人教版四年級數(shù)學教學計劃（15篇）

四年級數(shù)學教學計劃1

一、本班學生狀況

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由

具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一

個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生

已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

我班現(xiàn)有學生19人，本人是剛到鄉(xiāng)校接任本班，從拿到的去年

期末考的成績來分析，本班學生學習成績不是很理想，中下水平學

生較多，但是本班學生都較活躍聰明，有很大提高空間。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式

條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正

整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一

方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的

計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，

對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形

成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、

分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是

小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形

和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹

了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的

知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推

理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同

時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)

學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)

現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

綜合應用數(shù)學的綜合應用1億有多大和你寄過賀卡嗎？，讓學生通

過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問

題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)

學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，

掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根

據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生

活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種

角，會比較角的.大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫

角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀

念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

9、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、重點、難點

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

五、課時安排

根據(jù)《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定，四年級上

學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時

大致安排如下：

（一）大數(shù)的認識（11課時）

（二）角的度量（4課時）

（三）三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1、口算乘法2課時左右

2、筆算乘法7課時左右

（四）平行四邊形和梯形（6課時）

（五）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1、口算除法2課時左右

2、筆算除法12課時左右

整理和復習1課時

（六）統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？1課時

（七）數(shù)學廣角（4課時）

（A）總復習（5課時）四年級數(shù)學教學計劃2

一、學情分析

本期我班有39名同學，大部分同學能從已有的知識和經(jīng)驗出

發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢

固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別司學基礎(chǔ)知識差，上課不

認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難。還有個別同學比較聰

明，但學習不勤奮，成績不理想。

二、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小

數(shù)乘法、觀察物體、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義。

結(jié)合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法

解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景，使同學了解小數(shù)乘

法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計

算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3.第五單元“認識方程”。結(jié)合生活情景，使同學初步了解可

以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，

初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類，了

解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的’度數(shù)

和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三效；進一步認識平行

四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍

攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使同學體會到同一景物

在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及

其先后順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元”數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實踐活動，是同學掌握

條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。司時理解并掌握平均數(shù)的

意義與方法。

三、教學目的

（1）認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算。

（2）認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些

簡單的實際問題。

（4）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法。

四、教學重難點

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法。

（2）三角形內(nèi)角和的推導。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主

體作用。

2、增強同學的動手實踐能力，培養(yǎng)同學的空間觀念。

3、加強個別鞋導，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子，提高學困生的戌績。

4、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓同學在生活中解決數(shù)學

問題，感受、體驗、理解數(shù)學。

5、進一步培養(yǎng)同學的自主探究、合作交流的學習能力。四

年級數(shù)學教學計劃3

一、從上學期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都

有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有13%,而合格率也只達到52%,兩

極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過調(diào)

閱學生的試卷，發(fā)現(xiàn)學生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答

綜合性習題時欠缺靈活性。對很多學生子來說，對幾何有畏難情緒,

相關(guān)知識學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算

上的難度.對于一些較簡單的計算題，講解新課時，能又快又好的

進行計算，但時間一長，學生又忘得快，根據(jù)以往的經(jīng)驗，學生在

廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是

最不容易忘記的，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。

最令擔心的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟

上班級體整體前進的步伐。在學習能力上，學生課外主動獲取知識

的能力有所進步，前一學期鼓動孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書，通

過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高，本學期也

要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野，使孩子們在這個初

中階段這個最重要的一年里能更上一層樓。

二、本學期教學目標：

1、知識與技能目標

學生通過三角形、掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進

行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用

數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思

維模式。

2、過程與方法目標

本學期針對不同的情況，根據(jù)學生的掌握的情況及教材的地位

與作用采用比較靈活的教學方法，主要采用啟發(fā)式教學，以激起學

生的‘學習知識的積極性，培養(yǎng)學生的獨立思考、自學能力為主，主

要有：

1、學生猜想與學生動手操作相結(jié)合。

2、學生獨立思考與教師指導相結(jié)合。

3、理論與實際相結(jié)合。

4、面向全體學生與照顧個別相結(jié)合。

5、組織練習與成績考查相結(jié)合。

3、情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，

明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的

體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工

具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是

一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。

養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家

的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

三、教材分析：第十一章三角形

本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)

容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應

用。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能

作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。第十二章全

等三角形

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學習應用全等三

角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。

教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法

證明的格式。教學難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學會運用綜合法證

明的格式。第十三章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同

時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性

質(zhì)與判定。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用。第十四章整式的乘法

和因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項

式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教

學難點：對多項式進行因式分解及其思路。第十五章分式本章主要

學習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分

式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

教學重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分；分式的基本

運算；解分式方程C

教學難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程

及分式方程的實際應用。

四、本學期主要教學措施：

1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內(nèi)容與新

課程教學目標，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況，精心設(shè)計探

究示例，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，

寫好教案。

2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良

好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調(diào)動學生學習的

積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改

的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行

分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好課后小結(jié)。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情

況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改

進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；

中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，

后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補

救措施。

6、成立學習小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后

進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，

實現(xiàn)共同提高的目標。

7、組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試，

做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要

重點進行分析講解，力求透徹。四年級數(shù)學教學計劃4

一、學情分析：

班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，

由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論

知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度

比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可

以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習

習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)

范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待

改善；還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的

重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力

度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

二、教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和

減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物

體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與

實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律，以及三角

形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加

法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四

則運算的相關(guān)知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間

的關(guān)系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是

在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以

概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形

及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容，也為

發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)

上，通過豐富的數(shù)學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察

幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面

圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的

活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時

獲得空間與幾何學習的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖。

通過學習平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)

的意義和實際應用C關(guān)于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向

兩種不同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖，學會看

懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生

活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。

數(shù)學廣角安排的是關(guān)于雞兔同籠的內(nèi)容，引導學生通過猜測、

嘗試、實驗、推理等活動，經(jīng)歷使用嘗試一調(diào)整、列表、假設(shè)等方

法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學

問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個

綜合應用數(shù)學的實踐活動營養(yǎng)午餐，讓學生通過小組合作的探究活

動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的

樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的應用意識

和解決問題能力。

三、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進

一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌

握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的

關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡

便運算，進一步提高運算能力。

3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，

知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180c

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格

紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方

向或垂直方向平移C

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；

認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計

在現(xiàn)實生活中的'作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決

問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，

初步形成分析及推理的能力。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問

題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學

知識解決問題的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施：

1、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學

習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習

慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課

后的復習的習慣，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學

習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,

以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練,

采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學

生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每天

將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。

每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都

是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在

教學的過程中，注重培養(yǎng)學生找等量關(guān)系的能力，通過創(chuàng)設(shè)情境，

培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

4、在教學中多關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對

學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。

5、多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解

決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他

們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的

每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加

他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

（一）優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。

2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生

進行抓優(yōu)指導。

（二）后進生輔導措施:

1、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容，少責備。對后進生

做到：誠心、愛心、耐心。

2、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其

興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心

致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3、老師的輔導要及時，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題，多

給后進生機會，適時的給與輔導，使其體臉成功的喜悅。

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾

正。

5、多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流，溝通信息，共同促進后

進生進步。四年級數(shù)學教學計劃5

一、教學目標

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進

一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌

握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合

運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡

便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分

類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊乂及三角形的內(nèi)角和是

180°o

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體

的位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)

計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活

中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問

題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題

的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、

分析及推理的能力C

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

二、教學資源分析

（一）教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法

和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，

折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加

法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有

著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生

應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識

了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)

地學習小數(shù)的意義加性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引

起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習二匕較復雜的小數(shù)的加法和

減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,

初步學習用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個

單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的

基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，

進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根

據(jù)

統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并

學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計

在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所

學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；

另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感

受數(shù)學的魅力。

（二）教學重難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,

以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

（三）教學教具

以前的,教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學需要一些

新教具和學具，如下：

1.數(shù)位順序表

2.用硬紙條做的三角形等。

三、學生基本情況分析

本學期我所任教的班級是四（1）班，共有學生37人。在經(jīng)過

了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的

目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。

特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學

期期末測試中全班平均分為80分，及格率為92%,優(yōu)秀率為32.4%o

孩子的成績

都還比較好。對本班的學生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已

經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成

功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)

新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

四、教學方法設(shè)計：

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處

有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過

程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,

尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生

在實踐中學會學習C

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意

識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

五、教學進度（附在后面）

六、教學評價方案

1、學生自評：自我評價是促進學生自我發(fā)展的有效方式之一，

學生應該是主動的自我評價者。采取口頭和書面兩種方式進行自我

評價，學生在自我評價中學會反思，了解自我發(fā)展的狀況，通過反

思自己學習的過程，比較自我前后學習情況的變化，了解自己本階

段掌握

的知識技能情況，改進學習策略，從而明確自我發(fā)展的目標。

在評價中，學生敢于找出自己的優(yōu)點加以肯定，發(fā)現(xiàn)缺點勇于改進,

增強他們學習的興趣和自信心。

2、同伴互評：學習的主體是學生，學生有權(quán)利參與到評價的過

程中。我們除讓學生自評外，還組織學生開展小組評。學生之間互

相評。

3、教師的評價：教師的評價特別強調(diào)教師對學生學習過程的

培養(yǎng)與觀察。通過日常觀察、階段評價的做法使學生學會關(guān)注自己

的學習過程。對表現(xiàn)好的學生及時表揚，多用“你真棒！”“你真

牛！”來評價學生了

4、家長評價：在孩子的成長歷程中，爸爸媽媽也充當著重要的

角色，是孩子最忠實的學習伙伴，他們共同分享著孩子的成功與失

敗，所以，他們的評價是非常重要的。四年級數(shù)學教學計劃6

一、情況分析

（一）班級情況分析:

本學期情況比較特殊，我接了全新的班級。對于我來說是學生

是比較陌生的，他們的具體情況我并不是很了解，只能在班主任那

里側(cè)面了解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學生有個大致的

了解。相應的，學生對于我這個新的數(shù)學老師也是比較陌生的，他

們在之前的學習中已經(jīng)有了比較固定的學習模式和學習習慣，那對

于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的，但是我相信這只

是初期的情況，到后來學生就會慢慢熟悉的，畢竟學生的可塑性還

是很高的。

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思

維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較乂前上升了一個層次，已

經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步

的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正

方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不司形式的條形統(tǒng)計圖），

為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩

位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的.除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,

復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

（三）教學的重點、難點

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度

量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

二、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣，培養(yǎng)新的學習習

慣，改掉一些不好的學習習慣。

2、盡快了解每個學生的特點以及強弱項，根據(jù)班上的學生情況

隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整C

3、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學習過程，重視思

維能力的培養(yǎng)，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

4、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率，調(diào)動學生學習積極

性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

5、在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能

力。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，讓家長也能及時的了解學

生動態(tài)。四年級數(shù)學教學計劃7

一、本冊教學內(nèi)容：

根據(jù)課程標準的要求，本冊教材的教學內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、

“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面。

二、本冊教學目標：

1、知識與技能方面。

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與教量關(guān)系的過程，認識較大

的數(shù)，掌握必要的計算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)

除以一位數(shù)（商兩位數(shù)），簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在

100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

②掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算

三位數(shù)除以兩位數(shù)C

③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計商的最高

位上可能是幾。

④初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式

題，能清晰地表達混合運算的步驟。

⑤初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律，能應用這些運算律

進行一些簡便運算C

⑥能認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意

義。了解十進制計數(shù)法，會用“萬”、〃億”作單位表示較大的數(shù)。

認識近似數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。能運用

認識的數(shù)進行簡單的交流，進一步體會數(shù)在日常生活里的作用。

⑦初步認識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并初步

用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。

⑧認識計算器，能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算，探索一

些簡單的、有趣的數(shù)學規(guī)律。

⑨能應用學到的運算解決簡單的實際問題，進一步理解相關(guān)的

數(shù)量關(guān)系。

(2)經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系

的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，進一步發(fā)展空間

觀念。

①認識射線和直線，能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點確定

一條直線、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段

最短，知道兩點間的距離。

②進一步認識角，認識角的符號。認識量角器，會用量角器量

角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個角的度數(shù)，會用三角尺畫

30°、45°、60°而90°的角。

③進一步認識銳角、直角和鈍角，知道平角和周角，理解周角、

平角、鈍角、直角知銳角之間的大小關(guān)系。

④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，感受垂直是

兩條直線相交的特殊位置關(guān)系。能辨認圖形中的平行線和垂線，會

用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能進行度

量。

⑤學會從正面、側(cè)面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺

成的物體，辨認相應位置看到的物體形狀；學會從正面、側(cè)面和上

面觀察兩個簡單物體的組合，能辨認不同方位看到的形狀和相對位

置，體會觀察者與相應物體之間的相對位置關(guān)系。

(3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)

處理的技能，體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學會

設(shè)計簡單的公平游戲。

①能根據(jù)實際情況，對相應數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計，掌握一

些數(shù)據(jù)處理的初步技能，能對統(tǒng)計的結(jié)果作簡單的分析和判斷。

②進一步認識條形統(tǒng)計圖，理解圖上一格可以表示多個單位，

能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的'數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明，能根據(jù)要求完成條

形統(tǒng)計圖。

③進一步體驗事件發(fā)生可能性的含義，在具體的活動中體會事

件發(fā)生的等可能性，能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平，能修改不公

平的簡單游戲規(guī)則，按要求設(shè)計簡單的公平游戲。

2、數(shù)學思考方面。

(1)在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大

數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，以及估算和估計實際問

題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。

(2)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律，

以及用字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。

(3)在認識射線和直線，進行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換，

認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關(guān)系，體會

直線間的位置關(guān)系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。

(4)在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中，發(fā)展初步的統(tǒng)

計觀念，并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋。

(5)在建立數(shù)學概念、獲得教學結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的

過程中，充分地開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動，

有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理

能力和初步的演繹推理能力。

三、本冊教學重、難點。

1、教學重點：

(1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩

位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

(2)四則混合運算以及相應實際問題。

(3)加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計算。

(4)認識射線、直線、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。

(5)一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。

(6)尋找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的規(guī)律。

2、教學難點:

(1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

(2)四則混合運算的順序。

(3)加法的運算律。

(4)射線、直線的區(qū)別以及平面內(nèi)直線的有關(guān)知識。

(5)游戲規(guī)則的公平性。

四、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。四年級數(shù)學教

學計劃8

一、全冊教材分析

全冊教材共安排12個單元：

1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了7個單元，分別教學“除法”、

“混合運算”、“找規(guī)律”、“運算律”、“解決問題的策略”、

“認數(shù)”和“用計算器計算”。

“除法”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一

次學習除法計算，對學生完整地理解除法計算的方法，形成必要的

知識技能，以及將來進一步學習小數(shù)除法的計算都有重要意義。

“混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步

計算的實際問題，本單元教學的都是兩步混合運算。

“運算律”主要教學加法、乘法交換律和結(jié)合律，有助于學生

更好地理解運算的本質(zhì)，提高計算能力。

上述三個單元主要是在“認數(shù)”萬以為的數(shù)的范圍進行教學，

因此，教材在第10單元安排“認數(shù)”，主要教學認識億以內(nèi)的數(shù)，

認識整億的數(shù)和把整億、整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的

數(shù)，認識幾個億和幾個萬組成的數(shù)，求近似數(shù)，這是在整數(shù)范圍內(nèi)

最后一次教學認數(shù)C

在“認數(shù)”之后，安排“用計算器計算”。計算器現(xiàn)代常用的

計算工具，在日常生活中有廣泛的應用，用計算器主要進行的是較

大數(shù)的計算，因此安排在“認數(shù)”之后。本單元還教學用計算器探

索簡單的數(shù)學規(guī)律C

關(guān)于“找規(guī)律”單元?！稊?shù)學課程標準（實驗稿）》在“數(shù)與

代數(shù)”領(lǐng)域單獨設(shè)立了探索規(guī)律的目標。蘇教版教材在第一學段，

結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容，穿插安排了許多找規(guī)律的內(nèi)容。進入第二學段,

每冊教材都安排找規(guī)律的單元，有計劃地選擇學生生活和學習中經(jīng)

常接觸到的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)探

索規(guī)律的意識和能力。本單元教學間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的

關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律，初步學會應用這種規(guī)律解決簡

單的實際問題。

關(guān)于“解決問題的策略”單元。運用學過的數(shù)學知識和技能解

決簡單的實際問題，是小學數(shù)學的重要目標之一。在第一學段的學

習中，學生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學問題可乂有不同的解決辦法，積

累了一定的解決問題的經(jīng)驗。為了幫助學生把這些具體經(jīng)驗上升為

理性的數(shù)學思考，體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題

的能力，教材從本冊開始，每冊安排一個單元，相對集中地介紹學

生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。突出解決問題

方法的選擇、計劃而運用，通過對方法的反思、內(nèi)化促進策略的形

成，增強使用和選擇“策略”的自覺性，提高解決問題的能力。本

冊教材主要教學用列表的方法整理條件，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決

問題的.有效方法。

2、“空間與圖形”領(lǐng)域安排3個單元，分別教學“角”、“平

行和相交”和“觀察物體”。

“角”主要教學射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、

鈍角、平角和周角，畫角。這是在學生直觀認識角的基礎(chǔ)上進行教

學的。

“平行和相交”在認識直線的基礎(chǔ)上，主要教學直線與直線間

的位置關(guān)系，先教學平行，再教學垂直。

“觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元，主要

教學從正面、側(cè)面向上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成的

物體，以及兩個簡單物體的組合，使學生進一步學會辨認從不同方

位看到的物體形狀而相對位置，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的推理能

力。

3、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排一個單元，是第九單元“統(tǒng)計與可

能性”，主要教學分段整理數(shù)據(jù)，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)

計圖，體會游戲規(guī)則的公平性。

4、“實踐與綜合應用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共安排了3次活

動，分別是“怎樣滾得遠”、“了解我們自己”和“一億有多大”。

“怎樣滾得遠”是結(jié)合角的教學安排的，主要讓學生通過實驗,

探究物體從斜坡上向下滾動，在地面上滾動的距離。有助于引導學

生學會通過實驗分析問題，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度，培養(yǎng)實

事求是的精神。

“了解我們自己”結(jié)合統(tǒng)計教學，讓學生設(shè)計方案，收集班級

同學的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計表

或統(tǒng)計圖。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學生的興趣，并讓學生感受到身邊

有許多情況可以去了解和研究。

“一億有多大”結(jié)合認數(shù)的教學，讓學生通過數(shù)一數(shù)、排一排、

稱一稱等活動，推算數(shù)一億本練習簿的時間、一億個小朋友手拉手

站成一行的長度、一億粒大米的重量，發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)推理

能力。

5、最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復習”。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

（一）除法；

（二）角；

（三）混合運算；

（四）平行和相交；

（五）找規(guī)律；

（六）觀察物體;

（七）運算律;

（A）解決問題的策略；

（九）統(tǒng)計與可能性；；

（十）認數(shù)；

（十一）使用計算器；

（十二）整理與復習。

三、教學要求

1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握試商和調(diào)

商的方法，能正確地進行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位

數(shù)，能估計商的最高位是幾。

2、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算

的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程，理解這些運

算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

4、初步認識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點

確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線

中線段最短，知道兩點間的距離。

5、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。

認識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會

用三角尺畫30deg；、45deg；、60deg；、90deg；的角。

6、進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、

直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

7、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)

果作出簡單的分析而判斷。

8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關(guān)的口算、估算

的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發(fā)展數(shù)感。

9、在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的

度數(shù)，認識平角、周角，認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學習活

動中，進一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。

10、在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學

習對結(jié)論的合理性作出說明。

11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴

共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體

會合作的益處，進一步培養(yǎng)合作意識。

12、通過數(shù)學學習活動，初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān),

認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語

言來表述和交流，增加對數(shù)學的親近感。

13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學活動中，體驗數(shù)

學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學

結(jié)論的確定性，增強理性精神。

14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數(shù)學問

題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學悲度。

四、教學重點

1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，

商的最高位位是幾C

2、運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算。

3、量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。

4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學

習過程。四年級數(shù)學教學計劃9

一、指導思想

在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據(jù)教

研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一

中心任務，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教

學全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開

展合作學習，全面提高學生綜合能力。

二、基本情況分析

1、教材分析

本冊教材共安排了九個單元和兩個實踐與綜合應用。數(shù)與代數(shù)

領(lǐng)域的知識有5個單元：四則混合運算、多位數(shù)的認識、多位數(shù)的

加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；空間

與圖形的內(nèi)容包括角、相交與平行；統(tǒng)計與概率，本冊教材安排了

一個可能性；實踐與綜合運用包括兩個內(nèi)容：節(jié)約一粒米和驚人的

危害。從教材編排體系來看，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識占的比例很大，

可以說是本冊教學的重點。在學習過程中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心

和興趣。學生在這段數(shù)學旅途中，教材里既要有大數(shù)的感受，又要

有數(shù)學規(guī)律的探索，還要有各種實際問題的解決。因此教師要培養(yǎng)

學生主動探求知識、分析問題的能力，養(yǎng)成細心解題的習慣。

2、學生分析

本班有學生名，新接任本班的數(shù)學教學，對學生的了解還不夠,

從前任老師那里得知，大多數(shù)學生學習自覺性較高，在課堂上能積

極主動地參與學習過程，有部分學生自控力比較差，單元知識能過

關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運

用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還

需進一步提高，應用題分析能力也比較欠缺，個別學生需繼續(xù)加強

輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,

上課坐不住，不按時完成作業(yè)，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)字，

不善于檢查，不用直尺等許多學習習慣有待改善。本學期將重點抓

好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境

教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的狀態(tài)。

3、教師分析

作為一名小學數(shù)學教師，我具備了一定的數(shù)學專業(yè)知識，對待

工作盡職盡責。對于本班學生，我將盡快了解每一個學生的學習基

本情況，對什么樣的學生采取相應的教學措施。對于本冊教材，我

已經(jīng)連續(xù)上了兩年，應該很熟悉了，相信通過師生的共同努力，我

們班一定會取得較好的成績。

三、教學重點難點

1、教學重點：

根據(jù)本冊教學內(nèi)容，結(jié)合教學參考書，我將把三位數(shù)乘兩位數(shù)

的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，作為重點內(nèi)容來進行教學。

2、教學難點：

三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法是本冊教學的難點。

四、目標任務

1、全面經(jīng)歷多位數(shù)認識、整數(shù)加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位

數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運算、角、垂直于平行、統(tǒng)計等知識的形

成過程。

2、認識多位數(shù)，會正確讀寫多位數(shù)。會用萬或億作單位表示大

數(shù)，能用四舍五入法省略萬位或億位后面的尾數(shù)，會比較多位數(shù)的

大小。聯(lián)系生活實際建立億以內(nèi)和億以上的數(shù)感。了解數(shù)字編碼的

意義，能在老師的指導下進行簡單的數(shù)字編碼。

3、能用計算器進行多位數(shù)加減法計算，正確理解加減法的關(guān)系；

正確理解加法交換率和結(jié)合律，會用加法運算率進行簡便計算。

4、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算方法，會正確地進行三位

數(shù)乘兩位數(shù)的估算而筆算；探索并掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方

法，能正確地進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的,筆算。

5、掌握不含括號和只含有小括號的兩步四則混合運算的運算順

序，能正確地進行簡單的四則混合運算的計算。

6、明確線段、直線和角（包括銳角、直角、鈍角、平角、周角）

的意義，正確理解垂直和平行的意義，會畫線段、直線、射線、角、

垂線和平行線。

7、了解簡單事件發(fā)生的可能性，能用“可能”、“一定”、

“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。

8、探索乘除法計算的一些規(guī)律，掌握除法商不變性；經(jīng)歷探索

有關(guān)乘除法規(guī)律的過程，培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。

9、運用整數(shù)加減法、乘除法和四則混合運算知識解決現(xiàn)實生活

中的實際問題，培養(yǎng)數(shù)學應用意識和解決問題的能力。

10、在學習中培養(yǎng)抽象概括能力、推理能力和空間觀念，培養(yǎng)

計算能力。

11、了解多位數(shù)的認識及四則計算、角、垂直和平行、統(tǒng)計等

知識在實際生活中的應用，體會數(shù)學的價值。

12、在學習中獲得積極的成功體驗、感受學習數(shù)學的樂趣。

五、教學方法與措施

1、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。注

重基礎(chǔ)知識教學要引導學生從已有的知識出發(fā)，通過實物、教具或

者實際實例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義

防止死記硬背。

2、要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生已有的經(jīng)驗知識出發(fā)，

創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習，合作交流的愉悅情境。從而激發(fā)學生的

興趣。

3、設(shè)計富有情趣的數(shù)學活動，鼓勵每個學生動手動腦，參與數(shù)

學的學習過程。

4、結(jié)合學生實際進行教學，學生本身存在差異，應從學生的發(fā)

展狀況和需要出發(fā)進行教學。

5、鼓勵算法多樣化，關(guān)注學生的個人體驗，尊重學生獨立思考,

培養(yǎng)學生良好的學習思考習慣和合作意識。

6、重視學生的實踐活動，關(guān)注學習過程，多給學生留下充分的

時間和空間，引導學生積極參與，使學生感受到生活中處處有數(shù)學,

增強學生對數(shù)學的體驗和認識。

7、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問

題。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占

有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創(chuàng)造性的學習。鼓勵學生動

手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并解決問題。

8、創(chuàng)造性使用教材，教學中充分發(fā)揮學生主觀能動性，用教材

教而不是教教材，創(chuàng)造性使用教材。

六、教學進度

周次

教學活動內(nèi)容第1--------2周整數(shù)四則混合運算

第3--------4周多位數(shù)的認識

第5周多位數(shù)的加減法第6--------7周角

第8周半期考試

第9--------10周三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第11周相交與平行

第13-------14周三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

第15周可能性

第16---------19周總復習第20周期末考試四年級數(shù)學教學

計劃10

一、學生基本情況分析：

本班共有學生102人，其中各方面能力強的學生有5、6人。大

多數(shù)學生活潑好動，求知欲較強，男孩子特別調(diào)皮，女孩子則較文

靜，上課發(fā)言總集中在部分孩子身上。部分學生學習上還不夠自覺,

學習習慣還須進一步培養(yǎng)。本學期在教學上將采取豐富多彩的手段,

設(shè)法調(diào)動他們的積極性，增強他們的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習

慣。

二、教材分析：

1、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：億以為數(shù)的讀法和寫法，億以

內(nèi)的加法和減法，乘法、除法的知識，分數(shù)的初步認識，長方形和

正方形。

前三個單元是本冊的重點，學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，

整四則的基本口算知筆算,為進一步學習整數(shù)的概括性知識和小數(shù)

打好基礎(chǔ)。

在量的計量方面，進一步學習面積和面積單位，長方形和正方

形的面積，土地面積單位和簡單的測量。

本冊開始引導分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，但可以為后面

學習小數(shù)和分數(shù)做較好的準備。

本冊課本共有五個單元：

第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，學生在學習萬以內(nèi)數(shù)的讀法

和寫法時，已掌握了“個“、“百”、“千”這個計數(shù)單位，并且

會正確的讀、寫“萬”以內(nèi)的數(shù)，本單元教材在上述基礎(chǔ)上，把計

數(shù)單位擴展到“億”，學生掌握了“億”以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，以

后遇到再大的數(shù)的讀、寫，就可以依次類推了。另外，大數(shù)目的讀、

寫，學生學起來比較困難，因此，先從個級擴展到萬級，要求學生

按照四位一級的計數(shù)特點，會正確的讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，為進

一步學習“億”以內(nèi)的加法和減法、乘法和除法打下基礎(chǔ)。

第二單元億以內(nèi)的加法和減法，本單元教材內(nèi)容包括：口算、

估算加減法，用計算器計算的四則計算，以及加、減法各部分間的

關(guān)系，加減法的一些簡便算法。本單元是在萬以內(nèi)加減法和多位數(shù)

的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進行教學的，口算加減法主要教學整百整十

數(shù)加、減整百整十數(shù)和整萬數(shù)的加減法，這些內(nèi)容都可以歸結(jié)為兩

位數(shù)加減兩位數(shù)，在日常生活中運用也很廣，加減法各部分之間的

關(guān)系，是給學生一些概括性的知識，目的是加深對加減法的理解，

能夠利用這些關(guān)系對加減法進行驗算，提高計算的正確性，并會列

出含有未知數(shù)X的等式來解答下步的加減法應用題，加減法的一些

簡便算法，主要教學一個數(shù)加、減接近整十、整百數(shù)的簡便算法,

進一步提高學生的計算能力和思維的‘靈活性。

第三單元乘法、除法的知識，本單元分三節(jié)，乘法、除法的口

算和估算，乘除法各部分間的關(guān)系及乘除法中的一些簡便算法，估

算的范圍是一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算和除法是兩位數(shù)的除法估

算。在乘、除法各部分間的關(guān)系一節(jié)中，教材給學生一些有關(guān)的概

括性知識，并應用、列出含有未知數(shù)X的等式，解答簡單的乘除法

應用題，這樣有助于學生理解乘、除法各部分間的關(guān)系，而且開拓

了學生思路，使學生掌握了解答應用題的多種方法，并為今后學習

列方程解應用題打了良好的基礎(chǔ)。

第四單元分數(shù)的初步認識，這部分內(nèi)容是在學生掌握一些整數(shù)

知識的基礎(chǔ)上，初步認識分數(shù)的含義，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的

一次擴展，無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整

數(shù)都有很大的差異，開始學生掌握分數(shù)是含義是很困難的。因此，

本單元第一次出現(xiàn)分數(shù)時，通過一些圖形和學生所熟悉的具體事例,

著重使學生理解一些簡單的分數(shù)和具體含義，給學生建立分數(shù)的初

步概念，為以后進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。第五單元長

方形和正方形的面積，教材首先通過觀察物體表面的大小使學生理

解面積的含義，然后介紹常用的計量面積的單位，在此基礎(chǔ)上，教

學長方形和正方形面積的計算，面積單位間的換算，實際測量，使

學生能把學得的知識運用到實際中去，解決實際問題。

2、作者的編排意圖。

這冊教材是在原義務教育教材的基礎(chǔ)上修改而成的。編寫時注

意繼承原教材中的一些好的做法，如四則運算中各部分間的關(guān)系，

認識億以內(nèi)的數(shù)，加強口算和簡便算法，分數(shù)的初步認識等，同時

又根據(jù)大綱修改的意見，增加了電子計算器的認識和利用計算器進

行大數(shù)目的計算，加強了估算，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心

理學的原理和兒童而年齡特征，注意促進學習的遷移，培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新意識，在實踐活動中使學生體驗數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。

在編排上力求合理，加強知識間的聯(lián)系。

3、教法、學法：

教法：教師采用講授、討論、投影、點撥、引導等方法。

學法：學生采用自學、討論、動手操作、觀察、思考、歸納、

學具等方法。

4、重點、難點：

本冊的重點是：億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，億以內(nèi)數(shù)的加法和減

法、乘法和除法的認識。學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時，整數(shù)

四則的基本口算和筆算，為進一步學習整數(shù)的概括性知識打好基礎(chǔ)。

難點是：面積向面積單位。

三、教學目的:

1、使學生認識計算單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，初步

掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)。會根據(jù)要

求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)。

2、使學生會口算整萬數(shù)的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十,

以及乘數(shù)、除數(shù)是整百的乘、除法。

3、使學生估算多位數(shù)的乘、除法；學會接近整十、整百數(shù)的加、

減法的簡便算法，以及連乘、連除的簡便算法。

4、使學生初步掌握四則運算中各部分間的關(guān)系，會根據(jù)這些關(guān)

系求未知數(shù)X,會列出含有未知數(shù)X的等式解答一些簡單應用題,

5、使學生認識面積和面積單位，會計算長方形和正方形的面積,

掌握單位間的換算，認識土地面積單位公頃和平方千米，會進行簡

單的土地面積的計算，初步學會測定直線和測量較短距離，初步知

識步測和目測的方法。

6、結(jié)合有關(guān)的內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、

愛社會主義的教育前唯物辯證觀點的啟蒙教育。

7、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決實際問題的

能力。

四、教學措施：

1、教師認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的

內(nèi)容，吃透教材的舊要聯(lián)系，認真?zhèn)湔n，課，認真批改作業(yè)，做到

對學生基礎(chǔ)摸清，把好、中、差達到心中有數(shù)，更好的因地制宜，

因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2、不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質(zhì)，要認真貫徹執(zhí)行《公民

道德建設(shè)實施綱要》，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學，通

過教學教具、掛圖、投影儀等教學手段，使學生從實物中認識掌握

數(shù)學概念知識。

3、加強基礎(chǔ)教學的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生

學習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。

4、繼續(xù)深入開展“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗與研究，使

學生在自主中鍛煉，充實和發(fā)展自己，以適應社會進步和世界經(jīng)濟

一體化需要。

5、抓好“三姿”教育，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學習

習慣。以上為教學基本計劃表，可根據(jù)學生特殊情況來進行調(diào)整。

四年級數(shù)學教學計劃11

一.教學內(nèi)容：觀察物體，用字母表示數(shù)，乘法，分數(shù)的認識，

小數(shù)的認識，多邊形，小數(shù)加減法，統(tǒng)計。

二.課程目標：

L知識與技能：

經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程；了解小數(shù)

的意義，認識分數(shù)，會進行小數(shù)加減法和笥單分數(shù)加減計算，會用

字母表示數(shù)，探索數(shù)學運算中隱含的規(guī)律；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的

運算（包括估算）技能

經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，

了解簡單平面圖形的基本特征。

經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的

技術(shù)。

2.數(shù)學思考

能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字

母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

在探索圖形位置關(guān)系的認識過程中發(fā)展初步的空間觀念

能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息，并進行歸納、分析和

整理，發(fā)展初步的.合理推理能力

在解決問題過程中，能進行有條理的思考。

3.解決問題：

能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學的問題

能借助計算器解決稍復雜的問題。

在決問題中學會與他人合作。

4.情感與態(tài)度:

積極參與數(shù)學活動，能克服在活動中遇到的困難，獲得成功的

體驗，增強學好數(shù)學的自信心。

通過觀察、操作、歸納等數(shù)學活動，體驗數(shù)學的探索性和挑戰(zhàn)

性。

在他人指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并能及時改正。

四年級數(shù)學教學計劃12

一、學情分析

本人繼續(xù)擔任四年一班的數(shù)學教學工作，共有學生68人，大部

分學生身心健康，活潑好動。在新學期開始，要教育學生端正學習

態(tài)度，繼續(xù)培養(yǎng)學生認真書寫、按時完成各類作業(yè)、課堂認真聽講

的良好學習習慣，注意培養(yǎng)和提高學生的學習興趣，加強自覺學習

的意識，創(chuàng)造情景開拓學生的視野，因材施教，培養(yǎng)學生分析問題、

解決問題的能力。努力爭取消滅潛能生，做到人人愛學數(shù)學，人人

學有用的數(shù)學。

二、教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容包括：

簡易方程、多邊形的面積、因數(shù)和倍數(shù)、認識正、負數(shù)、分數(shù)

的意義和性質(zhì)、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、分數(shù)加減法、統(tǒng)計、可能性。

概念教學一直是小學教學的教學重點和難點。尤其是本冊的概

念更多。囚此，本教材從學生的認知特點出發(fā)，改變了傳統(tǒng)教材把

比較抽象的“數(shù)的整除”知識集中學習的編排體系，將這部分知識

加以分解；在三年級下冊“農(nóng)田里的數(shù)學一一除數(shù)是兩位數(shù)的除法”

單元中初步認識因數(shù)和倍數(shù)；在本冊“團體操表演一一因數(shù)和倍數(shù)”

單元中進一步學習2、3、5的倍數(shù)特征，質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)

的知識；在本冊“剪紙中的數(shù)學一一分數(shù)加減法（一）單元中重點

學習公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的.知識。這樣編排

分散了難點，更好地體現(xiàn)了這些知識與其他知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，

并降低了學習的難度。另一方面，教材還注重從解決問題的需要出

發(fā)，編排知識結(jié)構(gòu)c如在學習解方程之前，學習等式的性質(zhì)；在學

習同分母分數(shù)加減法的過程中學習約分的知識，突出了知識的必要

性。

本冊教材的教學目標：

1、通過親歷學習探究活動，使學生在具體的生活情境中合作解

決實際問題，進一步感悟到身邊處處有數(shù)學，生活離不開數(shù)學的道

理。

2、進一步認識身邊的事物，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的秘

初步掌握數(shù)學探究的基本方法、步驟，為學生經(jīng)歷數(shù)學研究提供一

把入門的鑰匙。

3、增強合作學習能力的提高，使學生體驗到數(shù)學的研究需要科

學的思想與方法作指導，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，克服困難才能攀登科

學高峰。

4、結(jié)合具體情境，理解方程的意義、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積

計算、正負數(shù)，進一步學習分數(shù)的意義和性質(zhì)及復雜的分數(shù)加減法、

對稱平移與旋轉(zhuǎn)、可能性的統(tǒng)計知識。

教學重點難點：

1、使學生學會分析等量關(guān)系并能列方程解應用題，能區(qū)分應用

倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學問題。

2、在具體的操作活動中經(jīng)歷自主探索、合作探究理解掌握多邊

形的特征及面積機計算方法，區(qū)分對稱平移與旋轉(zhuǎn)，了解正負數(shù)的

意義，能應用解決實際問題。

3、理解分數(shù)的意義、性質(zhì)，培養(yǎng)遷移類推能力，學會計算分數(shù)

的四則運算。初步了解簡單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法，能運用分析現(xiàn)實

問題。

4、繼續(xù)探究統(tǒng)計的復雜知識，并能合理科學地處理信息分析問

題增強應用數(shù)學知識的意識。指導學生掌握研究的方法，培養(yǎng)嚴謹

的科學態(tài)度。

三、教學建議及措施

教學措施：

1、實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。

2、加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，

充分利用教具與電教教材，調(diào)動學生學的積極性。

3、加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每

一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。

6、認真設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景，提高學生的學習興趣。讓學

生在學中樂，在樂中學。

7、努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。

教學