Unit4Plantsaroundus（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課程設(shè)計圍繞人教PEP版三年級上冊英語Unit4Plantsaroundus主題，結(jié)合課本內(nèi)容，旨在通過實物展示、圖片展示、小組討論等形式，讓學(xué)生了解身邊植物的種類和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確描述植物的名稱和特征，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和尊重，提升學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語溝通能力，促進(jìn)學(xué)生在真實語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確拼讀和書寫有關(guān)植物的詞匯，如tree,flower,grass等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述身邊常見的植物，如描述一棵樹的形狀、顏色等。

-通過圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生能夠正確使用英語表達(dá)對植物的認(rèn)識和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在面對復(fù)雜或抽象的植物特征時，如何用英語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

-學(xué)生如何將學(xué)到的詞匯和句型應(yīng)用于真實的生活場景中，實現(xiàn)語言的實際運(yùn)用。

-如何幫助學(xué)生理解并記憶植物的不同種類和它們的英語名稱，尤其是在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到的生僻詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生在小組活動中有效溝通，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和英語交流技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、電子書包

-課程平臺：人教PEP版三年級上冊英語教學(xué)平臺

-信息化資源：植物圖片庫、植物視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：實物展示（植物標(biāo)本、種子等）、圖片展示、角色扮演、小組討論教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit4Plantsaroundus”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的植物是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示校園內(nèi)的植物圖片或視頻，引出“Unit4Plantsaroundus”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解植物的名稱、特征和用途，結(jié)合實例如“tree”和“flower”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的植物信息。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何區(qū)分不同類型的植物？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗英語交流的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物的相關(guān)知識。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用英語交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit4Plantsaroundus”主題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制家庭植物的英語標(biāo)簽。

-提供拓展資源：提供與植物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠正確拼讀和書寫與植物相關(guān)的詞匯，如tree,flower,grass,leaf,fruit等。他們能夠運(yùn)用這些詞匯描述身邊常見的植物，如描述一棵樹的形狀、顏色、高度等，以及一朵花的顏色、大小等。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交流，如"Whatisthis?""It'satree.""Ithasgreenleaves."通過這些句型，學(xué)生能夠詢問和回答關(guān)于植物的問題，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

3.語言能力提升：

通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的英語口語流利度、語感和表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠在真實語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)了跨文化溝通的能力。

4.觀察能力培養(yǎng)：

學(xué)生在觀察植物的過程中，培養(yǎng)了細(xì)致的觀察能力。他們能夠從植物的外形、顏色、生長環(huán)境等方面進(jìn)行觀察，并能夠用英語描述自己的觀察結(jié)果。

5.知識拓展：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到了不同種類的植物及其特點(diǎn)，如樹木、花草、蔬菜等。他們對于植物的生長環(huán)境、生長周期等知識有了初步的認(rèn)識。

6.創(chuàng)新思維能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的植物故事。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊合作精神。

7.文化意識增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)的英語知識，學(xué)生了解到了不同國家的植物文化，如英國的國花是玫瑰，中國的國花是牡丹等。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，拓寬他們的國際視野。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。他們對于學(xué)習(xí)植物相關(guān)的英語知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的要求。

10.團(tuán)隊合作能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高他們在團(tuán)隊中的溝通能力和協(xié)作能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-植物的基本分類：trees,flowers,grasses,vegetables

-植物的特征描述：green,tall,big,small,colorful

-植物的用途：providefood,oxygen,beauty

②關(guān)鍵詞匯：

-trees:樹木

-flowers:花朵

-grasses:草

-vegetables:蔬菜

-green:綠色

-tall:高的

-big:大的

-small:小的

-colorful:多彩的

③重點(diǎn)句子：

-Whatisthis?It'satree.

-Ithasgreenleaves.

-Treesaretallandstrong.

-Flowersarecolorfulandbeautiful.

-Vegetablesaregoodforus.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過展示校園內(nèi)的植物，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的互動性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為被動，需要進(jìn)一步激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。

2.詞匯教學(xué)深度不足：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些生僻的植物詞匯掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)詞匯的重復(fù)練習(xí)和實際運(yùn)用。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的活動，如植物主題的英語角、植物攝影比賽等，鼓勵所有學(xué)生積極參與，提高課堂的互動性。

2.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)中，增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率，通過游戲、歌曲、故事等多種形式，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用植物相關(guān)詞匯。

3.豐富評價方式：引入多元化的評價方式，如學(xué)生互評、家長評價、成長檔案袋等，全面評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：要求學(xué)生完成教材中“Unit4Plantsaroundus”的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子匹配和閱讀理解等，以鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型。

2.植物調(diào)查報告：讓學(xué)生選擇家中或校園內(nèi)的一種植物，進(jìn)行調(diào)查并撰寫報告。報告內(nèi)容包括植物的名稱、特征、生長環(huán)境、用途等，并用英語進(jìn)行描述。

3.家庭植物英語標(biāo)簽：學(xué)生為家中的一種植物制作英語標(biāo)簽，包括植物的名稱、特征和用途等，提高學(xué)生的實際運(yùn)用能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的一周內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時，不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要對學(xué)生的正確答案進(jìn)行肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.針對性問題：針對學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，如詞匯使用不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)不完整等，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。

4.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，給出個性化的改進(jìn)建議，如對于詞匯掌握較好的學(xué)生，可以鼓勵他們嘗試用英語創(chuàng)作植物故事。

5.定期回顧：定期組織學(xué)生回顧作業(yè)中的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高英語綜合運(yùn)用能力。

6.家校溝通：將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給家長，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

具體