第12課水陸交通的變遷2023-2024學年新教材高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活同步教學設計(統(tǒng)編版2019)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課水陸交通的變遷2023-2024學年新教材高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟與社會生活同步教學設計(統(tǒng)編版2019)課程基本信息1.課程名稱：第12課水陸交通的變遷

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中二年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史資料、歷史概念理解和分析水陸交通變遷的能力，提升歷史思維素養(yǎng)。

2.引導學生通過探究水陸交通變遷對社會經(jīng)濟的影響，增強歷史解釋和論證的素養(yǎng)。

3.激發(fā)學生對我國交通發(fā)展的自豪感，培養(yǎng)學生的國家認同感和歷史責任感。重點難點及解決辦法1.重點：掌握水陸交通變遷的主要歷程及其對社會經(jīng)濟的影響。

解決辦法：通過時間線索和案例分析法，讓學生了解不同時期交通發(fā)展的特點，引導學生結(jié)合歷史背景分析交通變遷的原因和影響。

2.難點：理解交通變遷對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的影響。

突破策略：采用案例教學，選取具體地區(qū)和時期的交通變遷實例，讓學生通過對比分析，感受交通變遷帶來的經(jīng)濟和社會變化。同時，組織小組討論，引導學生從不同角度思考問題，形成全面的認識。教學資源-教科書《經(jīng)濟與社會生活》

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-相關(guān)歷史文獻資料

-交通變遷歷史圖片

-案例分析材料

-小組討論引導問題清單

-教學PPT教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于古絲綢之路的視頻，讓學生直觀感受古代交通的艱難與重要。

-提問：“視頻中展示的交通方式有哪些？這些交通方式對當時的社會經(jīng)濟有哪些影響？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習水陸交通的變遷，了解交通方式的變化如何影響社會經(jīng)濟發(fā)展?！?/p>

2.講授新課（20分鐘）

-教師利用PPT展示古代至現(xiàn)代的交通變遷歷程，包括重要的交通工程和交通工具的發(fā)明。

-講解每個時期交通變遷的原因，如技術(shù)進步、經(jīng)濟需求、政策推動等。

-分析交通變遷對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、人民生活和國家統(tǒng)一的影響。

-用具體案例（如京杭大運河、鐵路建設等）來說明交通變遷帶來的具體變化。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：學生分小組，每組選擇一個感興趣的時期或案例，討論交通變遷對該時期或案例的影響。

-每組選代表進行匯報，其他小組進行補充或提問。

-教師根據(jù)學生的回答，引導學生深入思考交通變遷背后的社會經(jīng)濟動因。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師提出幾個問題，如：“交通變遷對城市發(fā)展的哪些方面產(chǎn)生了影響？”，“你認為未來交通的發(fā)展趨勢是什么？”

-學生快速思考并回答，教師給予反饋。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)交通變遷對社會經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

-提醒學生課后復習，并預告下一節(jié)課的學習內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于“交通變遷對某一地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響”的小論文。

整個教學過程注重學生的參與和思考，通過案例分析和小組討論，讓學生在實踐中理解和掌握知識，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和論證能力。同時，通過課堂提問和作業(yè)，鞏固學生對新知識的理解和掌握。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國交通史》：詳細介紹我國交通發(fā)展的歷史，包括陸路、水路和航空交通的變遷。

-《世界交通發(fā)展史》：從全球視角分析交通發(fā)展對人類文明的影響。

-《古代交通工具》：詳細描述古代交通工具的種類、特點及其在交通變遷中的作用。

-《現(xiàn)代交通技術(shù)》：介紹現(xiàn)代交通技術(shù)的發(fā)展，如高速鐵路、自動駕駛等。

-相關(guān)歷史文獻：《史記》、《漢書》等古籍中關(guān)于交通的記載。

-地方志：各地地方志中關(guān)于當?shù)亟煌òl(fā)展的詳細描述。

-相關(guān)電影和紀錄片：《天下無賊》、《舌尖上的中國》等涉及交通變遷的作品。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《中國交通史》和《世界交通發(fā)展史》，了解交通變遷的全球背景和我國交通發(fā)展的獨特歷程。

-研究性學習：組織學生進行小組研究，選取一個感興趣的時期或地區(qū)，深入研究其交通變遷的歷史和影響。

-實地考察：安排學生參觀當?shù)氐慕煌ú┪镳^或交通遺跡，實地了解交通變遷的歷史痕跡。

-主題討論：組織學生進行主題討論，如“交通變遷對城市發(fā)展的推動作用”、“未來交通發(fā)展趨勢”等，引導學生從不同角度思考問題。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生結(jié)合所學知識，創(chuàng)作手抄報、小論文或PPT展示，展示他們對交通變遷的理解和思考。

-跨學科學習：結(jié)合地理、物理等學科，探討交通變遷與地形、氣候、技術(shù)等因素的關(guān)系。

-家庭作業(yè)：布置學生撰寫關(guān)于“交通變遷對某一地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響”的小論文，要求結(jié)合歷史事實和數(shù)據(jù)分析。

-互動交流：鼓勵學生在社交媒體上分享自己的學習心得和研究成果，與其他同學進行交流和討論。教學反思與總結(jié)這節(jié)課從導入環(huán)節(jié)開始，我就力求通過生動的視頻和提問來激發(fā)學生的興趣和求知欲。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生們對古絲綢之路的視頻很感興趣，他們能夠積極地參與到問題的討論中，這讓我感到很高興。這也說明，通過情境創(chuàng)設和問題引導，確實可以有效地吸引學生的注意力。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，同時結(jié)合PPT展示，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握新知識。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析的方式，學生更容易理解交通變遷對社會經(jīng)濟的影響。不過，我也注意到，在講解過程中，有些知識點可能講得不夠深入，今后我需要更加注意講解的深度和廣度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過分組討論和代表匯報的方式，讓學生參與到課堂中來。學生們在討論中展現(xiàn)出了較高的積極性，他們能夠結(jié)合所學知識進行思考和分析。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中的參與度不夠，可能是因為害羞或者對知識掌握不夠自信。下次我會嘗試更多的互動方式，讓每個學生都能積極參與進來。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我通過提問和快速回答的方式，檢查了學生對新知識的理解和掌握。大多數(shù)學生能夠迅速回答出問題，這說明他們在課堂上確實有所收獲。但也有一些學生回答不夠準確，這可能是因為他們對知識的理解還不夠深入。

首先，在教學內(nèi)容的深度上，我需要更加深入地挖掘教材，確保講解的知識點既全面又深入。其次，在課堂管理方面，我需要更好地調(diào)動所有學生的積極性，確保每個學生都能參與到課堂討論中來。最后，在教學方法上，我需要不斷地嘗試和創(chuàng)新，找到更適合學生的教學方式。

為了改進教學，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

1.加強對教材的研究，提高教學內(nèi)容的質(zhì)量和深度。

2.創(chuàng)設更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生參與到課堂討論中來。

3.結(jié)合學生的實際情況，調(diào)整教學進度和難度，確保教學與學生的實際需求相匹配。

4.加強對學生的個別輔導，幫助他們在學習上取得更好的進步。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨老師的講解思路，對交通變遷的歷史背景和影響有了初步的認識。在提問環(huán)節(jié)，部分學生能夠主動回答問題，顯示出他們對課堂內(nèi)容的關(guān)注和思考。但也有部分學生表現(xiàn)出較為被動的學習態(tài)度，參與度不高，需要教師在今后的教學中加以引導和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞主題進行深入的探討，展示了較高的合作能力和歷史思維能力。各小組代表在匯報時，能夠清晰地表達本組的觀點，其他小組成員也能積極補充和提問。不過，也有個別小組討論深度不夠，可能是因為時間限制或者對知識點的理解不夠深入。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學生能夠掌握本節(jié)課的核心知識點，對交通變遷的基本歷程和影響有了一定的理解。但部分學生在細節(jié)上掌握不夠，對某些具體案例的分析不夠準確，這提示我在今后的教學中需要加強對這些知識點的講解和鞏固。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況較為理想，學生們能夠結(jié)合課堂所學，對交通變遷對某一地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響進行分析。作業(yè)中反映出學生們能夠運用歷史思維分析問題，但也有一些學生需要進一步提高寫作能力和歷史論證能力。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學，我認為學生們在知識掌握和思維訓練上都有所收獲。但同時，我也注意到一些需要改進的地方。首先，對于參與度不高的學生，我計劃在今后的教學中通過更多的小組活動和個別輔導，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。其次，對于作業(yè)中反映出的問題，我將在下一節(jié)課中進行針對性的講解和訓練，幫助學生提高寫