和生活場(chǎng)景圖片。

3.多媒體資源：收集與3a-3d對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于引入和輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和投影屏幕，以支持小組活動(dòng)和視頻展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以輕松的問(wèn)候開(kāi)始課堂，用英語(yǔ)詢問(wèn)學(xué)生周末的趣事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)交流的氛圍。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?Didyoudoanythinginteresting?

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生將周末的活動(dòng)用英語(yǔ)復(fù)述，并注意語(yǔ)法和詞匯的正確使用。

-Student:...(學(xué)生用英語(yǔ)描述周末活動(dòng))

-Teacher:Great!Youdidsomethinginterestinglastweekend.Canyoutellusmoreaboutit?

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家庭成員之間的關(guān)系。

-Teacher:Lookatthispicture.Canyoutellmewhoaretheyandwhataretheydoing?

2.學(xué)生觀察圖片并回答，老師糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，同時(shí)引入本節(jié)課的主題：家庭關(guān)系。

-Student:...(學(xué)生描述圖片)

-Teacher:That'sright.Theyaremyfamily.Andtheyarehavingafamilydinner.

三、課文學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

-Teacher:Listentothetapeandfollowalong.Payattentiontoyourpronunciation,intonation,andrhythm.

2.學(xué)生跟讀后，老師提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-Teacher:Whatdidwelearnfromthepassage?Canyouretellthestoryinyourownwords?

3.學(xué)生回答后，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-Student:...(學(xué)生復(fù)述課文)

-Teacher:Goodjob!Youdidagreatjobretellingthestory.Let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencepatterns.

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者表達(dá)的中心思想。

-Teacher:Now,let'sanalyzethestructureofthepassage.Whatisthemainideaofthepassage?

5.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-Student:...(學(xué)生分組討論)

-Teacher:Iseeyouarediscussingthemainideaofthepassage.That'sgreat!

四、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組對(duì)話等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

-Teacher:Now,let'sdoarole-playactivity.Youwillbethecharactersinthestoryandactouttheconversation.

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，注意語(yǔ)調(diào)和表情。

-Student:...(學(xué)生進(jìn)行角色扮演)

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-Teacher:Thatwasfantastic!Youdidagreatjob.Let'scorrectsomepronunciationandgrammarmistakes.

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性。

-Teacher:Today,welearnedaboutfamilyrelationships.It'simportanttocareforandsupportourfamilymembers.

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

-Student:...(學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得)

-Teacher:That'sagreatpoint.Keepupthegoodwork!

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文，并完成相關(guān)的練習(xí)題。

-Teacher:Forhomework,pleasereviewthepassageandcompletetheexercisesinyourworkbook.

2.學(xué)生詢問(wèn)作業(yè)要求，老師詳細(xì)解答。

-Student:Canyouexplainthehomeworkassignment,please?

-Teacher:Sure,youneedtoreviewthepassageandcompletetheexercisesrelatedtothekeyvocabularyandsentencepatterns.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖片集：收集不同文化背景下家庭關(guān)系的圖片，包括家庭聚會(huì)、家庭活動(dòng)等，用于學(xué)生觀察和討論家庭關(guān)系的多樣性。

-家庭故事短片：選取一些簡(jiǎn)短的家庭故事短片，讓學(xué)生觀看后進(jìn)行討論，分析故事中的人物關(guān)系和家庭價(jià)值觀。

-日常生活對(duì)話錄音：提供一些日常生活中的對(duì)話錄音，如購(gòu)物、餐館點(diǎn)餐等場(chǎng)景，幫助學(xué)生練習(xí)實(shí)際情境中的英語(yǔ)交流。

2.拓展建議：

-家庭關(guān)系圖片集：

-建議學(xué)生觀察圖片中家庭成員的互動(dòng)，思考不同文化中家庭關(guān)系的異同。

-讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)家庭關(guān)系的理解和期望。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的場(chǎng)景，鍛煉學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-家庭故事短片：

-觀看短片后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討故事中的人物關(guān)系和解決沖突的方法。

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭關(guān)系的故事，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，展示家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家庭價(jià)值觀的重要性，以及如何在家庭中傳承和弘揚(yáng)家庭文化。

-日常生活對(duì)話錄音：

-學(xué)生模仿錄音中的對(duì)話，提高實(shí)際生活中的英語(yǔ)交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)?；蚬矆?chǎng)所進(jìn)行角色扮演，練習(xí)日常對(duì)話。

-讓學(xué)生收集自己的日常對(duì)話，分析自己的語(yǔ)言習(xí)慣和發(fā)音特點(diǎn)，以便進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

-家庭關(guān)系主題的英語(yǔ)閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)家庭關(guān)系的英語(yǔ)文章或書(shū)籍，如《家庭的故事》、《家的意義》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)分享會(huì)，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)分享自己的閱讀心得和體會(huì)。

-家庭關(guān)系相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和電影：

-讓學(xué)生欣賞一些與家庭關(guān)系相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《FamilyisImportant》、《Home》等，通過(guò)音樂(lè)感受家庭的意義。

-推薦學(xué)生觀看與家庭關(guān)系相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》、《美麗心靈》等，從電影中學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上存在一定的困難，但通過(guò)老師的個(gè)別指導(dǎo)和同伴的幫助，逐漸提高了口語(yǔ)水平。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)清晰、連貫地表達(dá)自己的思考，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠更深入地理解家庭關(guān)系的重要性，并在實(shí)際交流中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況較好，能夠正確回答問(wèn)題。

-部分學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用上存在不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

-隨堂測(cè)試結(jié)果反映了學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，為教師調(diào)整教學(xué)策略提供了依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己，并在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用上的不足，教師提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯積累、多練習(xí)口語(yǔ)等。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-教師定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行階段性總結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭關(guān)系的定義和重要性

-不同文化背景下家庭關(guān)系的異同

-家庭成員之間的互動(dòng)和溝通方式

②重點(diǎn)詞匯：

-Family(家庭)

-Relationship(關(guān)系)

-Culture(文化)

-Interaction(互動(dòng))

-Communication(溝通)

③重點(diǎn)句型：

-What'syourfamilylike?

-Wecareabouteachotherandsupporteachother.

-Familiescomeindifferentshapesandsizes.

-Differentcultureshavedifferentideasaboutfamily.

-Communicationiskeyinahealthyfamily.典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouusuallydowithyourfamilyonweekends?

-Answer:Weusuallygohikingorhaveapicnic.

解析：這是一個(gè)詢問(wèn)周末家庭活動(dòng)的例題。學(xué)生需要運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述習(xí)慣性的動(dòng)作。正確答案中使用了“usually”來(lái)表示通常的情況，并且用“gohiking”和“haveapicnic”來(lái)描述具體的活動(dòng)。

2.例題：

-Canyoutellmeaboutyourfavoritefamilytradition?

-Answer:MyfamilyhasatraditionofcelebratingChristmaswithabigdinnerandexchanginggifts.

解析：這是一個(gè)詢問(wèn)家庭傳統(tǒng)的問(wèn)題。學(xué)生需要用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述家庭的傳統(tǒng)活動(dòng)。正確答案中使用了“hasatradition”來(lái)表示持續(xù)存在的傳統(tǒng)，并用“celebratingChristmas”和“exchanginggifts”來(lái)描述慶祝圣誕節(jié)的方式。

3.例題：

-Howdoyoufeelaboutyourfamilymembers?

-Answer:Ifeelveryluckytohavesuchasupportiveandlovingfamily.

解析：這是一個(gè)詢問(wèn)對(duì)家庭成員感受的問(wèn)題。學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述自己的感受。正確答案中使用了“feel”來(lái)表示現(xiàn)在的感受，并用“supportive”和“l(fā)oving”來(lái)形容家庭的特質(zhì)。

4.例題：

-Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafamily?

-Answer:Ithinkcommunicationisthemostimportantthinginafamily.

解析：這是一個(gè)詢問(wèn)家庭中最重要的東西的問(wèn)題。學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。正確答案中使用了“Ithink”來(lái)引出觀點(diǎn)，并用“communication”來(lái)強(qiáng)調(diào)溝通的重要性。

5.例題：

-Describeatypicalfamilygatheringinyourculture.

-Answer:Inmyculture,atypicalfamilygatheringinvolveseveryonecookingtogetherandeatingabigfeast.

解析：這是一個(gè)描述文化中典型家庭聚會(huì)的例題。學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述文化習(xí)慣。正確答案中使用了“Inmyculture”來(lái)指明文化背景，并用“cookingtog