Unit2Hobbies第三課時：Grammar英文版說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Hobbies第三課時：Grammar英文版說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊設(shè)計思路本節(jié)課圍繞Unit2Hobbies的Grammar部分進(jìn)行設(shè)計，旨在讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，并能夠正確描述個人和他人的一般習(xí)慣。課程以譯林版七年級英語上冊教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實際情況，分為以下幾個步驟：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動詞一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.通過圖片、實例和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中感知和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握。

4.設(shè)置小組活動，讓學(xué)生相互交流、描述彼此的愛好，提高口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人和他人的愛好，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識：通過討論不同人的愛好，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下人們的生活方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述愛好時進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性表達(dá)，提升思維的靈活性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂活動和課后作業(yè)，自主發(fā)現(xiàn)和糾正語言錯誤，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。

2.描述個人和他人愛好的句型和詞匯。

難點：

1.區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)與其他時態(tài)的差異。

2.準(zhǔn)確使用第三人稱單數(shù)的動詞變化。

解決辦法與突破策略：

1.設(shè)計直觀的圖表和實例，幫助學(xué)生理解和記憶一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則。

2.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.對于第三人稱單數(shù)的動詞變化，提供明確的規(guī)則總結(jié)和練習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

4.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互糾正錯誤，提高他們對時態(tài)的敏感度。

5.課后提供相關(guān)練習(xí)，鞏固學(xué)生對重點知識的掌握，并對難點進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備譯林版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)愛好的圖片、英語時態(tài)變化的思維導(dǎo)圖、語法練習(xí)題。

3.多媒體資源：制作包含真實場景的英文視頻，用于展示不同人物的愛好的片段。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和角色扮演活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組不同人物愛好的圖片，詢問學(xué)生：“Whataretheirhobbies?”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)上一課時學(xué)過的詞匯和句型，如“Ilike/don'tlike...”和“Doeshe/shelike...?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是第三人稱單數(shù)的動詞變化規(guī)則。

-舉例說明：使用教材中的例子，如“Mikelikesplayingfootball.Sarahlikesreadingbooks.”，解釋一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣時的應(yīng)用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)提供的圖片，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述圖中人物的活動。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人和他人愛好。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，巡視課堂，提供必要的幫助和指導(dǎo)，糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點進(jìn)行簡要回顧，確保學(xué)生理解并掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于自己愛好的短文，并鼓勵他們使用新學(xué)的詞匯和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述個人和他人的愛好，掌握了第三人稱單數(shù)動詞的變化規(guī)則，并在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用了新學(xué)的詞匯和句型。

2.理解能力：學(xué)生能夠理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)與其他時態(tài)的不同，能夠在真實語境中識別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.交流能力：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生提高了在英語交流中的自信和流利度，能夠自然地與他人分享和討論自己的愛好。

4.文化意識：學(xué)生通過描述不同人物的愛好，增進(jìn)了對多元文化的理解和尊重，認(rèn)識到不同文化背景下人們生活方式的多樣性。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的能力，能夠獨(dú)立完成關(guān)于愛好的短文寫作，并在寫作中融入了本節(jié)課學(xué)到的知識點。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂互動和練習(xí)中展現(xiàn)出了批判性和邏輯性思維，能夠分析句子結(jié)構(gòu)，識別語法錯誤，并自我糾正。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了通過情景模擬、討論和練習(xí)等多種方式鞏固知識點，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-第三人稱單數(shù)動詞變化規(guī)則

②重點詞匯：

-愛好相關(guān)詞匯：play,read,listen,watch,enjoy,like,dislike

-第三人稱單數(shù)動詞：likes,doesn'tlike,plays,doesn'tplay

③重點句型：

-描述個人愛好：Il