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文檔簡介

打破孤獨

的心墻無法獲取該音

頻文主要角色介紹是小榮的舍友,學霸,有空喜歡打游戲釋放壓力班里心里委員,喜歡幫助同學解決他們的煩惱小榮的同學,比較善良和熱心。班里的班長,很有能力小榮展鵬雪花景儀小胖向,不喜與人交往向,不喜與人交往內(nèi)圖書館第一幕1小榮來自貧苦家庭,因此從小就認真讀書,課余時間就跑去圖書館自習；周末則外出打工；很少在宿舍,和室友也甚少來往,大家都認為他是個沉默寡言的人操場第二幕一開始,同學都熱情地邀請他一起去唱k,吃宵夜,打籃球?？墒菬o論是誰、邀請他去哪里。他也只是稍微地搖搖頭,拒絕了同學的邀請。漸漸地,有活動同學也不愿意去邀請他了,同學會三三兩兩聚在一塊竊竊私語,討論這個總是獨來獨往的同學。當然,心委也注意到了,時不時就找機會跟他聊天,想關(guān)心他2戒備心理:由于某些消極心理的影響，形成了從而影響人民種不切實際的固執(zhí)的心理偏見。由于這種偏見的存在，使我們與別人交往時會歪曲從交往對象發(fā)出的信息，使從而影響人們之間的正常交往。這種心理處于保護，不隨和，自我封閉，戒備心理過強，容易導(dǎo)致情緒低落，不利于心理健康課室第三幕此時比賽的科技大賽就要開始了3宿舍第四幕情緒低落:情緒低沉，憂心忡忡，愁眉不展，唉聲嘆氣，甚至悲觀絕望，覺得“生不如死”。小榮拿不出那么多錢補償,更不敢把丟錢的事跟家人說,想到家里辛苦的父母,只能獨自煩惱,情緒整天都很低落4無法獲取

該音頻文

件。圖書館第五幕心委看小榮總是一臉惆悵,于是總是去小榮5走廊第五幕心委明白,要是能成功勸說小榮參加比賽的話,這是一個能讓小榮融入集體的極好的機會,便把這件事跟班長說了,兩人商量著怎么讓小榮一起參加比賽。走廊第六幕小鵬跟小花商量后,決定讓小榮一起加入團隊,并跟團隊說明了原因,團隊每個人都很支持,大家一起去邀請小榮加入這個團隊~6課室第七幕小榮才發(fā)現(xiàn),原來是因為他們接觸的時間太少了,之前根本不了解對方,小胖也是個勤奮的人,經(jīng)過跟同學長時間的接觸,小榮覺得其實跟別人交往是件很簡單的事,經(jīng)過大家的齊心協(xié)作,在團體每個人都充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢,互相幫助,小榮運用了所掌握的專業(yè)知識,過關(guān)斬將,順利擊敗了其他對手7課室第八幕小榮接受了同學們的好意,用獎金把之前耿耿于懷的錢給還上了。小榮很感動,在這次比賽中小榮與同學互相幫助了解,從此打開心扉,

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