Unit1Hello！Wrap-uptime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Hello！Wrap-uptime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)起始班

3.授課時(shí)間：第一周第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞譯林版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)詞匯、句型，幫助學(xué)生提高英語交流能力。課堂活動(dòng)以小組互動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)生詞和句型進(jìn)行自我介紹和簡單交流的能力。

2.文化意識(shí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語國家問候方式的了解，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握本單元的核心詞匯：hello,goodmorning,goodafternoon,howareyou,mynameis等。

-能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的簡單句型進(jìn)行自我介紹和問候。

-理解并能夠進(jìn)行基本的日常英語問候交流。

舉例：學(xué)生能夠使用“Hello,mynameis...Howareyou?”進(jìn)行自我介紹和問候他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音，特別是元音和輔音的組合，如“hello”中的長音“o”發(fā)音。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化，如“am/is/are”和動(dòng)詞原型的搭配。

-在實(shí)際對(duì)話中，如何靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行自然流暢的交流。

舉例：學(xué)生可能會(huì)在說“Goodmorning”時(shí)，混淆“morning”中的“n”和“m”音；在詢問他人狀態(tài)時(shí)，忘記使用“are”而錯(cuò)誤地使用“is”或“am”。教師需通過反復(fù)示范和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、錄音機(jī)、英語學(xué)習(xí)卡片、教學(xué)掛圖、白板、白板筆。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子書包、教學(xué)互動(dòng)軟件。

-信息化資源：電子課本、教學(xué)音頻、動(dòng)畫視頻、互動(dòng)教學(xué)軟件、英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序。

-教學(xué)手段：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

首先，我會(huì)微笑著用英語向同學(xué)們問好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”通過這種方式自然地引導(dǎo)學(xué)生們用英語回答，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的問候語。接著，我會(huì)展示一張含有本單元主要詞匯和句型的掛圖，讓學(xué)生們搶答，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.復(fù)習(xí)與鞏固（15分鐘）

（1）播放本單元的課文錄音，讓學(xué)生們跟讀，注意糾正發(fā)音，特別是元音和輔音的組合。

（2）邀請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)上，用本單元學(xué)到的句子進(jìn)行自我介紹，如：“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Howareyou?”鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并給予掌聲。

（3）進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相問候并介紹自己，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的句型。

3.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）向?qū)W生提問：“What'sthemainideaofthisunit?”引導(dǎo)他們總結(jié)出本單元的主題是“Greetingandintroducingourselves”。

（2）讓學(xué)生們觀察課文插圖，找出插圖中的角色是如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹的。

（3）通過角色扮演，讓學(xué)生們模仿課文中的場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.互動(dòng)游戲（10分鐘）

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)“Findyourpartner”的游戲，將學(xué)生分成兩部分，每部分持有不同的問候語或自我介紹句子。當(dāng)我說出一個(gè)問候語時(shí)，持有相應(yīng)句子的學(xué)生需要迅速找到搭檔，并完成對(duì)話。

（2）進(jìn)行“GreetingRelay”游戲，學(xué)生們分成小組，按順序用英語進(jìn)行問候和自我介紹，最快完成的小組獲勝。

5.實(shí)際應(yīng)用（5分鐘）

（1）讓學(xué)生們?cè)O(shè)想他們?cè)谝粋€(gè)英語國家的學(xué)校里，要求他們用英語向新同學(xué)問候并介紹自己。

（2）邀請(qǐng)學(xué)生們分享在實(shí)際生活中，如何用英語與他人交流的經(jīng)驗(yàn)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語和自我介紹的重要性。

（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生們回家后，用英語向家人問候并介紹自己，記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-hello

-goodmorning

-goodafternoon

-howareyou

-mynameis

-Iam

-yearsold

-fine,thankyou

-andyou

-nicetomeetyou

-too

2.句型：

-Hello,mynameis...Howareyou?

-Iam...yearsold.

-Howoldareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

-Nicetomeetyou,too.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)的簡單句型結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+其他。

-使用“am”與“I”搭配，使用“is”與第三人稱單數(shù)主語搭配，使用“are”與其他主語搭配。

4.問候與自我介紹的文化禮儀：

-在英語國家，常見的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

-不同的時(shí)間使用不同的問候語（如早晨使用“goodmorning”）。

-使用“nicetomeetyou”表示對(duì)初次見面的人的友好。

5.聽力：

-能夠聽懂并模仿課文錄音中的問候語和自我介紹。

-能夠理解并回應(yīng)他人的問候和自我介紹。

6.口語：

-能夠流利地使用本單元的詞匯和句型進(jìn)行問候和自我介紹。

-能夠在角色扮演活動(dòng)中，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行英語對(duì)話。

7.互動(dòng)技能：

-能夠與同學(xué)進(jìn)行簡單的英語交流，問候并介紹自己。

-能夠在小組活動(dòng)中，合作完成任務(wù)。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過重復(fù)和模仿，提高英語發(fā)音和聽力理解能力。

-通過游戲和角色扮演，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過小組合作，學(xué)會(huì)互相幫助和共同學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!

-自我介紹：Mynameis...Iam...yearsold.

-詢問狀態(tài)：Howareyou?

-回應(yīng)問候：Fine,thankyou.Andyou?

-表示高興遇見：Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

②重點(diǎn)句型：

-一般現(xiàn)在時(shí)句型：主語+am/is/are+...

-自我介紹句型：Hello,mynameis...Iam...yearsold.

-問候回應(yīng)句型：I'mfine,thankyou.Andyou?

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和句型。

-在黑板上繪制簡單的插圖，如笑臉、握手等，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)來用粉筆在黑板上寫出自己的名字和年齡，然后與同學(xué)們進(jìn)行問候?qū)υ挕?/p>

-在板書周圍添加裝飾性圖案，如星星、心形等，增加趣味性和吸引力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化學(xué)習(xí)：通過設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“Findyourpartner”和“GreetingRelay”，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中練習(xí)英語問候和自我介紹。

2.角色扮演：讓學(xué)生在實(shí)際語境中模擬英語對(duì)話，增強(qiáng)了他們對(duì)語言實(shí)際應(yīng)用的理解，同時(shí)也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者任務(wù)不夠明確。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和潛在問題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織的問題，我將在未來的教學(xué)中更加注意分組的均衡性，并確保每個(gè)學(xué)生都能明確自己的任務(wù)和角色。

2.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方法，比如課后作業(yè)、小組項(xiàng)目、個(gè)人展示等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)課堂觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的英語學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-家庭作業(yè)1：完成課本練習(xí)冊(cè)中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題目，包括填空、選擇和簡答等，以鞏固詞匯和句型。

-家庭作業(yè)2：錄制一段自我介紹的視頻，使用本單元學(xué)到的句型和詞匯，如“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Howareyou?”等。

-家庭作業(yè)3：與家人進(jìn)行英語問候?qū)υ?，記錄下來，并在下?jié)課與同學(xué)們分享。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)于課本練習(xí)冊(cè)，我將及時(shí)批改并給出分?jǐn)?shù)，同