第一講機(jī)械運(yùn)動(dòng)第一講機(jī)械運(yùn)動(dòng)1．

(2024·寧夏)寧夏西吉土豆淀粉含量高，深受人們喜愛．某初中生

手拿一個(gè)土豆，如圖所示，請根據(jù)圖片信息估測土豆的實(shí)際長度約為

（

B

）A．

1mmB．

10cmC．

50cmD．

1mB2．

(2024·廣西)如圖所示，2024年廣西“民族體育炫”板鞋競速比

賽中，運(yùn)動(dòng)員看到廣告牌向后退，所選擇的參照物是（

B

）A．

跑道B．

板鞋C．

觀眾席D．

廣告牌B3．

(2023·成都)小智在成都繞城綠道上跑步，看見一群白鷺從遠(yuǎn)處飛

來．下列說法正確的是（

B

）A．

以綠道為參照物，小智是靜止的B．

以白鷺為參照物，小智是運(yùn)動(dòng)的C．

小智的速度一定大于白鷺的速度D．

白鷺做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，其速度一定不變B4．

(2024·揚(yáng)州)寧揚(yáng)城際鐵路將于2026年建成，全長約58km，快車

全程用時(shí)約30min，則快車全程平均速度約為（

C

）A．

54km/hB．

77km/hC．

116km/hD．

190km/hC5．

如圖為長L＝10.6m的“天舟三號”貨運(yùn)飛船與“天和號核心

艙”對接前的圖像(兩者間的距離為2L)，它們以相同的速度沿直線運(yùn)

行．從圖示位置起，“天舟三號”開始加速運(yùn)行，經(jīng)40s與“核心艙”成

功對接，則以“核心艙”為參照物，“天舟三號”在40s內(nèi)的平均速度約

為（

A

）A．

0.5m/sB．

1.2m/sC．

1.8m/sD．

3.0m/sA6．

(2023·德州)在某次測試中，甲、乙兩車都向東做直線運(yùn)動(dòng)，它們

的s－t圖像如圖所示，則（

B

）A．

甲、乙兩車都做加速直線運(yùn)動(dòng)B．

兩車出發(fā)前相距20m，甲比乙晚出發(fā)5sC．

在第10s時(shí)兩車速度相等D．

5～10s內(nèi)乙車相對于甲車向東運(yùn)動(dòng)B7．

(2024·云南)學(xué)校組織同學(xué)們到5km外的農(nóng)場參加“農(nóng)耕研學(xué)”活

動(dòng)，同學(xué)們徒步1h到達(dá)農(nóng)場，全程平均速度為

km/h；徒步過程

中，同學(xué)們相對于路邊的樹是

?的．5運(yùn)動(dòng)8．

(2023·達(dá)州)長度測量是最基本的測量，如圖是某同學(xué)使用刻度尺

測量某一物體長度的情景，則該刻度尺的分度值是

mm，被測物體

的長度是

?cm.13.509．

跨數(shù)學(xué)

甲、乙、丙三同學(xué)在平直的路面上同向運(yùn)動(dòng)，他們運(yùn)動(dòng)的

圖像如圖所示．(1)丙同學(xué)是做

(選填“靜止”“勻速直線”或“變速直

線”)運(yùn)動(dòng)．(2)由圖可判斷

同學(xué)運(yùn)動(dòng)最快，速度為

m/s，

合

?km/h.勻速直線甲518(3)開始運(yùn)動(dòng)時(shí)甲、乙同學(xué)相距

m，圖中的a點(diǎn)表示

?

；圖中所示6s末，甲、乙同學(xué)相距

?m.10甲同學(xué)追

上了乙同學(xué)210．

(2024·吉林)如圖是“測量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)裝置．(1)為便于測量小車在斜面上的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，應(yīng)使斜面保持很

?

的坡度．平緩(2)B為AC中點(diǎn)，sAC＝1m，兩次實(shí)驗(yàn)小車都從A點(diǎn)由靜止下滑，到達(dá)

C點(diǎn)所用時(shí)間為2.8s，到達(dá)B點(diǎn)所用時(shí)間為2s，則小車通過AB段的平均速

度為

?m/s.0.25(3)由實(shí)驗(yàn)可得：小車在下滑過程中速度越來越

?．快

11．

小明在測量小球的平均速度時(shí)，讓小球從斜面A點(diǎn)由靜止?jié)L到C

點(diǎn)，并用照相機(jī)每隔0.1s拍攝一次，頻閃照片如圖所示，則下列說法正確

的是（

D

）A．

小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)用時(shí)0.6sB．

小球在前0.5s內(nèi)通過的路程為4.00cmC．

小球整個(gè)過程的平均速度為1.1m/sD．

小球在BC段的平均速度大于AB段的平均速度D12．

在今年的“5·12”專題教育活動(dòng)中，我們知道了地震預(yù)警的原

理．當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)會(huì)同時(shí)產(chǎn)生縱波和橫波，縱波比橫波先到達(dá)地面，且

破壞性較弱，當(dāng)我們捕捉到縱波的信號后，可以利用電磁波搶在橫波之

前發(fā)出避險(xiǎn)警報(bào)信息，以減小災(zāi)害損失．我們還可以借助縱波和橫波的

傳播速度不同來監(jiān)測震源的位置，圖示兩條直線分別表示這兩種波從震

源開始傳播的距離(s)與所用時(shí)間(t)的關(guān)系，由圖中可知橫波