Unit4Pronunciation電子教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4Pronunciation電子教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月10日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基本詞匯和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法規(guī)則有一定的了解，但對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的掌握還不夠熟練，尤其是對(duì)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則的理解和運(yùn)用存在困難。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心有待增強(qiáng)，部分學(xué)生可能因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)確而感到沮喪。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，這可能會(huì)影響他們對(duì)發(fā)音技巧的掌握。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和參與度也是需要關(guān)注的方面，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人努力的結(jié)果，更需要與同伴的互動(dòng)和合作。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則的掌握程度將直接影響他們的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解。因此，本節(jié)課需要通過(guò)互動(dòng)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服發(fā)音障礙，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和積極性。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，特別是Unit4相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音標(biāo)發(fā)音視頻、圖片和音頻材料，以及發(fā)音練習(xí)的電子文檔。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特別實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)備，布置安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域和小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的基本概念和發(fā)音規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞國(guó)際音標(biāo)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何區(qū)分元音和輔音的發(fā)音？”、“音標(biāo)的發(fā)音與漢語(yǔ)拼音有何異同？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國(guó)際音標(biāo)的基本概念和發(fā)音規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解國(guó)際音標(biāo)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同語(yǔ)言的發(fā)音差異的視頻，引出國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過(guò)展示不同音標(biāo)的發(fā)音視頻。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組練習(xí)發(fā)音，互相糾正，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何正確發(fā)音元音？”、“輔音的發(fā)音需要注意什么？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)發(fā)音，體驗(yàn)國(guó)際音標(biāo)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音方法和技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音方法和技巧，掌握發(fā)音技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生模仿發(fā)音，錄制自己的發(fā)音視頻。

提供拓展資源：提供與國(guó)際音標(biāo)相關(guān)的拓展資源，如在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站、音標(biāo)學(xué)習(xí)書(shū)籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出發(fā)音中的錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看更多的發(fā)音視頻，練習(xí)不同的音標(biāo)組合。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如記錄自己的發(fā)音進(jìn)步或需要進(jìn)一步練習(xí)的音標(biāo)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的國(guó)際音標(biāo)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.發(fā)音準(zhǔn)確性提高

2.語(yǔ)音感知能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合練習(xí)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知能力得到了增強(qiáng)。他們能夠更好地辨別和區(qū)分不同的音素，這對(duì)于提高他們的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力至關(guān)重要。

3.自主學(xué)習(xí)能力提升

本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)和預(yù)習(xí)資料進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒(méi)有教師直接指導(dǎo)的情況下，也能夠有效地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

5.文化意識(shí)拓展

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升

在課堂上，教師通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在成功發(fā)音和完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，自信心得到了提升，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲。

7.語(yǔ)音學(xué)習(xí)策略掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式來(lái)提高自己的語(yǔ)音水平。這些學(xué)習(xí)策略對(duì)于他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有實(shí)用性和可持續(xù)性。

8.學(xué)習(xí)效果的具體表現(xiàn)

具體到學(xué)習(xí)效果，以下是一些具體的表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母的音標(biāo)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用音標(biāo)拼讀單詞，提高單詞識(shí)別速度。

-學(xué)生能夠通過(guò)音標(biāo)識(shí)別和糾正自己的發(fā)音錯(cuò)誤。

-學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠更好地理解和捕捉語(yǔ)音信息。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)更加自然。

-學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作中，能夠更加自信地使用正確的語(yǔ)音。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)際音標(biāo)的基本概念

-元音和輔音的發(fā)音規(guī)則

-常見(jiàn)音素的發(fā)音示例

②關(guān)鍵詞：

-Vowels(元音)

-Consonants(輔音)

-Syllable(音節(jié))

-Stress(重音)

-Articulation(發(fā)音）

③重點(diǎn)句子：

-"Thisisavowelsound.Itisusuallylongerandhigher."

-"Consonantscanbevoicelessorvoiced."

-"Listencarefullytotheexamplesandtrytomimicthepronunciation."

④音標(biāo)圖示：

-[i:]

-[e:]

-[?]

-[ɑ:]

-[?]

-[?:]

-[u:]

-[ɑ?]

-[??]

-[a?]

⑤練習(xí)方法提示：

-"Practicereadingthefollowingwordsaloudandpayattentiontothevowelsounds."

-"Trytofindthedifferencebetweenthevoicedandvoicelessconsonantsinthefollowingwords."

⑥學(xué)習(xí)策略總結(jié)：

-"Regularpracticeisessentialformasteringpronunciation."

-"Listentonativespeakersandtrytomimictheirpronunciation."

-"Usedictionariesoronlineresourcestoverifyandimproveyourpronunciation."課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)國(guó)際音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則的理解，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)課后作業(yè)題，旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

1.音標(biāo)匹配題

將以下單詞與其對(duì)應(yīng)的國(guó)際音標(biāo)進(jìn)行匹配：

-cat[k?t]

-sun[s?n]

-box[b?ks]

-desk[d?sk]

-car[kɑ?r]

答案：cat[k?t],sun[s?n],box[b?ks],desk[d?sk],car[kɑ?r]

2.發(fā)音對(duì)比題

對(duì)比以下單詞中相同字母組合的不同發(fā)音：

-bad[b?d]和pad[p?d]

-sit[s?t]和fit[f?t]

-fat[f?t]和cat[k?t]

答案：bad[b?d]和pad[p?d]-/?/和/ɑ?/

sit[s?t]和fit[f?t]-/?/和/?/

fat[f?t]和cat[k?t]-/?/和/?/

3.音標(biāo)填空題

根據(jù)所學(xué)音標(biāo)知識(shí)，完成以下句子中的空格：

-Theletter"e"in"see"ispronouncedas[].

-Theletter"o"in"tomato"ispronouncedas[].

-Theword"book"endswitha[]sound.

答案：Theletter"e"in"see"ispronouncedas[i?].

Theletter"o"in"tomato"ispronouncedas[??].

Theword"book"endswitha[k]sound.

4.發(fā)音模仿題

聽(tīng)錄音，模仿以下單詞的發(fā)音，并記錄自己的發(fā)音：

-apple

-tree

-school

-family

-friend

答案：學(xué)生需要聽(tīng)錄音，然后模仿并記錄自己的發(fā)音。由于這是模仿題，答案將取決于學(xué)生的實(shí)際發(fā)音。

5.發(fā)音寫(xiě)