九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價第2課時有關相對分子質量的計算教學實錄（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價第2課時，重點講解有關相對分子質量的計算。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握化學式和化合價的基礎上，進一步學習相對分子質量的計算方法。這與課本中“化學式的書寫”和“化合價”相關內(nèi)容緊密聯(lián)系，有助于學生深入理解物質的組成和結構。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，通過實際計算活動，提升學生對化學計量學概念的理解和應用能力。增強學生的化學符號理解和運用能力，提高其解決實際化學問題的能力。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠運用數(shù)學工具進行化學問題的定量分析。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-計算相對分子質量：學生需要掌握如何根據(jù)化學式和元素的相對原子質量計算物質的相對分子質量。

-應用公式：教師需強調相對分子質量計算公式的重要性，并舉例說明其在實際化學問題中的應用。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解化合價與相對分子質量的關系：學生可能難以理解化合價在計算相對分子質量中的作用，需要通過具體實例和練習來強化這一概念。

-復雜化學式的計算：面對復雜的化學式，學生可能難以正確識別元素和確定它們的化合價，需要通過分解化學式和逐步計算來克服這一難點。

-單位換算：在計算過程中，學生可能遇到單位換算的困難，需要教師指導如何正確進行單位轉換，避免計算錯誤。教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解關鍵概念，如化合價和相對分子質量的計算方法，同時鼓勵學生提問和參與討論。

2.設計小組合作活動，讓學生通過小組討論解決實際問題，如分析給定化學式計算相對分子質量，促進學生間的交流和合作。

3.利用多媒體展示化學式的結構，通過動畫和圖片幫助學生直觀理解化合價和分子結構，增強學習的趣味性和直觀性。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-提出問題：展示生活中常見的物質，如水、鹽等，提問學生這些物質是如何由不同元素組成的。

-創(chuàng)設情境：通過實驗或視頻展示水在不同條件下的變化，引導學生思考物質的組成和性質。

-引導思考：提問學生是否知道如何表示這些物質的組成，以及如何計算它們的相對分子質量。

講授新課（20分鐘）

-教學目標：講解相對分子質量的計算方法，使學生能夠運用該方法計算給定化學式的相對分子質量。

-教學內(nèi)容：

1.化學式與元素符號的介紹（5分鐘）

-展示化學式的基本結構，解釋元素符號和化合價的概念。

-舉例說明如何通過元素符號和化合價表示物質的組成。

2.相對原子質量的概念（5分鐘）

-介紹相對原子質量的概念，解釋其與原子質量的關系。

-舉例說明如何查找元素的相對原子質量。

3.相對分子質量的計算方法（5分鐘）

-講解相對分子質量的計算公式。

-通過實例展示如何應用公式計算相對分子質量。

4.復雜化學式的計算（5分鐘）

-講解如何處理復雜化學式，包括分解化學式和逐步計算。

-通過實例展示復雜化學式的計算過程。

鞏固練習（15分鐘）

-練習環(huán)節(jié)：

1.單項選擇題（5分鐘）

-學生獨立完成一系列關于相對分子質量的計算選擇題，鞏固對概念的理解。

2.計算題（5分鐘）

-學生根據(jù)給出的化學式計算相對分子質量，教師巡視并解答疑問。

3.應用題（5分鐘）

-學生運用所學知識解決實際問題，如計算化合物的質量比。

課堂提問（5分鐘）

-教師提問：

1.如何理解相對分子質量的概念？

2.相對分子質量的計算公式是什么？

3.在計算相對分子質量時，如何處理復雜化學式？

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：

1.學生分享計算相對分子質量的經(jīng)驗和技巧。

2.學生提出在計算過程中遇到的問題，教師與學生共同探討解決方法。

-學生提問：

1.學生提出對相對分子質量計算的理解疑惑，教師解答。

2.學生提出與相對分子質量計算相關的生活實例，教師引導學生思考。

-總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調相對分子質量計算的重要性。

-提出拓展問題，如如何應用相對分子質量計算進行化學反應的計算。

教學時間：共計45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-元素周期表：介紹元素周期表的結構和元素周期律，幫助學生理解元素的性質與其相對原子質量的關系。

-化學鍵與分子結構：提供關于化學鍵類型（如共價鍵、離子鍵、金屬鍵）及其對分子結構影響的信息。

-化學反應中的質量守恒：討論化學反應中質量守恒定律的應用，包括如何通過化學方程式平衡來驗證質量守恒。

-化學計量學基礎：介紹化學計量學的基本概念，如摩爾、摩爾質量、物質的量等。

-實驗室安全與化學實驗：提供實驗室安全知識，以及如何進行簡單的化學實驗來驗證相對分子質量的計算。

2.拓展建議

-元素周期表探索：鼓勵學生查閱元素周期表，找出不同元素的最常見化合價，并嘗試計算它們的相對分子質量。

-分子模型制作：建議學生利用紙或塑料等材料制作簡單分子模型，以直觀理解分子的結構。

-實驗室安全實踐：組織學生進行實驗室安全培訓，強調實驗操作規(guī)范，并設計簡單的實驗來測量和計算物質的相對分子質量。

-化學方程式平衡練習：提供一系列未平衡的化學方程式，讓學生練習如何平衡這些方程式，并理解質量守恒在化學反應中的應用。

-摩爾概念應用：通過實際案例，如食物烹飪或日常生活中的化學現(xiàn)象，讓學生理解摩爾概念在現(xiàn)實生活中的應用。

-計算化學軟件使用：推薦學生使用在線化學計算工具或軟件，如ChemDraw，進行化學式的繪制和相對分子質量的計算練習。

-課外閱讀：推薦閱讀相關的科普書籍或文章，如《化學的故事》、《元素之謎》等，以激發(fā)學生對化學學習的興趣。

-互動學習平臺：鼓勵學生參與在線化學學習社區(qū)或論壇，與其他學生交流學習心得和解決化學問題的方法。板書設計①相對分子質量計算公式

-公式：相對分子質量=各元素原子質量×原子個數(shù)之和

②元素符號與化合價

-元素符號：如H、O、C等

-化合價：如H為+1，O為-2，C為+4或-4等

③化學式分析

-分析化學式：識別各元素及其在分子中的數(shù)量

-分解化學式：將復雜化學式分解為基本單元

④實例計算

-示例化學式：如H?O、CO?、NaCl等

-計算步驟：查找元素相對原子質量，應用公式計算

⑤錯誤案例分析

-常見錯誤：如混淆化合價、計算錯誤等

-錯誤原因分析：如理解錯誤、計算疏忽等

⑥計算練習提示

-確?；瘜W式正確

-識別元素及其化合價

-應用公式進行計算

⑦總結

-相對分子質量計算的重要性

-化學計量學基礎知識的掌握

-實際應用化學知識解決實際問題教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的情況。

-注意力集中：評估學生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和參與活動。

-互動性：記錄師生互動的頻率和質量，包括提問和回答問題的準確性和深度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通和協(xié)作情況。

-創(chuàng)新思維：觀察學生在討論中提出的新觀點和解決問題的創(chuàng)新方法。

-團隊成果：評估小組最終展示的成果，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性和準確性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學生對相對分子質量計算知識的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于新的問題情境中。

-錯誤分析：分析學生在測試中出現(xiàn)的錯誤，以了解他們在哪些概念或步驟上存在困難。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度和成果。

-互評反饋：組織學生之間進行互評，以提供同伴間的正面反饋和建設性意見。

5.教師評價與反饋：

-針對性反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試中的具體表現(xiàn)，給予個性化的反饋。

-成長記錄：記錄學生的進步和成長，包括他們在知識掌握、技能發(fā)展和態(tài)度轉變方面的變化。

-教學調整：根據(jù)學生的反饋和評價結果，調整教學策略和方法，以提高教學效果。

-家庭聯(lián)系：與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的學習進展和需要改進的方面。

-繼續(xù)學習資源：推薦額外的學習資源，如在線教程、實驗手冊或學習小組，以幫助學生鞏固和擴展知識。教學反思教學反思

今天的課，我?guī)Т蠹覍W習了相對分子質量的計算，這是一個挺重要的知識點，因為它不僅關系到我們對物質組成的理解，還與化學反應的計算密切相關。我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得今天課堂上的互動挺不錯的。我提問了一些問題，學生們都能積極回答，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于化學式的書寫和化合價的確定還是有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注基礎知識的鞏固，確保每個學生都能掌握這些基本概念。

然后，我在講解相對分子質量的計算方法時，盡量用簡單的語言和實例來解釋，希望能讓學生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當我在黑板上一步一步地寫出計算過程時，學生們能更好地跟隨我的思路。但是，我也注意到，有些學生對于復雜的化學式計算還是顯得有些迷茫。這可能是因為他們對化學式的分解和化合價的識別還不夠熟練。所以，我打算在接下來的課程中，增加一些練習，讓學生通過實際操作來提高這方面的能力。

另外，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學生們互相交流學習心得。我發(fā)現(xiàn)，這種互動式學習方式挺有效的，它不僅讓學生們有機會表達自己的想法，還能從同伴那里學到新的東西。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時，討論的方向偏離了主題，這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論指導。所以，我需要在今后的教學中，更加細致地設計討論環(huán)節(jié)，確保討論的方向和深度。

在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在計算相對分子質量時，有些細節(jié)處理得不夠準確。比如，有些學生在計算過程中忽略了小數(shù)點后的位數(shù)，或者在進行單位換算時出現(xiàn)了錯誤。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重細節(jié)的講解和練習，讓學生在計算時能夠更加嚴謹。

最后，我覺得今天的課讓我意識到，教學是一個不斷反思和調整的過程。我需要根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，不斷地調整我的教學方法，以適應不同學生的學習需求。同時，我也需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的個性化指導。典型例題講解1.例題：

-化學式：H?O

-計算H?O的相對分子質量。

解答：

-氫（H）的相對原子質量為1，氧（O）的相對原子質量為16。

-H?O中有2個氫原子和1個氧原子。

-相對分子質量=(1×2)+(16×1)=2+16=18。

-答案：H?O的相對分子質量為18。

2.例題：

-化學式：CO?

-計算CO?的相對分子質量。

解答：

-碳（C）的相對原子質量為12，氧（O）的相對原子質量為16。

-CO?中有1個碳原子和2個氧原子。

-相對分子質量=(12×1)+(16×2)=12+32=44。

-答案：CO?的相對分子質量為44。

3.例題：

-化學式：NaCl

-計算NaCl的相對分子質量。

解答：

-鈉（Na）的相對原子質量為23，氯（Cl）的相對原子質量為35.5。

-NaCl中有1個鈉原子和1個氯原子。

-相對分子質量=(23×1)+(35.5×1)=23+35.5=58.5。

-答案：NaCl的相對分子質量為58.5。

4.例題：

-化學式：Ca(OH)?

-計算Ca(OH)?的相對分子質量。

解答：

-鈣（Ca）的相對原子質量為40，氧（O）的相對原子質量為16，氫（H）的相對原子質量為1。

-Ca(OH)?中有1個鈣原子、2個氧原子和2個氫原子。

-相對分子質量=(40×1)+(