活動一《種盆太陽花》教案小學(xué)勞動三年級粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動一《種盆太陽花》教案小學(xué)勞動三年級粵教版設(shè)計思路結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平和粵教版勞動教材內(nèi)容，本節(jié)課以“活動一《種盆太陽花》”為主題，旨在通過動手實踐，讓學(xué)生了解太陽花的種植方法，培養(yǎng)他們的觀察能力和勞動技能。課程設(shè)計遵循由淺入深的原則，先讓學(xué)生認識太陽花的特征，再教授種植步驟，最后進行實踐操作，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標1.實踐操作能力：學(xué)會使用種植工具，掌握太陽花的種植方法，提高動手實踐能力。

2.觀察與分析能力：在種植過程中，觀察太陽花的生長變化，培養(yǎng)細致觀察和記錄分析的能力。

3.環(huán)保意識：了解植物生長對環(huán)境的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、動手能力逐漸增強的階段。在知識方面，他們對基本的植物生長知識有一定的了解，但種植技巧和觀察方法尚不成熟。在能力上，他們已經(jīng)能夠進行簡單的手工操作，但需要指導(dǎo)如何正確使用工具。素質(zhì)方面，學(xué)生們具備初步的合作精神和責(zé)任感，但需進一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生可能存在耐心不足、注意力容易分散等問題，這可能會影響他們完成種植任務(wù)的質(zhì)量。此外，他們對于新鮮事物的興趣較高，但可能缺乏持之以恒的毅力。因此，在課程設(shè)計中，需要結(jié)合學(xué)生的興趣點和實際能力，通過生動的教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和勞動習(xí)慣，確保課程學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)資源-粵教版小學(xué)勞動教材《種盆太陽花》章節(jié)

-盆栽種植工具（小鏟子、水壺、噴壺等）

-太陽花種子

-花盆及培養(yǎng)土

-放大鏡、記錄本、彩筆

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式教學(xué)軟件（如植物生長模擬程序）

-實踐操作指導(dǎo)卡片

-學(xué)生作品展示區(qū)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對種植太陽花的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道太陽花是什么嗎？它在我們的生活中有什么特別之處？”

-展示太陽花的圖片或視頻，讓學(xué)生初步感受太陽花的美麗和生長過程。

-簡短介紹太陽花的基本特點，如向陽性、生長周期等，為接下來的種植活動打下基礎(chǔ)。

2.種植基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解太陽花種植的基本知識。

過程：

-講解太陽花的定義、生長習(xí)性和適宜生長環(huán)境。

-介紹種植太陽花所需的工具、材料以及種植步驟。

-使用示意圖或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生理解種植過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.種植案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解太陽花的種植過程。

過程：

-選擇幾個典型的太陽花種植案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的種植步驟、注意事項以及可能出現(xiàn)的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對自己種植太陽花的啟示，以及如何避免常見的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與太陽花種植相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的種植技巧、養(yǎng)護方法以及可能的創(chuàng)新點。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對太陽花種植的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括種植技巧、養(yǎng)護方法以及創(chuàng)新點。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂實踐操作（20分鐘）

目標：讓學(xué)生親自動手實踐，鞏固種植技能。

過程：

-分發(fā)種植工具和材料，指導(dǎo)學(xué)生按照種植步驟進行操作。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯誤，解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生完成種植后，進行觀察和記錄，教師提供反饋和指導(dǎo)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)太陽花種植的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括太陽花的種植知識、實踐操作等。

-強調(diào)太陽花種植在生活中的價值，如美化環(huán)境、體驗勞動樂趣等。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于太陽花種植的觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了太陽花的基本知識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述太陽花的特點，了解其生長習(xí)性，認識到太陽花在生活中的應(yīng)用，如觀賞植物、提取油脂等。

2.學(xué)會了太陽花的種植方法：學(xué)生在實踐中掌握了種植太陽花所需的工具和材料，了解了種植步驟，包括選種、催芽、移栽、澆水、施肥等。

3.提升了觀察和分析能力：在種植過程中，學(xué)生學(xué)會了觀察太陽花的生長變化，記錄生長數(shù)據(jù)，分析生長狀況，從而提高了觀察和記錄能力。

4.培養(yǎng)了實踐操作能力：通過親自動手種植太陽花，學(xué)生鍛煉了動手能力，學(xué)會了正確使用種植工具，提高了實踐操作技能。

5.增強了環(huán)保意識：學(xué)生了解到植物生長對環(huán)境的重要性，認識到保護環(huán)境、綠化家園的責(zé)任，從而增強了環(huán)保意識。

6.培養(yǎng)了良好的勞動習(xí)慣：學(xué)生在種植太陽花的過程中，學(xué)會了耐心、細心、持之以恒地對待勞動，培養(yǎng)了良好的勞動習(xí)慣。

7.提升了團隊合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、分享經(jīng)驗，提高了團隊合作能力。

8.增強了表達能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生克服了緊張情緒，勇敢地在全班面前表達自己的觀點，提高了表達能力。

9.激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的種植活動，學(xué)生對勞動課程產(chǎn)生了濃厚興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.培養(yǎng)了創(chuàng)新精神：在種植太陽花的過程中，學(xué)生不斷嘗試新的種植方法，提出創(chuàng)新性建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解和實踐活動環(huán)節(jié)，教師將通過提問的方式檢驗學(xué)生對太陽花種植知識的掌握程度，包括種植步驟、生長習(xí)性等關(guān)鍵知識點。通過學(xué)生的回答，教師可以及時了解學(xué)生的理解程度，對學(xué)生的疑問進行解答。

-觀察：教師在學(xué)生進行種植實踐時，將觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能正確使用工具，以及是否遵循種植步驟。同時，教師會關(guān)注學(xué)生在小組討論中的參與度和合作情況，以及他們在課堂展示中的表現(xiàn)。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可設(shè)計簡短的測試，以書面或口頭的形式進行，以評估學(xué)生對太陽花種植知識的掌握和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如觀察日記、種植心得等，關(guān)注學(xué)生是否能準確記錄太陽花的生長過程，以及是否能反映出學(xué)生對種植活動的理解和感受。

-點評：在批改作業(yè)后，教師將給予學(xué)生個性化的點評，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚和鼓勵，對于有困難的學(xué)生，教師將提供具體的建議和指導(dǎo)。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，通過面對面交流或書面反饋的方式，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度，鼓勵學(xué)生針對不足之處進行改進。

-鼓勵：在評價過程中，教師會特別注重鼓勵學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，對于學(xué)生的創(chuàng)新想法和實踐嘗試給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

3.過程性評價：

-教師會記錄學(xué)生在整個課程過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與度、小組合作情況、實踐操作能力等，這些記錄將作為學(xué)生綜合評價的一部分。

-教師會定期與學(xué)生進行交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。

4.總結(jié)性評價：

-在課程結(jié)束時，教師會結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及過程性評價結(jié)果，給出一個綜合性的評價，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師會根據(jù)總結(jié)性評價的結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，提出改進措施，為下一階段的教學(xué)提供參考。同時，教師會與學(xué)生分享評價結(jié)果，幫助他們認識到自己的成長和需要努力的方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①太陽花種植基礎(chǔ)知識

-重點知識點：太陽花的定義、生長習(xí)性、種植步驟

-重點詞匯：向陽性、生長周期、種植工具

-重點句子：了解太陽花的基本特性和種植要求，是成功種植的第一步。

②種植實踐操作

-重點知識點