口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：口語(yǔ)交際——我們與環(huán)境

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)能力，以及人際溝通技巧。同時(shí)，通過(guò)討論環(huán)境保護(hù)的話題，提升學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫嘏c他人交流，共同關(guān)注和保護(hù)我們的環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)表達(dá)方式，就環(huán)境保護(hù)主題進(jìn)行交流。

2.學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何在口語(yǔ)交流中清晰、有條理地表達(dá)自己的看法。

2.學(xué)生如何有效地傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并做出有深度的回應(yīng)。

解決辦法：

1.教師可設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬環(huán)境保護(hù)的討論場(chǎng)景，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)小組合作，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)，提供反饋，幫助彼此提升表達(dá)的清晰度和條理性。

2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的傾聽(tīng)，例如通過(guò)提問(wèn)、總結(jié)和贊同等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何回應(yīng)他人的觀點(diǎn)。教師可以設(shè)置專門(mén)的聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如聽(tīng)取環(huán)境保護(hù)相關(guān)的錄音或觀看視頻，然后進(jìn)行討論和反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解環(huán)境保護(hù)的重要性、口語(yǔ)交際的技巧等相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生提供必要的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生就環(huán)境保護(hù)主題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)模擬環(huán)境保護(hù)的口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)?wèi)?yīng)對(duì)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)或互動(dòng)游戲等軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，及時(shí)給予反饋，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物教具：使用與環(huán)境相關(guān)的實(shí)物教具，如圖片、模型等，幫助學(xué)生更直觀地理解環(huán)境保護(hù)的概念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要討論一個(gè)與我們的生活息息相關(guān)的話題——環(huán)境保護(hù)。首先，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)環(huán)境保護(hù)的理解和看法。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

a.課文中提到了哪些環(huán)境問(wèn)題？

b.這些問(wèn)題對(duì)我們生活有什么影響？

c.我們應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題？

3.口語(yǔ)交際練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，就環(huán)境保護(hù)主題進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。每個(gè)小組選擇一個(gè)環(huán)境問(wèn)題，討論解決方案，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

4.小組分享與討論（10分鐘）

各小組依次進(jìn)行課堂分享，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。在分享與討論過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注口語(yǔ)交際的技巧，如表達(dá)清晰、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

6.課后作業(yè)布置

為了鞏固課堂所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們課后撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深入的理解，明確了環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)、影響以及解決方法。他們能夠列舉出課文中所提到的環(huán)境問(wèn)題，并對(duì)其產(chǎn)生的原因和解決策略有一定的了解。

2.口語(yǔ)交際能力：在小組討論和課堂分享的過(guò)程中，學(xué)生們鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中提升了語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)?wèi)?yīng)對(duì)的能力。

3.思維能力：通過(guò)討論和思考環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生們培養(yǎng)了自己的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案，并能夠?qū)Ψ桨高M(jìn)行評(píng)估和優(yōu)化。

4.社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神：學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)境保護(hù)的過(guò)程中，意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和環(huán)境的責(zé)任。他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)需要每個(gè)人的參與和努力，并愿意為環(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)小組合作的方式，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的口語(yǔ)交際教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，希望能夠幫助學(xué)生們提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)?，F(xiàn)在，我將根據(jù)教學(xué)過(guò)程的實(shí)際情況，對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行反思，并提出一些改進(jìn)的措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的了解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以提前讓學(xué)生們收集一些關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的資料，以便在課堂上能夠更深入地進(jìn)行討論。

其次，在小組討論的環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)交際方面還存在一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，有些學(xué)生則在傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)顯得有些不耐煩。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些專門(mén)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，比如通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生們?cè)谀M的環(huán)境保護(hù)場(chǎng)景中進(jìn)行交流，以此來(lái)提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

此外，我還注意到，在課堂分享的環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)的勇氣還不足，有些學(xué)生在這一環(huán)節(jié)顯得有些緊張。為了改變這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些小組內(nèi)的分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)先行分享自己的觀點(diǎn)，以此來(lái)提升他們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前表達(dá)自己觀點(diǎn)的信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在這節(jié)課中，我們討論了一個(gè)非常重要的話題——環(huán)境保護(hù)。我們了解到環(huán)境保護(hù)對(duì)我們生活的重要性，探討了當(dāng)前存在的一些環(huán)境問(wèn)題，以及我們應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題。通過(guò)小組討論和課堂分享，大家都鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，也對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深入的理解。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完成一個(gè)小檢測(cè)，以鞏固我們今天所學(xué)的內(nèi)容。