Unit4Atthefarm(Let’spartB)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4Atthefarm(Let’spartB)。該部分主要介紹農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱以及相關(guān)顏色。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物及其顏色，例如“What'sthis?It'sahorse.Whatcolorisit?It'swhite.”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit3Weloveanimals(Let’slearn)的內(nèi)容，掌握了動(dòng)物的名稱，如cat,dog,panda等。本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的動(dòng)物詞匯，并學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物的顏色，與已有知識(shí)形成良好的銜接。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)物名稱和顏色的描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物名稱和顏色的詞匯，如horse,cow,white,black等。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)物名稱和顏色的描述。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的相關(guān)詞匯，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物文化，如西方文化中農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的常見(jiàn)種類和特點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、思考和交流，培養(yǎng)自己的觀察力、邏輯思維和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、記筆記、復(fù)習(xí)等，來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與他人合作、分享和討論，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析本課針對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并簡(jiǎn)單運(yùn)用日常英語(yǔ)進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)Unit3Weloveanimals(Let’slearn)的過(guò)程中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了動(dòng)物的名稱，如cat,dog,panda等，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和顏色提供了良好的基礎(chǔ)。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生們對(duì)圖片和實(shí)物有較強(qiáng)的興趣，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生們?cè)陬伾J(rèn)知方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠分辨和描述基本顏色。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容提供了有利條件。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的問(wèn)題解決能力和合作精神。在課堂上，他們?cè)敢夥e極參與討論、分享和交流，有助于提高課堂氛圍和促進(jìn)知識(shí)的吸收。

然而，在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要在課堂管理方面做好引導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。

綜合以上分析，四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit4Atthefarm(Let’spartB)時(shí)，具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和能力素質(zhì)，但需要教師在課堂管理和學(xué)習(xí)引導(dǎo)方面做好相應(yīng)工作，以提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、作業(yè)練習(xí)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻素材、在線測(cè)驗(yàn)等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)出示一張農(nóng)場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Canyouseesomeanimalsonthefarm?Whatanimalsdoyouknow?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit3中學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教師通過(guò)展示課件，引入U(xiǎn)nit4Atthefarm(Let’spartB)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，教師分別展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片和顏色，如“What'sthis?It'sahorse.Whatcolorisit?It'swhite.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，練習(xí)描述動(dòng)物名稱和顏色。在此過(guò)程中，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的答案，互相學(xué)習(xí)和交流。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmethenameandcoloroftheanimalsonthefarm?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和表?yè)P(yáng)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物名稱和顏色的表達(dá)方式。然后，教師提出一個(gè)拓展性問(wèn)題：“Ifyougotoafarm,whatelsewouldyouliketosee?Canyouwriteashortpassageaboutyourfarmtrip?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道作業(yè)題，讓學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)冊(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查閱有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的資料，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。通過(guò)雙邊互動(dòng)、小組合作等方式，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和顏色的新詞匯，如horse,cow,white,black等。

2.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)物名稱和顏色的描述，如“What'sthis?It'sahorse.Whatcolorisit?It'swhite.”。

3.學(xué)生的語(yǔ)言能力得到提升，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物名稱和顏色的詞匯。

4.學(xué)生通過(guò)對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的學(xué)習(xí)，了解和認(rèn)識(shí)了不同的動(dòng)物文化，豐富了他們的文化意識(shí)。

5.學(xué)生在觀察、思考和交流的過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察力、邏輯思維和表達(dá)能力，提高了思維品質(zhì)。

6.學(xué)生能夠運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、記筆記、復(fù)習(xí)等，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生還學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和討論，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等環(huán)節(jié)，積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，自主探索和解決問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。七、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和顏色。板書(shū)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.標(biāo)題：FarmAnimals

2.動(dòng)物名稱列表：

-Horse

-Cow

-Sheep

-Pig

-Hen

-Duck

3.顏色列表：

-White

-Black

-Grey

-Brown

4.示例句子：

-What'sthis?It'sahorse.Whatcolorisit?It'swhite.

板書(shū)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，將農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和顏色以列表形式展示，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。同時(shí)，通過(guò)示例句子的展示，學(xué)生能夠直觀地了解如何描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物及其顏色。板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。八、典型例題講解1.例題一：填空題

What'sthis?It'sa___.Whatcolorisit?It's___.

答案：pig,white

解析：此題考查學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物名稱和顏色的掌握。通過(guò)填空形式，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

2.例題二：連線題

將下列動(dòng)物與其對(duì)應(yīng)的顏色連起來(lái)：

Horse-------White

Cow-------Black

Sheep-------Grey

Pig-------Brown

Hen-------Yellow

Duck-------Green

答案：Horse-------White

Cow-------Black

Sheep-------Grey

Pig-------Brown

Hen-------Yellow

Duck-------Green

解析：此題通過(guò)連線形式，讓學(xué)生直觀地了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物及其顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，增強(qiáng)記憶。

3.例題三：翻譯題

請(qǐng)將下列句子翻譯成英文：

-這是一只什么？它是一只馬。它的顏色是什么？它是白色的。

-這是一只什么？它是一只牛。它的顏色是什么？它是黑色的。

答案：

-What'sthis?It'sahorse.Whatcolorisit?It'swhite.

-What'sthis?It'sacow.Whatcolorisit?It'sblack.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的掌握和翻譯能力，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.例題四：寫(xiě)作題

請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的小短文，要求至少提及三種動(dòng)物及其顏色。

答案：

Onthefarm,Isawahorse.It'swhite.Nexttoit,therewasacow.It'sblack.Faraway,Icouldhearthenoiseofaduck.It'syellow.

解析：此題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.例題五：角色扮演題

請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的名稱和顏色，然后進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。

答案：

Group1:Thisisahorse.It'swhite.(StudentAplaystheroleofthehorse)

StudentA:neigh

Group2:Thisisacow.It'sblack.(StudentBplaystheroleofthecow)

StudentB:moo

解析：此題通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，展示對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的興趣。在講授新課時(shí)，學(xué)生跟隨教師的引導(dǎo)，積極參與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物名稱和顏色的學(xué)習(xí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真完成練習(xí)題，并與小組成員進(jìn)行討論。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和答案，展示對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物及其顏色的理解和掌握。小組成員之間能夠良好地合作和交流，共同完成練習(xí)題。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，展示對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的認(rèn)知和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成測(cè)試題，正確回答關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物名稱和顏色的問(wèn)題。大部分學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)動(dòng)物名稱和顏色的英文單詞，并能用英文句子描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物及其顏色。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較高，展示出對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握。學(xué)生在作業(yè)中能夠正確運(yùn)用農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和顏色詞匯，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上繼續(xù)積極參與，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律和集中注意力，以提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多加練習(xí)和思考，提高自己的學(xué)習(xí)水平。反思改進(jìn)措施1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)不同任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

3.信息化教學(xué)手段：利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和互動(dòng)性。

二、存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響課堂效果和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：雖然采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，但部分學(xué)生對(duì)這些教學(xué)方法的適應(yīng)性不高，效果不如預(yù)期。

3.評(píng)價(jià)方式