賣報(bào)歌聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：音樂

班級/年級：小學(xué)四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：歌曲《賣報(bào)歌》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：音樂教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過播放《賣報(bào)歌》的音頻文件，引導(dǎo)學(xué)生聽歌并感受歌曲的節(jié)奏和情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段：教師采用講授和示范的方式，向?qū)W生講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，并學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)。同時(shí)，教師還利用多媒體展示歌曲的相關(guān)背景信息，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

結(jié)束階段：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，并要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對歌曲學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和鼓勵(lì)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地課堂活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示歌曲的背景信息，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解《賣報(bào)歌》的背景信息、學(xué)會(huì)歌曲的演唱和理解歌曲所表達(dá)的情感。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地演唱歌曲并理解其背后的意義。

2.知識掌握：

學(xué)生對《賣報(bào)歌》的相關(guān)知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠記住歌曲的歌詞、節(jié)奏和旋律，并且能夠描述出歌曲所表達(dá)的情感和背景故事。然而，部分學(xué)生對于歌曲的深入理解和分析能力仍有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》，學(xué)生不僅能夠感受到音樂的美妙，還能夠在歌曲中體會(huì)到賣報(bào)兒童的辛苦和堅(jiān)韌精神。教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲背后的意義，激發(fā)學(xué)生對于社會(huì)問題的關(guān)注和同情心，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象，教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。教學(xué)技術(shù)的使用有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論，以培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，幫助他們在音樂學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。最后，教師可以注重對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過引入更多的音樂作品和活動(dòng)，拓寬學(xué)生的音樂視野，提高他們的音樂審美能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師成長，例如教師培訓(xùn)、