湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.1《幾何圖形》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《幾何圖形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過生活中的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注幾何圖形，效果良好。

展開階段，教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握幾何圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)幾何圖形的學(xué)習(xí)充滿熱情，積極性和專注度較高，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為密切。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、幾何畫板等，使抽象的幾何圖形更加直觀，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解幾何圖形的定義、性質(zhì)和特點(diǎn)，以及培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)幾何圖形有了基本的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)基本幾何圖形的定義和性質(zhì)有一定的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和推理。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜幾何問題時(shí)，仍顯得有些困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

在技能的掌握方面，學(xué)生普遍能夠熟練使用基本的幾何畫圖工具，如直尺、圓規(guī)等。他們能夠根據(jù)題目要求，正確地繪制出相應(yīng)的幾何圖形。但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)幾何知識(shí)進(jìn)行分析和解題還不夠熟練，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論、動(dòng)手實(shí)踐等方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖形的熱情。學(xué)生之間積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相幫助，形成了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾何圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)幾何圖形的基本概念和性質(zhì)有了較好的掌握，但在解決實(shí)際問題和創(chuàng)新思維方面仍需加強(qiáng)。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖形的基本知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力，取得了較好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂提問時(shí)可以更加注重開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探討，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其次，對(duì)于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。最后，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際應(yīng)用題的練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)幾何知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教研活動(dòng)等方式，為教師提