3天窗教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3天窗教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版設(shè)計思路本課程設(shè)計以四年級下冊語文統(tǒng)編版教材為基礎(chǔ)，圍繞“窗”這一主題，通過閱讀、寫作、口語表達等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生感受窗的美好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，通過閱讀與窗相關(guān)的古詩詞，提升審美鑒賞能力。

2.提高學(xué)生的語言表達能力，通過寫作練習(xí)，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述窗的美。

3.增強學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在寫作中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的窗的描寫。

4.強化學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)窗的歷史文化，理解窗在生活中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力和詞匯積累，能夠識別和解釋簡單的古詩詞，對窗的概念有一定的認識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，四年級學(xué)生對自然界和生活環(huán)境中的事物充滿好奇，對窗的意象和故事情節(jié)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀和體驗為主，喜歡通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括對古詩詞的理解難度，尤其是對一些生僻字詞的識別和運用；此外，寫作時可能缺乏想象力和創(chuàng)意，難以將窗的意象生動地融入文字中。同時，由于文化背景知識的限制，學(xué)生可能對窗的歷史和文化內(nèi)涵理解不夠深入。教學(xué)資源-古詩詞教材及輔助資料

-窗的主題圖片集

-電子屏幕或投影儀

-互動式白板

-紙張、鉛筆、彩色筆等寫作工具

-互聯(lián)網(wǎng)資源（如在線詩詞庫、文化網(wǎng)站）

-多媒體課件或PPT

-窗的實物模型或圖片卡片教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如閱讀與窗相關(guān)的古詩詞，了解窗的歷史文化背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“窗的意象及其文化內(nèi)涵”，設(shè)計問題如“窗在詩詞中的象征意義是什么？”、“古代詩詞中窗的描寫有哪些特點？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解窗的意象和歷史文化。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，提高預(yù)習(xí)的便捷性和互動性。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解窗的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示與窗相關(guān)的古詩詞作品，引出本節(jié)課的主題，如“窗的意象在古詩詞中的運用”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解窗的意象在詩詞中的表現(xiàn)手法，結(jié)合實例分析，如“窗外的景色如何通過窗來描繪？”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時的心得和疑問，促進交流。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解窗的意象。

小組討論法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解窗的意象及其在詩詞中的運用。

通過討論，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與窗相關(guān)的寫作任務(wù)，如創(chuàng)作一首以窗為題材的小詩。

提供拓展資源：推薦與窗相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成寫作任務(wù)，表達對窗的理解和感悟。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行進一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：通過寫作和反思，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對窗意象的理解，提高學(xué)生的寫作能力。

通過課后拓展，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.窗的起源與演變

-窗的起源：從最初的簡單開孔到復(fù)雜的建筑構(gòu)件，窗的發(fā)展歷程。

-窗的演變：不同歷史時期窗的設(shè)計風(fēng)格、材料、結(jié)構(gòu)的變化。

2.窗的文化內(nèi)涵

-窗的象征意義：在詩詞、繪畫、建筑中的象征性作用。

-窗的審美價值：窗作為建筑美學(xué)的一部分，對人們審美觀念的影響。

3.窗在詩詞中的運用

-窗的意象：窗作為詩詞中的意象，如何表達詩人的情感和意境。

-窗的描寫手法：詩詞中對窗的描寫方式，如視覺、聽覺、觸覺的描繪。

4.窗的物理特性

-窗的透光性：窗的材質(zhì)和設(shè)計對光線透過的影響。

-窗的隔熱性：窗的保溫和隔熱性能，對室內(nèi)環(huán)境的影響。

5.窗的類型與結(jié)構(gòu)

-窗的類型：如單扇窗、多扇窗、天窗等，各自的特點和適用場景。

-窗的結(jié)構(gòu)：窗框、玻璃、密封條等組成部分的作用和構(gòu)造。

6.窗在建筑中的應(yīng)用

-窗的布局：窗在建筑中的位置和數(shù)量，對建筑整體設(shè)計的影響。

-窗的裝飾：窗的裝飾手法，如窗花、窗欞等，對建筑風(fēng)格的影響。

7.窗的歷史與文化

-窗的歷史：不同歷史時期窗的發(fā)展變遷，如中國古代窗、西方古典窗等。

-窗的文化：窗在不同文化中的地位和作用，如東方窗與西方窗的差異。

8.窗的設(shè)計與制作

-窗的設(shè)計原則：如美觀、實用、安全、節(jié)能等設(shè)計要素。

-窗的制作工藝：窗框、玻璃、密封條的加工和安裝工藝。

9.窗的節(jié)能與環(huán)保

-窗的節(jié)能性能：窗的保溫、隔熱、隔音等性能對建筑節(jié)能的影響。

-窗的環(huán)保材料：環(huán)保型窗框、玻璃、密封條等材料的應(yīng)用。

10.窗在現(xiàn)代建筑中的創(chuàng)新

-窗的智能化：如電動窗簾、智能通風(fēng)等現(xiàn)代化窗的功能。

-窗的個性化設(shè)計：窗的個性化定制，滿足不同客戶的需求。

11.窗的維護與保養(yǎng)

-窗的清潔與保養(yǎng)：如何正確清潔和保養(yǎng)窗戶，延長使用壽命。

-窗的故障排除：常見窗故障的診斷和維修方法。

12.窗的法律法規(guī)

-窗的安裝與驗收：建筑法規(guī)對窗戶安裝的要求和驗收標(biāo)準(zhǔn)。

-窗的安全規(guī)范：窗戶在安全方面的法規(guī)要求，如玻璃的安全性、窗框的承重等。重點題型整理1.**題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析窗在詩詞中的象征意義。**

-答案示例：在《登鸛雀樓》中，詩人王之渙通過描繪“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”的壯闊景象，窗在此象征著詩人渴望超越局限，追求更高遠的視野。

2.**題目：舉例說明課文中的詩句如何運用窗的描寫手法。**

-答案示例：在《靜夜思》中，李白寫道“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@里的“床前明月光”通過窗的視角，將月光引入室內(nèi)，營造出靜謐的氛圍。

3.**題目：分析窗在建筑中的布局對建筑整體設(shè)計的影響。**

-答案示例：以《故宮》為例，故宮的窗戶布局講究對稱和平衡，與整體建筑風(fēng)格相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了皇家的威嚴(yán)和和諧。

4.**題目：探討窗的物理特性對室內(nèi)環(huán)境的影響。**

-答案示例：在現(xiàn)代建筑設(shè)計中，窗的透光性和隔熱性對室內(nèi)溫度和光線有重要影響。例如，雙層玻璃窗能有效隔絕噪音和外部熱量，提高室內(nèi)舒適度。

5.**題目：結(jié)合課文，解釋窗在歷史與文化中的地位和作用。**

-答案示例：在中國古代建筑中，窗不僅僅是通風(fēng)采光的工具，更是文化象征。如窗花圖案在春節(jié)期間寓意吉祥，窗欞的雕刻藝術(shù)展現(xiàn)了工匠的精湛技藝。

6.**題目：描述窗的設(shè)計原則及其在課文中的應(yīng)用。**

-答案示例：在《窗的設(shè)計》一文中，作者提到了窗的設(shè)計原則，如美觀、實用、安全、節(jié)能等。以現(xiàn)代住宅為例，設(shè)計師會根據(jù)這些原則來選擇合適的窗型、材質(zhì)和尺寸。

7.**題目：分析窗的智能化設(shè)計如何提升居住體驗。**

-答案示例：智能窗簾可以通過手機應(yīng)用程序遠程控制，自動調(diào)節(jié)光線和溫度，為居住者提供更加便捷和舒適的居住環(huán)境。

8.**題目：討論窗的維護與保養(yǎng)對建筑壽命的影響。**

-答案示例：定期清潔和保養(yǎng)窗戶，如更換密封條、檢查玻璃是否完好，可以有效防止窗戶老化，延長建筑的使用壽命。

9.**題目：結(jié)合課文，闡述窗在法律法規(guī)中的重要性。**

-答案示例：根據(jù)《建筑法》規(guī)定，窗戶的安裝和驗收必須符合安全標(biāo)準(zhǔn)，確保建筑物的居住和使用安全。

10.**題目：舉例說明窗在建筑中的裝飾手法。**

-答案示例：在《建筑美學(xué)》一書中，提到了窗的裝飾手法，如窗欞的雕刻、玻璃的圖案設(shè)計等，這些裝飾不僅美觀，還能增強建筑的文化內(nèi)涵。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們圍繞“窗”這一主題，通過閱讀、討論和實踐，對窗的意象、文化內(nèi)涵、物理特性、歷史演變等方面進行了深入探討。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

1.窗的象征意義：窗在詩詞、繪畫、建筑中具有豐富的象征意義，如表達思念、追求、希望等情感。

2.窗的描寫手法：詩詞中對窗的描寫手法多樣，如視覺、聽覺、觸覺的描繪，營造出獨特的意境。

3.窗在建筑中的應(yīng)用：窗的布局、類型、結(jié)構(gòu)對建筑的整體設(shè)計、室內(nèi)環(huán)境、節(jié)能環(huán)保等方面具有重要影響。

4.窗的歷史與文化：窗的發(fā)展歷程、文化內(nèi)涵、在不同文化中的地位和作用，體現(xiàn)了人類文明的進步。

5.窗的設(shè)計與制作：窗的設(shè)計原則、制作工藝、節(jié)能環(huán)保材料等，體現(xiàn)了現(xiàn)代科技的進步。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容