《陽光下物體的影子（第二課時）》上節(jié)課我們一起開展了課前活動，制作了一個簡易的日晷來探究影子變化的規(guī)律，一起交流一下你的觀察記錄吧。情境導入……

你發(fā)現(xiàn)一天中陽光下物體影子的變化有什么規(guī)律？活動一：一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律探索研討影子長影子短影子又變長上午：中午：下午：一天中的影子會由長變短，再變長。影子長度長→短→長影子的方向會由西到北，再到東。影子方向西→北→東活動二：一天中太陽的位置變化為什么一天中陽光下物體的影子有這樣的變化規(guī)律呢？可能與太陽的位置有關(guān)。怎樣來驗證小可的猜想？活動幫助卡任務(wù)：一天中太陽的位置變化

第（

）組活動內(nèi)容1.用指南針確定方向，手電筒代表太陽；2.對準方向放平紙板，在紙板的中心立上鉛筆；4.記錄下此時太陽的位置，確定不同時間點太陽的方向。3.利用手電筒照射，使紙板上的影子分別與8:00；10:00；12:00；14:00；16:00記錄的影子重合；活動記錄8時間太陽高度太陽方向8:00低東10:00中東南12:00高南14:00中西南16:00低西太陽的位置變化是____→____→____；太陽方向變化是____→____→____。我的發(fā)現(xiàn)低高低東南西研討交流一天中，陽光下物體的影子有什么變化規(guī)律？影子長度：長→短→長；影子方向：西→北→東

研討交流

根據(jù)影子的變化規(guī)律，說說太陽的位置是如何變化的？太陽的位置變化：低→高→低；太陽方向變化：東→南→西。課外拓展

古人在很久以前就發(fā)現(xiàn)了影子的這種變化規(guī)律，還利用這種變化規(guī)律發(fā)明制造出了用來計時的工具——日晷。認識日晷點擊圖片，播放視頻

視頻和圖片中的日晷與我們制作的簡易日晷有什么不同之處？

圖片中的日晷是斜著擺放的，它的晷面是與斜著放的，晷面上面標著十二個時辰……

古人根據(jù)陽光下物體影子的變化規(guī)律反復驗證改進，最終才制成了計時更為準確的日晷。課堂小結(jié)點擊放大觀看一、填空題。1.

日晷

?是我國古代的一種計量時間的儀器。

2.放置日晷時應根據(jù)太陽的位置或

指南針

?來確定方向。

3.陽光下物體影子的方向總是和太陽的方向

相反

?（填“相同”或“相反”）。

4.我們通常把地圖上的方向定為：上北下

南

?，左

西

?右東。

5.早晨，太陽從東邊升起來，物體影子的方向是向

西

?。

6.陽光下物體的影子會隨著

太陽

?的移動而變化。

日晷指南針

?相反

?南

?西

?西

?太陽

?二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）1.一天中影子的變化規(guī)律是，上午是由長到短，下午是（

B

）。A.沒有變化B.由短到長C.由長到短2.當太陽位置發(fā)生變化時，物體影子會發(fā)生的變化是（

C

）。A.方向會發(fā)生變化，長短不變B.長短會發(fā)生變化，方向不變C.方向和長短都會發(fā)生變化3.陰天時，我們可以借助（

A

）來辨別方向。A.指南針B.太陽C.物體的影子BCA4.一天早晨，科技小組測得一個旗桿影子的長度是2米，過兩個小時后再去測量，會發(fā)現(xiàn)（

B

）。A.影子的長度大于2米B.影子的長度小于2米C.影子的長度沒有變化5.當太陽處于東南方時，陽光下物體的影子則朝向（

A

）方。A.

西北B.東北C.西南BA6.一天之中，同一個物體的影子之所以會發(fā)生長短方位的變化，是因為（

B

）。A.物體的大小發(fā)生了變化B.太陽的位置發(fā)生了變化

C.光照的強度發(fā)生了變化B三、判斷題。（正確的畫“√”，錯誤的畫“?”）1.陽光下，物體的影子隨著太陽位置的移動而變化。

（

√

）2.陽光下，當你的影子在西邊時，太陽一定在南邊。

（

?

）3.太陽給我們帶來光明的同時，也帶來了熱量。

（

√

）4.一天中，太陽在天空的位置變化規(guī)律是：高—低—高。

（

?

）5.日晷可以幫我們測量時間和方向。

（

√

）√?√?√四、綜合應用題。1.請你說說怎樣制作和使用簡易日晷。（2）根據(jù)太陽的照射角度確定方向，把紙板放在平地上。（3）在紙板的中心豎直地立上一根小短桿。（4）每隔一段時間觀察和記錄一次影子的位置和長短。每次記錄時，要標上觀察的時間。（5）觀察記錄紙，尋找影子變化的規(guī)律。（1）在一個平板上貼上畫有同心圓的觀察紙，在紙板上標注方向。2.一天中，陽光下物