2024--2025學(xué)年必修一《3.1偉大的改革開放》（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024--2025學(xué)年必修一《3.1偉大的改革開放》（教學(xué)設(shè)計(jì)）教材分析2024--2025學(xué)年必修一《3.1偉大的改革開放》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞我國改革開放的歷史進(jìn)程，旨在讓學(xué)生了解改革開放的背景、原因、主要內(nèi)容及其取得的重大成就。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，理解改革開放的歷史必然性和深遠(yuǎn)影響；提升文化自信，認(rèn)同改革開放道路的正確性；增強(qiáng)社會責(zé)任感，關(guān)注改革開放與個(gè)人發(fā)展之間的關(guān)系；發(fā)展公民意識，積極參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。學(xué)情分析本節(jié)課針對高中一年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也存在一定的學(xué)習(xí)壓力。在知識層面，學(xué)生對改革開放的歷史背景和初步成果有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力，但在歷史事件的分析和評價(jià)上可能存在片面性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對歷史課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動性不足；部分學(xué)生可能存在依賴教師講解的習(xí)慣，缺乏自主探究的能力。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和互動性也是影響教學(xué)效果的重要因素。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)改革開放的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解改革開放的歷史背景和重要事件，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生就改革開放的影響和意義進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示改革開放的成就和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和感染力。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬改革開放時(shí)期的歷史人物，體驗(yàn)不同角色的決策過程，提升歷史情境感知能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示改革開放前后中國城市的對比圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對城市變遷的影響，提出問題：“改革開放是如何改變中國的面貌的？”

-回顧舊知：簡要回顧新中國成立以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況，提示學(xué)生注意改革開放的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.詳細(xì)講解改革開放的背景、原因和意義，強(qiáng)調(diào)改革開放的歷史必然性和對國家發(fā)展的推動作用。

b.介紹改革開放的主要內(nèi)容和關(guān)鍵步驟，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對外開放政策等。

-舉例說明：

a.通過實(shí)例展示改革開放初期農(nóng)村改革帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會變化，如“包產(chǎn)到戶”的實(shí)行。

b.舉例說明對外開放政策對吸引外資、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的作用。

-互動探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論改革開放對個(gè)人生活的影響，分享個(gè)人或家庭的故事。

b.課堂辯論：就“改革開放是否是我國發(fā)展的唯一出路”進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)技巧。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

a.完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

b.進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)小型展示，展示改革開放對某一地區(qū)或行業(yè)的具體影響。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的練習(xí)和展示進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵和指導(dǎo)。

b.針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握知識點(diǎn)。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放的重要性和深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，深入理解改革開放的歷史進(jìn)程和取得的成就。

-撰寫一篇關(guān)于改革開放個(gè)人看法的短文，表達(dá)自己對改革開放的認(rèn)識和感悟。知識點(diǎn)梳理1.改革開放的背景

-新中國成立后，我國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展滯后。

-“文化大革命”期間，我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。

-國際形勢的變化，為我國改革開放提供了機(jī)遇。

2.改革開放的原因

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，人民生活水平低下。

-“文化大革命”造成的政治、經(jīng)濟(jì)混亂。

-國際形勢的變化，我國面臨的外部壓力。

3.改革開放的意義

-推動我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高。

-為我國社會主義事業(yè)注入新的活力。

-提高我國在國際舞臺上的地位。

4.改革開放的主要內(nèi)容

-農(nóng)村改革：實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性。

-城市改革：深化國有企業(yè)改革，發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)。

-對外開放：建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，引進(jìn)外資，擴(kuò)大對外貿(mào)易。

5.改革開放的成就

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：我國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）持續(xù)增長，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

-人民生活：城鄉(xiāng)居民收入水平不斷提高，生活水平顯著改善。

-社會進(jìn)步：教育、科技、文化等領(lǐng)域取得顯著成就。

-國際地位：我國在國際事務(wù)中的影響力不斷增強(qiáng)。

6.改革開放的挑戰(zhàn)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、不充分。

-資源環(huán)境約束加劇。

-社會矛盾和問題增多。

7.改革開放的啟示

-堅(jiān)持改革開放，是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

-堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要。

-堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度，推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

8.改革開放的歷史進(jìn)程

-1978年，黨的十一屆三中全會召開，標(biāo)志著我國改革開放的開始。

-1980年，設(shè)立深圳、珠海、汕頭、廈門四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

-1992年，鄧小平南巡講話，進(jìn)一步解放了思想，推動了改革開放的深入發(fā)展。

-21世紀(jì)初，我國成功加入世界貿(mào)易組織（WTO），對外開放達(dá)到新的高度。

9.改革開放的未來展望

-深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益。

-推動高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。

-持續(xù)推進(jìn)全面深化改革，完善中國特色社會主義制度。

-堅(jiān)持和平發(fā)展道路，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。課后作業(yè)1.案例分析題

題目：分析我國農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行，使農(nóng)民獲得了生產(chǎn)自主權(quán)，激發(fā)了他們的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。同時(shí)，它促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，增加了農(nóng)民收入，改善了農(nóng)村生活水平，為農(nóng)村城市化和現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。

2.論述題

題目：論述對外開放政策對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用。

答案：對外開放政策使我國得以引進(jìn)外資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，推動了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。同時(shí)，它還提高了我國在國際市場中的競爭力，為我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長提供了動力。

3.比較分析題

題目：比較分析改革開放前后我國城市面貌的變化。

答案：改革開放前，我國城市面貌以老舊、擁擠、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱為特點(diǎn)。改革開放后，我國城市面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，高樓大廈拔地而起，城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，居民生活水平顯著提高。

4.小論文寫作

題目：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓Ω母镩_放的認(rèn)識。

答案：（根據(jù)學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷回答，以下為示例）

“改革開放讓我深刻感受到了我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。從小到大，我親眼見證了家鄉(xiāng)的變化：從貧窮落后的農(nóng)村，到如今基礎(chǔ)設(shè)施完善、經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的小鎮(zhèn)。這一切都離不開改革開放政策的推動。作為一名青年，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為我國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

5.實(shí)踐活動題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“改革開放”為主題的活動方案，并說明其目的和實(shí)施步驟。

答案：（以下為示例）

活動主題：改革開放成就展

目的：通過展示改革開放以來的成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。

實(shí)施步驟：

1.組織學(xué)生收集改革開放以來的圖片、文字資料。

2.設(shè)計(jì)展板，將收集到的資料進(jìn)行展示。

3.邀請相關(guān)人員（如家長、教師等）參觀展覽，并邀請他們分享自己的感受和看法。

4.組織學(xué)生撰寫觀后感，分享自己的心得體會。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過講解改革開放的背景、原因、主要內(nèi)容、成就和影響，使學(xué)生了解了改革開放的歷史進(jìn)程和重要意義。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.改革開放是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史必然，它使我國經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就。

2.改革開放的主要內(nèi)容涉及農(nóng)村改革、城市改革和對外開放，對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.改革開放取得了顯著成就，如提高人民生活水平、增強(qiáng)國際競爭力等。

4.改革開放也面臨一些挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)不平衡、環(huán)境問題等。

當(dāng)堂檢測：

一、填空題

1.我國改革開放始于______年，標(biāo)志著我國改革開放的開始。

2.我國第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)是______。

二、選擇題

1.下列哪項(xiàng)不屬于改革開放的主要內(nèi)容？（）

A.農(nóng)村改革

B.城市改革

C.科技改革

D.對外開放

2.改革開放以來，我國取得的最顯著的經(jīng)濟(jì)成就是什么？（）

A.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

B.工業(yè)現(xiàn)代化

C.國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長