蘇教版乘法教學(xué)探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三單元“乘法”部分。主要包括乘法的意義、乘法算式的構(gòu)成、乘法口訣的記憶方法以及乘法的應(yīng)用。具體章節(jié)為：1.乘法的意義：通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解乘法是重復(fù)加法的運(yùn)算，表示幾個(gè)相同加數(shù)的和。2.乘法算式的構(gòu)成：學(xué)習(xí)乘法算式中的因數(shù)和積的概念，掌握因數(shù)與積的關(guān)系。3.乘法口訣的記憶方法：學(xué)習(xí)乘法口訣表，掌握乘法口訣的記憶方法，如“一一得一，一二得二，一三得三”等。4.乘法的應(yīng)用：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法解決生活中的問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解乘法的意義，能正確地使用乘法算式表示幾個(gè)相同加數(shù)的和。2.掌握乘法口訣的記憶方法，能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣計(jì)算乘法算式。3.能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法的意義，乘法算式的構(gòu)成，乘法口訣的記憶方法，乘法的應(yīng)用。難點(diǎn)：乘法口訣的記憶方法，乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、乘法口訣表、實(shí)物模型等。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、乘法口訣表等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過學(xué)生熟悉的購物場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.乘法的意義：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，理解乘法是重復(fù)加法的運(yùn)算，表示幾個(gè)相同加數(shù)的和。3.乘法算式的構(gòu)成：講解乘法算式中的因數(shù)和積的概念，讓學(xué)生通過練習(xí)，掌握因數(shù)與積的關(guān)系。4.乘法口訣的記憶方法：教授乘法口訣的記憶方法，如“一一得一，一二得二，一三得三”等，引導(dǎo)學(xué)生通過背誦和默寫，熟練掌握乘法口訣。5.乘法的應(yīng)用：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法解決生活中的問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)等。6.隨堂練習(xí)：布置一些乘法的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場完成，檢查學(xué)生對乘法的掌握情況。7.例題講解：選取一些典型的乘法例題，進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解乘法的應(yīng)用。8.課后作業(yè)：布置一些乘法的作業(yè)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)乘法的意義、乘法算式的構(gòu)成、乘法口訣的記憶方法、乘法的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）12×3=（2）45×6=（3）78×2=（1）一瓶飲料有240毫升，如果要裝3瓶，需要多少毫升的飲料？（2）一支鉛筆2元錢，如果要買5支鉛筆，需要多少元錢？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在乘法的理解上還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解乘法的意義。同時(shí)，也要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，提高他們的數(shù)學(xué)水平。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，找一些生活中的例子，運(yùn)用乘法進(jìn)行計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生對乘法的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三單元“乘法”部分。主要包括乘法的意義、乘法算式的構(gòu)成、乘法口訣的記憶方法以及乘法的應(yīng)用。具體章節(jié)為：1.乘法的意義：通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解乘法是重復(fù)加法的運(yùn)算，表示幾個(gè)相同加數(shù)的和。例如，3個(gè)2相加的和可以表示為2+2+2，也可以表示為3×2或2×3。2.乘法算式的構(gòu)成：學(xué)習(xí)乘法算式中的因數(shù)和積的概念，掌握因數(shù)與積的關(guān)系。例如，在算式3×4中，3和4稱為因數(shù)，而12稱為積。3.乘法口訣的記憶方法：學(xué)習(xí)乘法口訣表，掌握乘法口訣的記憶方法，如“一一得一，一二得二，一三得三”等。乘法口訣表是乘法運(yùn)算的重要工具，可以幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計(jì)算。4.乘法的應(yīng)用：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法解決生活中的問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)等。例如，如果一件商品的價(jià)格是20元，買3件商品的總價(jià)就是20×3=60元。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解乘法的意義，能正確地使用乘法算式表示幾個(gè)相同加數(shù)的和。2.掌握乘法口訣的記憶方法，能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣計(jì)算乘法算式。3.能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法的意義，乘法算式的構(gòu)成，乘法口訣的記憶方法，乘法的應(yīng)用。難點(diǎn)：乘法口訣的記憶方法，乘法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、乘法口訣表、實(shí)物模型等。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、乘法口訣表等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過學(xué)生熟悉的購物場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，展示一張購物清單，上面有蘋果、香蕉和橘子三種水果，分別的價(jià)格是2元、3元和4元，然后問學(xué)生如果要買2個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉和4個(gè)橘子，需要支付多少錢？2.乘法的意義：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，理解乘法是重復(fù)加法的運(yùn)算，表示幾個(gè)相同加數(shù)的和。例如，讓學(xué)生拿3個(gè)蘋果，然后把它們加起來，得到的結(jié)果就是3個(gè)蘋果的總和，也就是3×1=3。3.乘法算式的構(gòu)成：講解乘法算式中的因數(shù)和積的概念，讓學(xué)生通過練習(xí)，掌握因數(shù)與積的關(guān)系。例如，讓學(xué)生計(jì)算3×4，他們可以通過重復(fù)加法的方法，即3+3+3+3，得到積12。4.乘法口訣的記憶方法：教授乘法口訣的記憶方法，如“一一得一，一二得二，一三得三”等，引導(dǎo)學(xué)生通過背誦和默寫，熟練掌握乘法口訣。例如，讓學(xué)生背誦乘法口訣表，并要求他們在課堂上默寫出來。5.乘法的應(yīng)用：通過實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法解決生活中的問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)等。例如，給學(xué)生一張購物清單，上面有蘋果、香蕉和橘子三種水果，分別的價(jià)格是2元、3元和4元，然后讓學(xué)生計(jì)算買2個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉和4個(gè)橘子需要支付多少錢。6.隨堂練習(xí)：布置一些乘法的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場完成，檢查學(xué)生對乘法的掌握情況。例如，讓學(xué)生計(jì)算3×4、4×5和5×6等乘法算式。7.例題講解：選取一些典型的乘法例題，進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解乘法的應(yīng)用。例如，講解一道應(yīng)用題，題目是“小明有5個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的2倍，問小紅有多少個(gè)蘋果？”通過講解這道題，讓學(xué)生明白如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。8.課后作業(yè)：布置一些乘法的作業(yè)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生計(jì)算3×4、4×5和5×6等乘法算式，并解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)等。六、板書設(shè)計(jì)乘法的意義、乘法算式的構(gòu)成、乘法口訣的記憶方法、乘法的應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解乘法概念和口訣時(shí)，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解乘法應(yīng)用時(shí)，可以通過實(shí)際例子引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生更好地理解乘法的實(shí)際意義。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解乘法意義和算式構(gòu)成時(shí)，可以花較多的時(shí)間讓學(xué)生通過實(shí)際操作理解概念；而在講解乘法口訣和應(yīng)用時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生快速掌握口訣，并通過練習(xí)題鞏固所學(xué)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時(shí)提問學(xué)生，了解他們對乘法的理解和掌握情況。可以設(shè)置一些簡單的問題，讓學(xué)生回答，以檢查他們對乘法概念和口訣的掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：在引入乘法概念時(shí)，可以利用學(xué)生熟悉的購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受乘法的應(yīng)用。通過展示購物清單和價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生自然地過渡到乘法的學(xué)習(xí)。教案反思：1.在講解乘法口訣時(shí)，部分學(xué)生對乘法口訣的記憶方法掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)乘法口訣的記憶方法，并設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握口訣。2.在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生對乘法的應(yīng)用還不夠熟練。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生通過計(jì)算解決，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部