2020-2021學年人教部編版五年級下冊第八單元《楊氏之子》教案一、教學內容

2020-2021學年人教部編版五年級下冊第八單元《楊氏之子》教案，本節(jié)課主要圍繞以下內容展開：

1.熟讀并背誦《楊氏之子》全文，理解文中重點詞語和句子。

2.了解《楊氏之子》的作者、出處和背景，把握文章的主題思想。

3.分析楊氏之子的形象特點，學習他的勤奮好學和尊敬長輩的品質。

4.體會文章的語言特點和修辭手法，如對仗、排比等。

5.能夠運用課文中的好詞好句進行口語表達和寫作練習。

6.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，激發(fā)他們對古典文學的興趣。

二、核心素養(yǎng)目標

《楊氏之子》教學的核心素養(yǎng)目標如下：

1.語言建構與運用：通過學習課文，學生能夠掌握文言文的閱讀方法，提高古文理解能力，學會運用文中詞匯和句式進行表達。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其在理解課文內容的基礎上，能夠分析楊氏之子的形象特點，并進行合理評價。

3.文化傳承與理解：引導學生了解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識古代禮儀和道德觀念，培養(yǎng)尊重長輩、勤奮好學的品質。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析課文的語言美、形象美，提高學生的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對文學創(chuàng)作的興趣，嘗試用自己的語言表達美。

三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握《楊氏之子》的全文背誦和理解，特別是重點詞語和句子的用法。

-理解課文所反映的尊重長輩、勤奮好學的價值觀。

-識別并欣賞課文中的修辭手法，如對仗、排比等。

-能夠運用課文中的好詞好句進行口語表達和寫作。

具體細節(jié)舉例：

-重點詞語：例如“甚聰惠”、“應對自如”等，教師需引導學生理解這些詞語的含義和在句子中的作用。

-重點句子：如“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！保處煈忉尅霸劇?、“乃”等字的用法，并讓學生模仿造句。

-價值觀：通過分析楊氏之子與孔君平的對話，強調其對長輩的尊重和禮貌，以及勤奮學習的態(tài)度。

-修辭手法：分析課文中“其父與之言，應而對，無所不通”等句子的對仗和排比結構，讓學生感受語言的美。

2.教學難點

-文言文的閱讀理解，尤其是對古代漢語詞匯和句式的理解。

-對課文背后文化內涵的深入理解，如古代的禮儀、教育觀念等。

-學生在口語表達和寫作時，對古文詞匯和句式的靈活運用。

具體難點解釋：

-閱讀理解：對于五年級學生來說，文言文是較難掌握的語言形式，需要教師通過逐句解析、詞義講解等方式，幫助學生理解文意。

-文化內涵：課文中的古代禮儀、教育觀念等文化元素，可能對學生來說較難理解，教師需提供相關背景知識，幫助學生領悟。

-口語表達與寫作：學生在仿寫或創(chuàng)作時，可能會遇到古文詞匯和句式的運用困難，教師應提供示例，指導學生如何將所學應用到實際表達中。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《楊氏之子》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過聰明、有禮貌的孩子？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代優(yōu)秀孩子的品質。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《楊氏之子》的基本內容。這是一篇描述古代孩子楊氏之子聰明、有禮貌的故事。它是我們學習文言文、了解古代文化的重要篇章。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體案例。這個案例展示了楊氏之子如何應對孔君平的提問，以及他如何表現出尊重長輩和勤奮好學的品質。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調文言文的閱讀方法和課文中的修辭手法。對于難點部分，我會通過逐句解析和詞義講解來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與尊重長輩、勤奮好學相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何在現實生活中應用課文中的禮貌用語和表達方式。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中展現尊重長輩和勤奮好學的品質”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《楊氏之子》的故事內容、文言文閱讀方法和修辭手法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對尊重長輩、勤奮好學品質的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

在本次《楊氏之子》的教學中，我深刻體會到以下幾點：

1.學生對文言文的興趣需要進一步激發(fā)。在教學過程中，我嘗試通過故事導入、角色扮演等方式，讓學生感受到文言文的魅力，但仍有部分學生對古文學習存在畏懼心理。今后，我將繼續(xù)探索更多有趣的教學方法，降低學生的學習難度，提高他們的學習興趣。

2.文言文閱讀方法的指導至關重要。在講授過程中，我強調了重點詞語和句式的理解，引導學生掌握文言文的閱讀技巧。從學生的反饋來看，這種方法取得了較好的效果。但仍有部分學生在這方面存在困難，我將在課后繼續(xù)關注這部分學生的進展，給予他們更多的指導。

3.課堂實踐活動對學生的理解和應用能力的提升有很大幫助。通過分組討論、角色扮演等活動，學生能夠將所學知識運用到實際情境中，提高了他們的口語表達和寫作能力。但活動中也發(fā)現，部分學生在團隊合作中存在依賴心理，今后我將在活動中加強對學生的引導，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

4.學生對古代文化知識的了解有待加強。在本節(jié)課的教學中，我介紹了課文背景、古代禮儀等文化知識，但感覺學生對這些知識的掌握還不夠深入。今后，我將結合課文內容，更多地融入古代文化知識，讓學生在學習文言文的同時，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.教學過程中，我對重點難點的把握還需更精確。在今后的教學