第10課我的新朋友教案人教版（2012）美術(shù)一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“我的新朋友”為主題，結(jié)合人教版一年級上冊美術(shù)教材內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱情。課程設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和動手能力為核心，注重實踐操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過講解、示范、實踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標1.美術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的觀察、理解和欣賞能力，通過分析“我的新朋友”主題作品，提高對美術(shù)元素和藝術(shù)語言的敏感度。

2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，運用所學(xué)的繪畫技巧創(chuàng)作出有個性的“新朋友”形象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.美術(shù)表達：通過繪畫活動，幫助學(xué)生學(xué)會用線條、色彩等美術(shù)語言表達自己的情感和想法，提升審美表現(xiàn)力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和描繪人物的基本特征，如五官、表情、發(fā)型等。

②培養(yǎng)學(xué)生運用線條和色彩表達人物形象的能力，使作品具有個性化。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生理解和掌握人物比例關(guān)系，避免畫面出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的情況。

②指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，如何巧妙地運用背景和裝飾元素，使畫面更加豐富和生動。四、教學(xué)資源-硬件資源：畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板、畫板

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（如PPT、互動白板）

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：美術(shù)作品圖片庫、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：分組合作、個體創(chuàng)作、教師示范、學(xué)生互評五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課程，叫做‘我的新朋友’。你們有沒有新朋友呢？和你的新朋友一起畫畫會是怎樣的呢？讓我們一起來看看這節(jié)課我們要做什么吧。”

2.觀察與討論

-“現(xiàn)在請大家打開課本，翻到‘我的新朋友’這一頁。我們一起來看這些圖片，你們能看到些什么？誰來說說看，這些畫里的小朋友們都在做些什么？”

-“對了，他們在交朋友。我們注意到，每個人物的臉上都有不同的表情，你能描述一下這些表情嗎？”

3.教學(xué)重點講解

-“好，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)如何畫一個人物。首先，我們要知道人物的臉是圓圓的，有兩只眼睛、一個鼻子和一張嘴巴。我來示范一下如何畫一個簡單的笑臉。”

-“請大家拿出你們的畫筆和畫紙，跟著我一起來畫。先畫一個圓形，這是臉。然后在臉上畫出兩只眼睛、一個鼻子和一張嘴巴。你們試試看?！?/p>

4.實踐操作

-“很好，現(xiàn)在你們已經(jīng)學(xué)會了畫人物的基本輪廓。接下來，我們要給人物添加一些細節(jié)，比如發(fā)型、衣服。你可以根據(jù)自己的喜好來設(shè)計。現(xiàn)在，請大家開始創(chuàng)作你們自己的‘新朋友’吧?！?/p>

-“在創(chuàng)作的過程中，記得要大膽一些，用你們喜歡的顏色，畫出你們心中的‘新朋友’?！?/p>

5.互評與指導(dǎo)

-“好的，大家已經(jīng)完成了一部分作品?，F(xiàn)在，讓我們來互相欣賞一下彼此的‘新朋友’。請你旁邊的人交換畫作，看看對方的‘新朋友’，然后給出你的建議或者贊美?！?/p>

6.教學(xué)難點講解

-“有的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，畫人物的時候，身體和頭部的比例很難掌握。這很正常。我這里有幾個小技巧可以幫助你們：首先，人物的頭部和身體的比例大約是1:3；其次，我們可以先畫出身體的大致形狀，再畫頭部。這樣可以幫助你們更好地掌握比例。”

7.再次實踐

-“現(xiàn)在，讓我們根據(jù)剛才討論的技巧，再次嘗試畫一個‘新朋友’。記得，如果遇到困難，可以隨時向我求助?！?/p>

8.總結(jié)與展示

-“很好，大家已經(jīng)完成了自己的作品?，F(xiàn)在，讓我們一起來展示一下我們的‘新朋友’吧。請大家一個接一個地上臺，展示你的作品，并簡單介紹一下你的‘新朋友’?！?/p>

9.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是，回到家后，再畫一個你的‘新朋友’，并且嘗試用不同的顏色和裝飾來豐富你的作品。明天我們課堂上一起來分享?！?/p>

10.結(jié)束語

-“同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家通過今天的課程，能夠更好地理解如何畫人物，并且在創(chuàng)作中找到樂趣。我們下次課再見！”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察與描述能力提升：通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細致地觀察人物特征，并用語言描述出來。他們在討論環(huán)節(jié)中能夠準確描述人物的表情、動作和服飾，顯示出對美術(shù)元素的敏感度和理解力。

2.繪畫技能增強：學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何畫人物的基本輪廓，包括頭部、身體和四肢的比例關(guān)系。他們能夠獨立完成一個有表情、有個性的“新朋友”形象，作品展現(xiàn)出一定的技巧和創(chuàng)意。

3.色彩運用更加自如：在繪畫過程中，學(xué)生學(xué)會了如何選擇和搭配顏色，使得作品更加生動有趣。他們能夠根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)作意圖，運用色彩表達情感。

4.創(chuàng)造力和想象力得到激發(fā)：學(xué)生在創(chuàng)作自己的“新朋友”時，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。他們設(shè)計出形態(tài)各異、富有創(chuàng)意的人物形象，展現(xiàn)了個性化的審美觀念。

5.美術(shù)鑒賞能力提高：通過觀察和分析課本中的美術(shù)作品，學(xué)生學(xué)會了欣賞不同風(fēng)格和表現(xiàn)手法的藝術(shù)作品，增強了對美術(shù)作品的鑒賞能力。

6.團隊合作和交流能力加強：在互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人交流意見，提出建設(shè)性的建議，并在合作中取長補短。這種互動促進了學(xué)生之間的友誼和團隊精神。

7.自我表達和自信心增強：學(xué)生在完成作品的過程中，不僅學(xué)會了如何表達自己的想法，而且在展示作品時，表現(xiàn)出自信和自豪感。這種自我表達的能力對學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。

8.知識遷移和綜合運用能力提升：學(xué)生在繪畫活動中，不僅學(xué)會了繪畫技巧，還學(xué)會了如何將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。這種知識遷移能力對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升具有重要作用。

總體來說，通過“我的新朋友”這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在美術(shù)技能、審美能力、創(chuàng)造力和交流合作等方面都取得了顯著的進步，這些成果將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。七、教學(xué)反思這節(jié)課“我的新朋友”整體上達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生在繪畫技能、審美能力和創(chuàng)造力等方面都有所提升。但是，在實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們回憶自己的新朋友，這個方法很有效，學(xué)生們的參與度很高。但是，我也注意到，有些學(xué)生在描述新朋友時，語言表達能力有限，這可能是因為他們對人物的觀察不夠細致，或者是詞匯量不足。下次，我可以在課前準備一些人物圖片，讓學(xué)生先觀察再描述，以此來提高他們的觀察能力和語言表達能力。

其次，在教學(xué)重點講解時，我示范了如何畫人物的基本輪廓，但我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實際操作時，對比例的把握仍然存在困難。這可能是因為我沒有足夠的時間讓他們練習(xí)，或者是我的示范不夠清晰。下次，我可以安排更多的時間讓學(xué)生練習(xí)，并且在示范時，更詳細地解釋比例關(guān)系，讓學(xué)生更好地理解。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的“新朋友”。學(xué)生們在這個過程中表現(xiàn)得非常積極，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對自己的作品不夠自信，可能是因為他們對自己的繪畫技巧不夠滿意。為了提高學(xué)生的自信心，我可以在課堂上更多地展示學(xué)生的作品，并對他們的努力和進步給予肯定和表揚。

此外，在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地給出建議和贊美，這有助于他們互相學(xué)習(xí)和進步。但是，我也注意到，有些學(xué)生在評價他人作品時，可能會因為不夠熟練而顯得有些尷尬。為了讓學(xué)生更自然地進行互評，我可以在課堂教學(xué)中加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中練習(xí)交流和評價。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回家后再畫一個“新朋友”，但我沒有給出具體的作業(yè)要求，這可能會導(dǎo)致學(xué)生回家后的創(chuàng)作缺乏方向。下次，我可以在布置作業(yè)時，給出一些具體的指導(dǎo)，比如要求他們在作品中加入特定的元素，或者嘗試不同的繪畫風(fēng)格。

最后，我認為這節(jié)課的教學(xué)資源準備得比較充分，但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，我對于信息化資源的運用還不夠熟練。為了更好地利用這些資源，我需要在課前進行更多的練習(xí)，確保在課堂上能夠流暢地使用，從而提高教學(xué)效率。八、板書設(shè)計①人物基本特征

-頭部：圓形

-眼睛：兩只，位于頭部中心稍下方

-鼻子：位于眼睛下方中心

-嘴巴：位于鼻子下方

②繪畫步驟

-畫頭部輪廓

-畫眼睛、鼻子和嘴巴

-畫身體和四肢

-添加發(fā)型和服飾細節(jié)

③色彩與裝飾

-使用水彩顏料上色

-選擇喜歡的顏色表達情感

-添加背景和裝飾元素，如花朵、草地等教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和討論，學(xué)生們能夠回憶并描述自己的新朋友，表現(xiàn)出良好的觀察和表達能力。在繪畫技能學(xué)習(xí)部分，學(xué)生們能夠跟隨老師的示范，逐步掌握人物繪畫的基本技巧，并且在實踐中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和想象力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流自己的創(chuàng)作思路和繪畫技巧，互相學(xué)習(xí)和借鑒。成果展示時，每個小組都呈現(xiàn)出了富有創(chuàng)意和個性化的“新朋友”形象，展現(xiàn)了團隊協(xié)作和集體智慧。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，測試結(jié)果顯示，學(xué)生們在人物比例、色彩運用和細節(jié)描繪等方面都有所提高。同時，測試也暴露出一些學(xué)生在繪畫技巧上還需要進一步練習(xí)和提升。

4.學(xué)生自我評價：

學(xué)生們在自我評價環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價自己的作品，認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。他們表示，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了繪畫技能，也增強了對美術(shù)的興趣和熱情。

5.教師評價與反饋