第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì)2023_2024學(xué)年部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023_2024學(xué)年部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古代歷史的認(rèn)識(shí)，理解漢武帝時(shí)期大一統(tǒng)王朝的重要性。

2.提升學(xué)生運(yùn)用歷史資料分析問題的能力，學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家統(tǒng)一與民族融合的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)國家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于秦朝統(tǒng)一六國的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)古代中國的政治制度有一定的了解，并且對(duì)漢朝的建立有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)歷史故事和人物通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，對(duì)于能夠體現(xiàn)國家統(tǒng)一和強(qiáng)大的人物事跡更為關(guān)注。學(xué)習(xí)能力：七年級(jí)學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過課文和課外資料獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的歷史材料，喜歡通過討論和小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)漢武帝時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體措施理解不深，以及對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系把握不準(zhǔn)。此外，分析歷史事件背后的原因和影響可能對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間線圖表、漢武帝事跡視頻片段。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論漢武帝的政策及其影響。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道漢武帝是誰嗎？他的統(tǒng)治對(duì)中國的歷史有什么重要影響？”

-展示一些關(guān)于漢武帝的圖片，如他的雕像、歷史遺跡等，讓學(xué)生初步感受這位皇帝的威嚴(yán)和時(shí)代背景。

-簡短介紹漢武帝的基本情況和他的主要政績，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.漢武帝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解漢武帝的定義，包括他的統(tǒng)治時(shí)期和主要成就。

-詳細(xì)介紹漢武帝的組成部分或功能，如推恩令、設(shè)立郡縣、開拓邊疆等，使用時(shí)間線圖表幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.漢武帝案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的漢武帝時(shí)期的政策案例進(jìn)行分析，如推恩令的實(shí)施、邊疆的開拓等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用漢武帝的政策解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如政策的利弊、對(duì)后世的影響等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漢武帝的基本情況、主要政策、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)歷史知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.漢武帝的即位背景

-漢武帝劉徹是漢景帝的兒子，公元前141年即位，時(shí)年16歲。

-即位初期，漢武帝面臨內(nèi)憂外患，內(nèi)有諸侯割據(jù)，外有匈奴侵?jǐn)_。

2.漢武帝的政治改革

-推恩令：為了削弱諸侯國的實(shí)力，漢武帝實(shí)行推恩令，允許諸侯王將自己封地分給子弟，建立較小的侯國。

-設(shè)立郡縣：加強(qiáng)中央集權(quán)，將全國分為13個(gè)監(jiān)察區(qū)，每區(qū)設(shè)一名刺史，加強(qiáng)對(duì)地方的控制。

-任用酷吏：為了加強(qiáng)法治，漢武帝任用了一批酷吏，嚴(yán)厲打擊犯罪和腐敗。

3.漢武帝的經(jīng)濟(jì)改革

-鹽鐵官營：漢武帝實(shí)行鹽鐵官營，將鹽鐵的生產(chǎn)和銷售收歸國有，增加國家財(cái)政收入。

-鑄幣權(quán)收歸中央：為了統(tǒng)一貨幣，漢武帝將鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。

4.漢武帝的文化教育改革

-興辦太學(xué)：漢武帝在長安興辦太學(xué)，選拔天下俊秀之士入學(xué)，培養(yǎng)人才。

-推行儒家教育：漢武帝推崇儒家思想，將儒家經(jīng)典作為官方教育的主要內(nèi)容。

5.漢武帝的軍事改革

-靈活用兵：漢武帝改變過去被動(dòng)防御的軍事策略，采取主動(dòng)出擊的方式，打擊匈奴。

-設(shè)置邊郡：在邊疆地區(qū)設(shè)置邊郡，加強(qiáng)邊防，抵御外患。

6.漢武帝的外交政策

-和親政策：漢武帝通過與匈奴進(jìn)行和親，緩和了與匈奴的關(guān)系。

-開拓西域：漢武帝派遣張騫出使西域，開辟了絲綢之路，促進(jìn)了與西域的經(jīng)濟(jì)文化交流。

7.漢武帝的宗教政策

-尊崇道教：漢武帝尊崇道教，封禪泰山，舉行了一系列宗教活動(dòng)，鞏固了自己的統(tǒng)治地位。

8.漢武帝的晚年政策

-輕徭薄賦：為了緩解百姓的負(fù)擔(dān)，漢武帝在晚年實(shí)行輕徭薄賦的政策。

-重視農(nóng)業(yè)：漢武帝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

9.漢武帝的歷史評(píng)價(jià)

-漢武帝的統(tǒng)治使得漢朝達(dá)到了空前的繁榮和強(qiáng)大，被稱為“漢武盛世”。

-然而，漢武帝的統(tǒng)治也存在一些問題，如過度征稅、濫用酷吏等，引起了社會(huì)的不滿。

10.漢武帝的影響

-漢武帝的政策對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如推恩令和鹽鐵官營等政策被后世帝王借鑒。

-漢武帝時(shí)期的開疆拓土，使得中國的疆域得到了大幅度的擴(kuò)張，為后世中國的疆域奠定了基礎(chǔ)。

-漢武帝尊崇儒術(shù)，使得儒家思想成為中國古代社會(huì)的主流思想，影響了中國幾千年的文化發(fā)展。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第12課《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和感悟。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，我采用了提問和圖片展示的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對(duì)于漢武帝這個(gè)歷史人物表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們對(duì)于漢朝的統(tǒng)一和強(qiáng)大有著強(qiáng)烈的好奇心。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，他們才會(huì)更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于漢武帝的基本概念和政策有一定的了解，但在具體的組成部分和原理上還存在一些模糊的地方。我覺得我在講解時(shí)可能過于簡潔，沒有給予足夠的細(xì)節(jié)和案例來幫助學(xué)生理解。下次我會(huì)嘗試使用更多的實(shí)例和案例，以便更好地解釋和展示漢武帝的政策和措施。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例的實(shí)際應(yīng)用和影響。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，他們能夠積極參與討論，并提出一些有創(chuàng)意的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析時(shí)還是停留在表面，沒有深入挖掘案例背后的原因和影響。我會(huì)在以后的課堂中更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們能夠積極地參與討論，并能夠提出一些有見解的觀點(diǎn)。但他們有時(shí)候在討論過程中過于熱鬧，可能會(huì)偏離主題或者重復(fù)他人的觀點(diǎn)。我會(huì)在以后的課堂中更加注重引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行有針對(duì)性的討論，并提醒他們注意討論的重點(diǎn)和深度。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過展示來分享自己的學(xué)習(xí)成果。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心非常有幫助。但在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于評(píng)價(jià)他人的能力和提出建設(shè)性的意見還存在一些困難。我會(huì)在以后的課堂中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。板書設(shè)計(jì)1.漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的背景與意義

①漢武帝即位背景：內(nèi)憂外患

②大一統(tǒng)王朝的意義：國家統(tǒng)一、民族融合

2.漢武帝的政治改革

①推恩令：削弱諸侯實(shí)力

②設(shè)立郡縣：加強(qiáng)中央集權(quán)

③任用酷吏：法治加強(qiáng)

3.漢武帝的經(jīng)濟(jì)改革

①鹽鐵官營：增加財(cái)政收入

②鑄幣權(quán)收歸中央：統(tǒng)一貨幣

4.漢武帝的文化教育改革

①興辦太學(xué)：培養(yǎng)人才

②推行儒家教育：官方教育主流

5.漢武帝的軍事改革

①靈活用兵：主動(dòng)出擊

②設(shè)置邊郡：邊防加強(qiáng)

6.漢武帝的外交政策

①和親政策：緩和與匈奴關(guān)系

②開拓西域：絲綢之路開通

7.漢武帝的宗教政策與晚年政策

①尊崇道教：封禪泰山

②輕徭薄賦：緩解百姓負(fù)擔(dān)

③重視農(nóng)業(yè)：提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量

8.漢武帝的歷史評(píng)價(jià)與影響

①歷史評(píng)價(jià)：漢武盛世

②影響：政策被后世借鑒，疆域擴(kuò)張，儒家思想成為主流課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我采用了多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠理解和掌握《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》這一課的內(nèi)容。

-提問：在講解過程中，我會(huì)不定時(shí)地提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問他們漢武帝推恩令的具體內(nèi)容是什么，以及這一政策對(duì)漢朝有什么影響。這樣的提問可以立即得到學(xué)生的反饋，讓我知道他們是否跟上了課程的進(jìn)度。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生看起來迷?；蛘卟粎⑴c，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，比如重復(fù)講解重點(diǎn)內(nèi)容，或者提供更多的實(shí)例來幫助他們理解。

-測(cè)試：在課程的結(jié)尾，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)試，讓學(xué)生回答一些關(guān)于漢武帝政策的問題。這不僅可以幫助我了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，還可以讓學(xué)生自己評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生的作業(yè)是我評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。我會(huì)對(duì)每份作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。

-批改：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠準(zhǔn)確地回答問題，并且能夠用自己的話來解釋漢武帝的政策和措施。

-點(diǎn)評(píng)：在批改完作業(yè)后，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于有困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，以便我能夠提供進(jìn)一步的解釋和幫助。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡述漢武帝即位時(shí)面臨的主要問題，并說明這些問題對(duì)漢朝的影響。

答案：漢武帝即位時(shí)面臨的主要問題是內(nèi)憂外患。內(nèi)部，諸侯割據(jù)，地方勢(shì)力強(qiáng)大，威脅中央集權(quán)；外部，匈奴侵?jǐn)_，邊疆不寧。這些問題使得漢朝的統(tǒng)一和穩(wěn)定受到嚴(yán)重威脅。

2.漢武帝的政治改革

例題2：請(qǐng)解釋推恩令的內(nèi)容及其在削弱諸侯國實(shí)力方面的作用。

答案：推恩令是漢武帝實(shí)行的一項(xiàng)政策，允許諸侯王將自己封地分給子弟，建立較小的侯國。這一政策有效地削弱了諸侯國的實(shí)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。

3.漢武帝的經(jīng)濟(jì)改革

例題3：請(qǐng)分析鹽鐵官營和鑄幣權(quán)收歸中央對(duì)漢朝經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：鹽鐵官營和鑄幣權(quán)收歸中央是漢武帝實(shí)行的重要經(jīng)濟(jì)政策。鹽鐵官