Unit6HappyChineseNewYear!（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版英語一年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為2024-2025學(xué)年北京版英語一年級上冊Unit6HappyChineseNewYear!。設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，以興趣為導(dǎo)向，結(jié)合圖片、歌曲等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力。通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解中國新年的習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)中國新年習(xí)俗，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的描述和交流，增強(qiáng)對中華文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，發(fā)展積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)初期，已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的句型，如“Hello”、“Goodbye”、“What’syourname?”等。但對于中國新年等文化背景知識(shí)了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來增加文化認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對節(jié)日文化有著濃厚的興趣。他們具備一定的模仿能力和聽力理解能力，但閱讀和書寫能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)和游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：對中文新年習(xí)俗的理解不夠深入，導(dǎo)致在用英語表達(dá)時(shí)出現(xiàn)困難；對于英語語法結(jié)構(gòu)的掌握不足，可能會(huì)影響句子的準(zhǔn)確性；此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，需要教師采取有效措施提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如小動(dòng)物、家庭成員等，用英語介紹新年的慶祝方式。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和歌曲，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日氛圍和文化習(xí)俗的理解。

4.通過游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于中國新年的視頻或歌曲，營造節(jié)日氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們在新年時(shí)會(huì)做什么？

3.學(xué)生分享自己的新年經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新年的慶祝方式和習(xí)俗。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示中國新年的圖片，如煙花、燈籠、餃子等，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞。

2.教師講解新年習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃餃子等，并講解這些習(xí)俗的寓意。

3.學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)新單詞和句型，如“HappyChineseNewYear!”、“Weeatdumplings.”等。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于新年的單詞和句型匹配練習(xí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在春節(jié)期間的對話場景。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：你們知道哪些關(guān)于中國新年的習(xí)俗？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的關(guān)于中國新年的手工作品，并介紹作品的寓意。

2.學(xué)生分享自己對中國新年的了解，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國新年的習(xí)俗和寓意。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

七、布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于中國新年的短文。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，教師點(diǎn)評并解答疑問。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本節(jié)課以學(xué)生為主體，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，通過課堂提問和師生互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國新年傳統(tǒng)美食介紹：通過圖片和文字介紹餃子、年糕、湯圓等傳統(tǒng)美食的制作過程和寓意。

-中國新年傳統(tǒng)習(xí)俗視頻：收集一些關(guān)于貼春聯(lián)、放鞭炮、舞龍舞獅等傳統(tǒng)習(xí)俗的視頻資料，讓學(xué)生直觀了解節(jié)日氛圍。

-中國新年歌曲集錦：整理一些經(jīng)典的中國新年歌曲，如《恭喜發(fā)財(cái)》、《好運(yùn)來》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解中國新年的起源、習(xí)俗和意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解不同地區(qū)的新年習(xí)俗，并制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行分享。

-開展新年主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語交流自己對中國新年的看法和感受。

-利用課外時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹袊履陸c祝活動(dòng)，如廟會(huì)、燈會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)作與新年相關(guān)的作品，如新年賀卡、燈籠等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語電影或動(dòng)畫片中的中國新年場景，提高他們的跨文化理解能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老年人寫春聯(lián)、為流浪動(dòng)物籌集物資等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多關(guān)于中國新年的英語學(xué)習(xí)資源，如在線課程、互動(dòng)游戲等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

-在家庭中，鼓勵(lì)家長與學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語，共同慶祝中國新年，增進(jìn)親子關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，我嘗試通過模擬真實(shí)的中國新年場景，如布置教室、播放節(jié)日音樂等，讓學(xué)生身臨其境地感受節(jié)日氛圍，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多元化教學(xué)方法，注重學(xué)生參與。我運(yùn)用了角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律有時(shí)難以維持，個(gè)別學(xué)生容易分心，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面：課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)有時(shí)過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)方法方面：對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在講解新知識(shí)時(shí)可能沒有給予足夠的關(guān)注，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不佳。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理上，我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的監(jiān)控，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。

2.在教學(xué)組織上，我會(huì)簡化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，特別是對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，