1條形統(tǒng)計圖（教學設計）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：條形統(tǒng)計圖

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)意識，提高學生對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析能力。通過條形統(tǒng)計圖的學習，讓學生體會統(tǒng)計方法在生活中的應用，增強數(shù)學與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學生解決問題的能力，學會運用條形統(tǒng)計圖進行直觀展示和比較，提高數(shù)學表達和溝通能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解條形統(tǒng)計圖的意義和作用：學生需要明確條形統(tǒng)計圖是用來表示數(shù)據(jù)數(shù)量多少的一種圖表，能夠直觀地展示不同類別數(shù)據(jù)的對比。

-制作條形統(tǒng)計圖的基本步驟：重點掌握數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)繪制等步驟，例如，如何從一組數(shù)據(jù)中提取信息，如何選擇合適的尺度繪制條形，如何標注圖例和標題。

2.教學難點

-數(shù)據(jù)的準確收集和整理：學生在實際操作中可能難以準確收集和整理數(shù)據(jù)，例如，如何確保數(shù)據(jù)的完整性和準確性，如何處理缺失或異常數(shù)據(jù)。

-條形統(tǒng)計圖的正確繪制：繪制條形統(tǒng)計圖時，學生可能難以把握條形的寬度、長度和間隔，以及如何保持圖表的美觀和易讀性。

-數(shù)據(jù)解讀與分析：學生可能難以從條形統(tǒng)計圖中準確解讀數(shù)據(jù)，例如，如何根據(jù)條形的高度判斷數(shù)量的多少，如何分析數(shù)據(jù)背后的原因和趨勢。四、教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、直尺、彩色粉筆、統(tǒng)計圖表模板

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)

-信息化資源：條形統(tǒng)計圖制作軟件、在線數(shù)據(jù)收集工具、相關教學視頻

-教學手段：實物教具（如彩色紙條）、小組合作學習材料、課堂練習題五、教學過程一、導入新課

1.老師出示一組學生喜歡的物品，如書籍、玩具等，引導學生進行簡單計數(shù)。

2.提問：同學們，如何記錄這些物品的數(shù)量呢？

3.學生回答，教師總結：可以用文字記錄，也可以用圖形記錄。

4.引出本節(jié)課的主題——條形統(tǒng)計圖。

二、探究新知

1.老師展示一組關于“校園植物種類數(shù)量”的數(shù)據(jù)，引導學生分析數(shù)據(jù)。

2.提問：同學們，你們認為哪種圖表更適合展示這些數(shù)據(jù)？

3.學生討論，教師總結：條形統(tǒng)計圖能直觀地展示各類植物的數(shù)量。

4.老師講解條形統(tǒng)計圖的制作方法，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)繪制等步驟。

5.學生跟隨老師一起制作一個簡單的條形統(tǒng)計圖。

三、動手實踐

1.老師布置任務：請大家以小組為單位，選擇一個感興趣的題材，如“班級同學最喜歡的學科”、“學校一周食譜”等，收集相關數(shù)據(jù)，并制作條形統(tǒng)計圖。

2.學生分組進行數(shù)據(jù)收集和圖表制作，教師巡回指導。

3.各小組展示自己的條形統(tǒng)計圖，其他同學進行分析和評價。

4.老師點評：在評價過程中，引導學生關注圖表的規(guī)范性、美觀性以及數(shù)據(jù)的準確性。

四、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的主要內容：條形統(tǒng)計圖的意義、制作方法及注意事項。

2.提問：同學們，條形統(tǒng)計圖在生活中有哪些應用？

3.學生舉例，教師總結：條形統(tǒng)計圖廣泛應用于各個領域，如商業(yè)統(tǒng)計、科學研究、政策制定等。

五、布置作業(yè)

1.請同學們以個人或小組形式，收集家鄉(xiāng)的某種資源（如農產品、旅游資源等）的數(shù)據(jù)，并制作條形統(tǒng)計圖。

2.要求：數(shù)據(jù)準確，圖表規(guī)范，字跡工整。

六、教學反思

本節(jié)課通過實際操作和小組合作，讓學生掌握了條形統(tǒng)計圖的意義和制作方法。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

1.部分學生在收集數(shù)據(jù)時，對數(shù)據(jù)來源的可靠性關注不夠，導致數(shù)據(jù)不準確。

2.部分學生在制作圖表時，對條形寬度、長度和間隔把握不當，影響圖表的美觀和易讀性。

針對以上問題，我將在今后的教學中加強以下措施：

1.在數(shù)據(jù)收集環(huán)節(jié)，引導學生關注數(shù)據(jù)來源的可靠性，確保數(shù)據(jù)準確。

2.在圖表制作環(huán)節(jié)，通過示范和指導，幫助學生掌握條形寬度、長度和間隔的繪制技巧。

3.鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.數(shù)據(jù)意識增強：通過學習條形統(tǒng)計圖，學生們對數(shù)據(jù)有了更深刻的認識，能夠意識到數(shù)據(jù)在生活中的重要性，以及如何通過圖表來直觀地展示和分析數(shù)據(jù)。

2.統(tǒng)計技能提升：學生們學會了如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，掌握了制作條形統(tǒng)計圖的基本步驟，包括選擇合適的尺度、繪制條形、標注圖例和標題等。

3.觀察與分析能力：學生們通過觀察條形統(tǒng)計圖，能夠更好地理解數(shù)據(jù)之間的關系，提高了觀察和比較數(shù)據(jù)的能力，能夠從圖表中提取有用信息。

4.解決問題能力：學生們在制作條形統(tǒng)計圖的過程中，遇到了各種問題，如數(shù)據(jù)缺失、圖表設計等，通過思考和討論，他們學會了如何解決問題，提高了自己的問題解決能力。

5.團隊合作能力：在小組合作制作條形統(tǒng)計圖的過程中，學生們學會了如何分工合作，共同完成任務，提高了團隊合作和溝通能力。

6.數(shù)學應用意識：學生們通過實際操作，將數(shù)學知識應用于實際情境中，增強了數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高了數(shù)學的應用意識。

7.創(chuàng)新思維：在完成條形統(tǒng)計圖制作的過程中，學生們嘗試了不同的設計和方法，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠從多個角度思考問題。

8.學習興趣提高：通過實際操作和互動學習，學生們對數(shù)學產生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學習新的數(shù)學知識。

9.自主學習能力：學生們在完成作業(yè)和項目的過程中，學會了自主學習，能夠獨立思考和解決問題，提高了自主學習能力。

10.評價與反思能力：學生們在展示和評價自己的條形統(tǒng)計圖時，學會了如何客觀地評價他人的作品，并從中反思自己的不足，提高了評價與反思能力。七、教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我們學習了條形統(tǒng)計圖?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面值得我反思和總結。

首先，我注意到學生們在制作條形統(tǒng)計圖的過程中，對于數(shù)據(jù)的準確性和圖表的美觀性把握得很好。這讓我感到欣慰，因為這說明學生們不僅學會了如何制作圖表，還學會了如何確保圖表的質量。不過，也有一些學生在收集數(shù)據(jù)時顯得有些迷茫，他們不太清楚如何確保數(shù)據(jù)的準確性。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重數(shù)據(jù)收集的方法和技巧的講解，讓學生們在實際操作中能夠更好地掌握。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組合作時表現(xiàn)出了很高的積極性。他們能夠主動分工合作，共同完成任務。這讓我反思，是不是我在課堂上的引導和鼓勵起到了關鍵作用？我認為是的。因此，我會在今后的教學中繼續(xù)鼓勵學生參與討論和合作，讓他們在互動中學習，在合作中成長。

再來說說教學手段。今天我使用了實物教具和多媒體資源，比如展示了一些真實的條形統(tǒng)計圖，讓學生們有更直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學手段很受學生們的歡迎，他們通過實際操作和觀察，對條形統(tǒng)計圖有了更深的理解。但是，我也注意到，有些學生對于電子設備的使用還不夠熟練，這可能會影響他們的學習效果。因此，我計劃在接下來的教學中，適當增加一些電子設備操作的教學，幫助學生提高這方面的技能。

此外，我在課堂上提出了一些開放性問題，如“條形統(tǒng)計圖在生活中有哪些應用？”這樣的問題激發(fā)了學生的思考，他們能夠結合自己的生活經(jīng)驗來回答。這讓我認識到，開放性問題能夠有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)設計更多這樣的問題，讓學生在思考中學習。

最后，我想談談課堂管理。今天課堂上，學生們總體表現(xiàn)良好，但也有一些小插曲，比如有個別學生注意力不集中。這讓我意識到，課堂管理是一個持續(xù)的過程，需要我不斷地調整和改進。我會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中保持專注，同時也要關注到每個學生的個體差異，給予他們適當?shù)年P注和支持。八、板書設計①數(shù)據(jù)收集與整理

-數(shù)據(jù)來源

-數(shù)據(jù)分類

-數(shù)據(jù)清洗

②條形統(tǒng)計圖的基本要素

-圖表標題

-軸標

-條形寬度與間隔

-數(shù)據(jù)值

③制作條形統(tǒng)計圖的步驟

-確定數(shù)據(jù)范圍

-選擇合適的尺度

-繪制條形

-標注數(shù)據(jù)值

-添加圖例

④條形統(tǒng)計圖的應用

-數(shù)據(jù)比較

-數(shù)據(jù)趨勢分析

-數(shù)據(jù)展示與傳達課后作業(yè)1.作業(yè)內容：請同學們收集家中的書籍數(shù)量，并制作一張條形統(tǒng)計圖，展示不同類型書籍的數(shù)量。

作業(yè)要求：確保數(shù)據(jù)準確，圖表清晰，標注完整。

2.作業(yè)內容：假設一個班級有30名學生，其中有10名學生喜歡數(shù)學，15名學生喜歡語文，5名學生喜歡英語。請制作一張條形統(tǒng)計圖，展示該班級學生對不同學科的喜好。

作業(yè)要求：根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形，并確保條形寬度一致，間隔均勻。

3.作業(yè)內容：某學校舉辦了一場運動會，共有4個年級參加。以下是各年級參加人數(shù)的數(shù)據(jù)：一年級80人，二年級70人，三年級60人，四年級50人。請制作一張條形統(tǒng)計圖，展示各年級的參賽人數(shù)。

作業(yè)要求：選擇合適的尺度，確保條形長度能夠清晰地展示數(shù)據(jù)差異。

4.作業(yè)內容：一家商店在一天內賣出了以下數(shù)量的不同商品：蘋果120個，香蕉80個，橙子50個，梨30個。請制作一張條形統(tǒng)計圖，展示每種商品的銷售數(shù)量。

作業(yè)要求：確保圖表美觀，數(shù)據(jù)準確，條形寬度一致。

5.作業(yè)內容：某班級在一次數(shù)學測試中，各分數(shù)段的學生人數(shù)如下：90分以上5人，80-89分10人，70-79分15人，60-69分20人，60分以下10人。請制作一張條形統(tǒng)計圖，展示學生的分數(shù)分布。

作業(yè)要求：根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形，確保條形間隔均勻，數(shù)據(jù)值標注清晰。

答案示例：

1.條形統(tǒng)計圖（書籍數(shù)量）

-標題：家中書籍數(shù)量統(tǒng)計

-軸標：書籍類型

-條形：小說、科普、教材、雜志等

2.條形統(tǒng)計圖（學科喜好）

-標題：班級學生對不同學科的喜好

-軸標：學