10.往事依依第二課時(shí)1.飽含深情，富有哲理。課文回憶依依往事，字里行間充滿了熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化、熱愛(ài)、熱愛(ài)獻(xiàn)身的事業(yè)的深情。有些話語(yǔ)，深情中蘊(yùn)含哲理，更增添了無(wú)窮魅力。如：課文第二部分引用的諄諄教導(dǎo)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！边@既是作者的座右銘，也是今天每一個(gè)青年學(xué)生得以成才的必由之路。特色總結(jié)2.選材精當(dāng)，要言不煩。就第5自然段而言，所舉兩個(gè)事例都是國(guó)文的講課，講的內(nèi)容都是抒情詩(shī)詞，講課時(shí)采用誦讀的方法，入情入理，學(xué)生都深受感染，“我”牢記了所講內(nèi)容，并由此激發(fā)了喜讀詩(shī)詞、愛(ài)好新文學(xué)的熱情。不同之處在于，講課的情狀一個(gè)是情溢于胸，“頭與肩膀左右搖擺著”，一個(gè)是情滿雙眸，“那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里”；特色總結(jié)“我”讀了辛棄疾的詞每每“回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端”，而讀了許多有名的中外小說(shuō)，則“使自己的心與時(shí)代更加貼近了”。這樣寫，充分展現(xiàn)了入情入理的講課對(duì)“我”開(kāi)啟心智、陶冶情操、培養(yǎng)興趣所起的重要作用。特色總結(jié)3.前后照應(yīng)，突出主題。這既是結(jié)構(gòu)安排的需要，也是充實(shí)內(nèi)容、突出主題的需要。如：首段和末段相互照應(yīng)，首段扣題是為了引出下文，末段點(diǎn)題是為了深化主題。如：用詞，課文幾乎每段都有相應(yīng)的詞句扣住“往事”，第2、4、6、7自然段每段都有相應(yīng)的詞句扣住“依依”。特色總結(jié)4.語(yǔ)言平淡，層次分明。文章語(yǔ)言平淡，寫的也都是生活中平平常常的事，卻能給我們的成長(zhǎng)以不小的啟示。文章在記敘中善于運(yùn)用領(lǐng)起句，使文章層次清楚。作者從小酷愛(ài)讀書(shū)，幾十年如一日，具有很高的文學(xué)素養(yǎng)。如：描繪評(píng)注圖像所展現(xiàn)的梁山景象（第2自然段），描寫祖國(guó)家鄉(xiāng)美好的風(fēng)光氣象（第4自然段），描摹國(guó)文講課的入神情態(tài)（第5自然段）以及文末概括依依往事給自己帶來(lái)的不竭動(dòng)力，等等。這些都值得反復(fù)誦讀體會(huì)。特色總結(jié)1.[發(fā)散思維]作者回憶的幾件往事，為什么都與讀書(shū)（看畫(huà)）有關(guān)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。探究一作者回憶的是小時(shí)候和學(xué)生時(shí)代的生活，是讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)代，回憶起來(lái)，當(dāng)然離不開(kāi)讀書(shū)（看畫(huà)）。探究二讀書(shū)（看畫(huà)），編織了“我”童年美麗的生活花環(huán)，開(kāi)闊了“我”的眼界，開(kāi)啟了“我”的心智，給“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成為一個(gè)志趣高尚的人。所以，“我”才對(duì)有關(guān)讀書(shū)（看畫(huà)）的往事印象深刻，“我”回憶的往事才都與讀書(shū)（看畫(huà)）有關(guān)。課文全篇探究2.[發(fā)散思維]本文中說(shuō)“多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人”，你對(duì)讀書(shū)有什么見(jiàn)解？探究一要愛(ài)讀書(shū)，要有愛(ài)讀書(shū)的態(tài)度，要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。愛(ài)讀書(shū)自然就會(huì)多讀書(shū)，讀好書(shū)當(dāng)然就要善于選擇書(shū)。探究二讀書(shū)還包括讀書(shū)方法的問(wèn)題。我們讀書(shū)要講究方法，讀書(shū)一般有精讀、略讀和瀏覽三種方法。探究三不僅要讀書(shū)，還要善于取其精華，學(xué)習(xí)那些對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)有幫助的東西，這樣才能像文中說(shuō)的那樣：“豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭n文全篇探究一課一德一行古人言書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾蛄⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！?dú)W陽(yáng)修舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！K軾黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲錈釔?ài)讀書(shū)一課一德一行古人行李密牛角掛書(shū)隋朝的李密少年時(shí)曾在隋煬帝的宮廷里當(dāng)侍衛(wèi)。但他生性活潑，在值班的時(shí)候，左顧右盼，被隋煬帝發(fā)現(xiàn)了，隋煬帝認(rèn)為他不大老實(shí)，就免了他的差使。李密并不懊喪，回家以后，發(fā)憤讀書(shū)，決定做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。有一回，李密騎了一頭牛，出門去向包愷求教。在路上，他把《漢書(shū)》掛在牛角上，抓緊時(shí)間邊趕路邊讀書(shū)。此事被傳為佳話。一課一德一行今人行辣椒驅(qū)寒讀書(shū)魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，他在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾串紅辣椒。每當(dāng)晚上讀書(shū)，寒冷難耐時(shí)，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書(shū)。由于刻苦讀書(shū)，魯迅后來(lái)成為我國(guó)著名的文學(xué)家。一課一德一行一行“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”剛剛踏入初中的你，本學(xué)期打算讀哪些書(shū)呢？先列出計(jì)劃，然后和同學(xué)交流一下。中考這么考詩(shī)歌鑒賞。觀書(shū)有感[南宋]朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。1.這首詩(shī)把源頭活水比喻成__________________________。國(guó)學(xué)經(jīng)典積素養(yǎng)不斷更新和發(fā)展的知識(shí)中考這么考2.你所在的班級(jí)要舉辦“凡人·讀書(shū)”活動(dòng)，編輯想把朱熹的《觀書(shū)有感》放入活動(dòng)的推文中，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕目捶ā_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我認(rèn)為合適。朱熹在詩(shī)中用“源頭活水”來(lái)說(shuō)明知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，只有不斷地學(xué)習(xí)、運(yùn)用和探索，才能使自己永葆先進(jìn)和活力。編輯將這首詩(shī)放入推文中，能鼓勵(lì)讀者積極讀書(shū)、不斷積累，符合主題。中考這么考3.下面是一位網(wǎng)友在閱讀推文之后的留言，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)?jiān)谠u(píng)論區(qū)回復(fù)并說(shuō)明理由。80字左右。網(wǎng)友：古時(shí)候很多人通過(guò)勤學(xué)都可以成就自己。但在當(dāng)今的生活中，往往不讀書(shū)也能掙大錢。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________