Module2publicholidaysunit2教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2publicholidaysunit2教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)Module2"publicholidays"Unit2。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)有關(guān)公共假日的詞匯和表達(dá)，如"nationalday"、"MayDay"等；掌握詢問和描述假日的習(xí)慣用語；通過閱讀文本了解不同國家的公共假日及其慶祝方式；練習(xí)用英語書寫節(jié)日祝福語，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)公共假日的相關(guān)詞匯和表達(dá)，提升語言運(yùn)用能力；通過了解不同國家的節(jié)日文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；在分析文本和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和完成寫作任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.公共假日的相關(guān)詞匯和表達(dá)的記憶與應(yīng)用。

2.詢問和描述假日的習(xí)慣用語的掌握。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在理解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式時(shí)，可能存在文化差異的理解困難。

2.學(xué)生在用英語書寫節(jié)日祝福語時(shí)，可能面臨詞匯選擇和語法結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同國家的節(jié)日慶祝方式，幫助學(xué)生理解文化差異。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，練習(xí)使用相關(guān)詞匯和表達(dá)。

3.提供詞匯卡片和語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶和運(yùn)用。

4.對(duì)于書寫任務(wù)，提供范文和寫作指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，逐步提高寫作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師講解公共假日的相關(guān)詞匯和表達(dá)，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生就不同國家的節(jié)日慶祝方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際場(chǎng)景，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供詞匯和語法練習(xí)，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)節(jié)日信息，拓寬知識(shí)面，提升信息檢索能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)白：教師用英語簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——publicholidays，并詢問學(xué)生是否了解一些特別的節(jié)日。

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一張包含不同國家節(jié)日的圖片，如中國的春節(jié)、美國的獨(dú)立日等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日在不同文化中的意義。

-提問：詢問學(xué)生是否知道這些節(jié)日的日期，以及它們是如何慶祝的。

-用時(shí)：5分鐘

講授新課（15分鐘）

-詞匯講解：教師展示公共假日的相關(guān)詞匯，如nationalday,MayDay,Christmas,NewYear'sDay等，并通過圖片和例句幫助學(xué)生記憶。

-語法點(diǎn)撥：講解如何詢問和描述假日的習(xí)慣用語，如"Howdoyoucelebrateyournationalday?"和"Weusuallyhaveabigfamilygathering."

-示例文本閱讀：教師朗讀一段關(guān)于不同國家慶祝公共假日的文本，引導(dǎo)學(xué)生注意詞匯和句型的使用。

-用時(shí)：15分鐘

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)：學(xué)生完成配套練習(xí)冊(cè)中的詞匯練習(xí)題，如填空、匹配等，鞏固所學(xué)詞匯。

-句型練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，用英語描述自己最喜歡的節(jié)日，并說明原因。

-用時(shí)：10分鐘

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于節(jié)日慶祝的問題，如"Whichholidaydoyoulikebest?Why?"，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何在國際交流中介紹自己的節(jié)日，鍛煉合作能力和英語表達(dá)能力。

-用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：教師和學(xué)生扮演不同的角色，模擬在國際交流中介紹節(jié)日的場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“猜節(jié)日”，讓學(xué)生根據(jù)提示猜測(cè)是哪個(gè)國家的節(jié)日，增強(qiáng)課堂趣味性。

-用時(shí)：5分鐘

-總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共假日的重要性和文化差異。

-作業(yè)布置：學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)，并準(zhǔn)備一篇關(guān)于自己國家節(jié)日的短文。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與公共假日相關(guān)的詞匯，如nationalday,MayDay,Christmas,NewYear'sDay等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問和描述假日的慶祝方式，如"Howdoyoucelebrateyournationalday?"和"Weusuallyhaveabigfamilygathering."

2.語言運(yùn)用能力提升：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。通過參與課堂互動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)語境中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的公共假日及其慶祝方式，了解到不同文化的多樣性，增強(qiáng)了對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.讀寫能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)和短文寫作的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高寫作能力。同時(shí)，閱讀相關(guān)文本有助于提高閱讀理解能力。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，需要運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高思維品質(zhì)。

6.合作能力培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和互動(dòng)游戲中，需要與他人合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)與公共假日相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面。此外，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，提高信息檢索能力。

8.知識(shí)遷移能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)公共假日的相關(guān)知識(shí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際生活中。例如，在節(jié)日慶典上，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，與外國朋友進(jìn)行交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公共假日（publicholidays）的定義和分類。

-常見公共假日的名稱和日期。

②關(guān)鍵詞匯：

-nationalday（國慶節(jié)）

-MayDay（勞動(dòng)節(jié)）

-Christmas（圣誕節(jié)）

-NewYear'sDay（新年）

-celebrate（慶祝）

-usually（通常）

-familygathering（家庭聚會(huì)）

③重點(diǎn)句子：

-"Publicholidaysaredayswhenpeoplehaveadayofffromworkorschool."

-"Eachcountryhasitsownpublicholidays,whichareoftenrelatedtohistoricaleventsorreligiousfestivals."

-"Peoplecelebratethesedaysindifferentways,suchashavingfamilygatherings,parades,orspecialceremonies."

①文化背景知識(shí)：

-不同國家公共假日的起源和傳統(tǒng)。

-公共假日對(duì)人們生活的影響。

②文化相關(guān)詞匯：

-historicalevents（歷史事件）

-religiousfestivals（宗教節(jié)日）

-culturalheritage（文化遺產(chǎn)）

③文化理解句子：

-"Theoriginofthenationaldayinourcountrydatesbacktothedeclarationofindependence."

-"TheChristmasholidayisatimeforfamiliestocometogetherandexchangegifts."

-"Publicholidayscanalsobeanopportunitytopreserveculturaltraditionsandhistory."

①語言技能訓(xùn)練：

-詢問和描述假日的習(xí)慣用語。

-用英語書寫節(jié)日祝福語。

②語言技能相關(guān)詞匯：

-askabout（詢問）

-describe（描述）

-writeagreeting（書寫祝福語）

③語言技能訓(xùn)練句子：

-"Canyouaskmeaboutmyfavoriteholiday?"

-"IwouldliketodescribehowwecelebratetheSpringFestivalinmyfamily."

-"HereisagreetingcardIwroteformyfriend'sbirthday."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨文化教育：我加入了跨文化教育的元素，讓學(xué)生了解不同國家的節(jié)日文化，這不僅增加了課程的深度，也拓寬了學(xué)生的國際視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的行為引導(dǎo)不夠及時(shí)，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)材料，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將更加注重課堂管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的語言能力，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口語測(cè)試、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。重點(diǎn)題型整理1.詞匯應(yīng)用題

-題型：根據(jù)語境選擇正確的單詞填空。

-例題：Inourcountry,the__________(national,nationality)dayisonOctober1st.

-答案：national

2.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將下列句子轉(zhuǎn)換成疑問句或否定句。

-例題：TheycelebratetheSpringFestivalwithabigfamilygathering.

-答案：DotheycelebratetheSpringFestivalwithabigfamilygathering?

-或

-Theydon'tcelebratetheSpringFestivalwithabigfamilygathering.

3.信息匹配題

-題型：將左邊的節(jié)日名稱與右邊的慶祝方式匹配。

-例題

-A.Christmas

-B.LaborDay

-C.IndependenceDay

-D.NewYear'sDay

-1.Paradesandfireworks

-2.Familyreunionsandgiftexchanges

-3.Fireworksandpatrioticsongs

-4.Workandnoholiday

-答案：A-2,B-4,C-3,D-1

4.完形填空題

-題型：閱讀短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞語填空。

-例題

-Weusuallyhavea__________(big,small)familygatheringon__________(Christmas,NewYear's)Day.

-__________(Many,Some)peoplesendgreetingcardstotheirfriendsandfamily.

-Weoften__________(eat,play)abigdinnertogetherandsharegifts.

-答案：1.big,2.Christmas,3.Many,4.eat

5.應(yīng)用文寫作題

-題型：根據(jù)要求寫一篇關(guān)于節(jié)日慶?；顒?dòng)的短文。

-例題：