四升五英語第五次課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四升五英語第五次課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊教學(xué)內(nèi)容人教PEP版英語四年級下冊第五次課，主要內(nèi)容為Unit4AttheFarm（第3課時）。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的名稱以及詢問動物的提問句。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于農(nóng)場動物的詞匯，如cow,horse,pig,hen,cat,dog等，并能使用疑問詞“What’sthat?”詢問不熟悉的動物。同時，學(xué)生能夠通過圖片和詞匯描述農(nóng)場動物的外貌特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的名稱和詢問動物的提問句，學(xué)生能夠提高聽、說、讀的能力，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。同時，通過描述農(nóng)場動物的外貌特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。此外，通過了解農(nóng)場動物的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對動物的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)良好的道德觀念。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如圖片觀察、小組討論等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在知識層面，學(xué)生對動物的概念和特征有一定的了解，這有助于他們在學(xué)習(xí)農(nóng)場動物詞匯時能夠快速理解和記憶。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行日常交流，但仍有部分學(xué)生在發(fā)音和口語表達(dá)上存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索欲望，對新鮮事物充滿興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃娱_口說英語。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、參與度高的活動，鼓勵學(xué)生主動參與、積極發(fā)言，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時，針對學(xué)生對動物的認(rèn)知和尊重，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，引導(dǎo)他們正確對待動物。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置農(nóng)場情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的名稱和特征，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，用英語描述農(nóng)場動物的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

（3,）互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、動畫等多媒體資源，生動展示農(nóng)場動物的形象，有助于學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

（2）電子白板：運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué)，方便教師進(jìn)行書寫、修改和展示，提高教學(xué)效果。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動物詞匯，如dog,cat,bird等。然后創(chuàng)設(shè)農(nóng)場情境，展示一幅農(nóng)場圖片，提問學(xué)生：“Canyouguesswhatanimalsareinthepicture?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括農(nóng)場動物的名稱和特征。首先，教師展示農(nóng)場動物的圖片，如cow,horse,pig,hen,cat,dog等，并教授這些動物的英文名稱。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，描述農(nóng)場動物的外貌特征，如big,small,white,black等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行回答。例如，教師出示一張農(nóng)場動物的圖片，要求學(xué)生用英文描述這張圖片中的動物。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓每個小組設(shè)計(jì)一個關(guān)于農(nóng)場動物的短劇，并進(jìn)行表演。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對農(nóng)場動物名稱和特征的掌握情況。教師可以提問一些開放性問題，如：“Whatdoyouthinkofthefarmanimals?”，“Canyoutellmesomethingaboutyourfavoriteanimal?”等，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場動物的名稱和特征。然后，教師提出一個拓展性問題：“Ifyouwereafarmer,whatwouldyoudototakecareofyouranimals?”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛和保護(hù)動物。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，讓學(xué)生繪制一幅自己喜歡的農(nóng)場動物的圖畫，并用英文寫出這種動物的特征。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的名稱和特征，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。同時，教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和道德觀念。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.農(nóng)場動物的名稱：cow,horse,pig,hen,cat,dog等。

2.描述農(nóng)場動物的詞匯：big,small,white,black等。

3.疑問詞：“What’sthat?”，用于詢問不熟悉的動物。

4.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞單三式+其它；主語+don’t/doesn’t+動詞原形+其它。

5.一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)：Whatdoes+主語+動詞單三式+其它?或Does+主語+動詞單三式+其它?

6.農(nóng)場動物的文化背景知識，如牛、馬、豬、雞等在文化中的象征意義和作用。

7.如何正確對待和關(guān)愛動物的道德觀念。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、溝通交流、合作完成任務(wù)等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對農(nóng)場動物名稱、特征以及一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如繪圖、英文描述等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將遵循以下原則：

1.目的明確：板書內(nèi)容緊緊圍繞農(nóng)場動物的名稱、特征和一般現(xiàn)在時態(tài)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書將分為三個部分：農(nóng)場動物名稱、描述動物的詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)結(jié)構(gòu)。每個部分都用清晰的標(biāo)題和小標(biāo)題進(jìn)行區(qū)分，使學(xué)生能夠一目了然。

3.簡潔明了：板書用簡短的詞語和符號表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容，如用動物的英文名稱和特征的關(guān)鍵詞匯，以及一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。

4.突出重點(diǎn)：板書將重點(diǎn)突出農(nóng)場動物的名稱和特征，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)，使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記來強(qiáng)調(diào)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)將融入一些有趣的插圖或符號，如動物的簡筆畫，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體的板書設(shè)計(jì)如下：

```

農(nóng)場動物名稱：

-Cow

-Horse

-Pig

-Hen

-Cat

-Dog

描述動物的詞匯：

-Big

-Small

-White

-Black

一般現(xiàn)在時態(tài)結(jié)構(gòu)：

肯定句：主語+動詞單三式+其它

否定句：主語+don’t/doesn’t+動詞原形+其它

疑問句：Whatdoes+主語+動詞單三式+其它?或Does+主語+動詞單三式+其它?

```教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但下一步我需要更多樣化地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在自然環(huán)境中更好地融入英語學(xué)習(xí)。

在講授新課時，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)各異。部分學(xué)生對農(nóng)場動物的名稱和特征表現(xiàn)出濃厚興趣，但也有部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e而不愿意開口。針對這一情況，我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵和激勵這部分學(xué)生，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠在小組討論中積極地用英語交流，這讓我感到很欣慰。然而，我也觀察到個別學(xué)生在討論中使用了一些錯誤的語法結(jié)構(gòu)。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生語法錯誤的糾正和指導(dǎo)，提高他們的語言準(zhǔn)確性。

在課堂提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，展示他們對課堂內(nèi)容的掌握。但我也注意到，部分學(xué)生在回答問題時過于緊張，表達(dá)不夠流暢。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的互動式活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語表達(dá)。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我提出的問題引發(fā)了學(xué)生的思考，但我意識到我還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.繪制一幅農(nóng)場動物的圖畫，并使用英文寫出這種動物的名稱和特征。

答案示例：

Ihavedrawnapictureofacow.Ithasabigbody,fourlegs,andtwoeyes.Thecowiswhiteandhasalongtail.

2.編寫一個關(guān)于農(nóng)場動物的小故事，并使用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行描述。

答案示例：

Mystoryisaboutahorse.Thehorseistallandstrong.Ithasalongneckandfourlegs.Thehorselikestoeatgrassandrunfast.

3.設(shè)計(jì)一個對話，其中一個角色是描述農(nóng)場動物的特征，另一個角色是提問。

答案示例：

A:Lookatthatpig.Ithasabigbodyandfourlegs.Thepigisfatandhasalongsnout.

B:Whatcoloristhepig?

A:Thepigiswhite.

4.寫一篇短文，介紹自己最喜歡的農(nóng)場動物，并說明為什么喜歡它。

答案示例：

Myfavoritefarmanimalisthechicken.Ilikeitbecauseitiscuteandfriendly.T