四年級語文上冊第一單元口語交際我們與環(huán)境教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級語文上冊第一單元口語交際我們與環(huán)境教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第一單元口語交際《我們與環(huán)境》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識進行有效的口語交際，表達自己對環(huán)境問題的看法和想法，提高語言表達能力和交際能力。

2.思維品質：通過討論和交流，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，從不同角度思考和分析環(huán)境問題，提出解決問題的方法和策略。

3.文化意識：通過學習有關環(huán)境的口語交際內容，學生能夠增強對環(huán)境保護的意識，了解和尊重不同文化背景下對環(huán)境問題的看法和處理方式。

4.自主學習能力：通過自主探究和合作學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會獨立思考和解決問題，提高學習效果。重點難點及解決辦法1.重點：

-學生能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式進行口語交際，表達自己對環(huán)境問題的看法。

-學生能夠參與討論和交流，提出解決問題的方法和策略。

2.難點：

-學生在對環(huán)境問題的表達中能夠使用豐富的詞匯和句式，使表達更加準確和流暢。

-學生能夠從不同角度思考和分析環(huán)境問題，提出具有創(chuàng)造性和批判性的解決方案。

解決辦法：

-針對重點，教師可以提供一些關鍵詞匯和句式，引導學生進行口語練習，通過模仿和運用，提高學生的語言表達能力。

-針對難點，教師可以組織小組討論和分享，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提供機會讓學生互相交流和啟發(fā)，促進學生思維的發(fā)展。

突破策略：

-教師可以設計一些實際情境的口語交際活動，讓學生在真實語境中進行練習，提高學生運用語言的能力。

-教師可以引導學生進行思考和反思，通過提問和討論，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)學生的問題解決能力。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過提問、討論、小組合作等形式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生主動參與課堂。

-情境教學法：創(chuàng)設真實的環(huán)境問題情境，引導學生主動探究和解決問題，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-啟發(fā)式教學法：通過引導學生思考和探索，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

2.教學手段：

-多媒體教學手段：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。

-網(wǎng)絡教學手段：運用教學軟件、在線平臺等網(wǎng)絡資源，開展互動式學習和遠程教學，拓寬學生的學習渠道。

-實物教學手段：使用實物模型、圖片、圖表等直觀教具，幫助學生更好地理解和記憶知識。

3.教學方法與手段的結合：

-結合互動式教學法和情境教學法，開展小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實際情境中運用語言進行口語交際。

-利用多媒體課件和網(wǎng)絡教學資源，展示環(huán)境問題的實例和數(shù)據(jù)，引導學生進行思考和分析，提出解決方案。

-通過實物教具和圖片等直觀手段，幫助學生直觀地理解環(huán)境問題的現(xiàn)狀和影響，增強學生的感知和理解能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我們與環(huán)境”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解與環(huán)境相關的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我們與環(huán)境”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們與環(huán)境”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解與環(huán)境相關的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握與環(huán)境相關的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗與環(huán)境相關的知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解與環(huán)境相關的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握與環(huán)境相關的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解與環(huán)境相關的知識點，掌握與環(huán)境相關的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們與環(huán)境”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我們與環(huán)境”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的與環(huán)境相關的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括與環(huán)境問題相關的文章、案例研究、環(huán)境保護方面的書籍等。這些材料將幫助學生進一步深入理解環(huán)境問題的背景和影響，以及不同文化背景下對環(huán)境問題的看法和處理方式。學生可以自主選擇感興趣的材料進行閱讀，以拓寬知識面并培養(yǎng)獨立思考能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以通過以下方式進行拓展學習：

-進行環(huán)境問題的實地調查：學生可以分組進行社區(qū)或學校的環(huán)境問題調查，收集數(shù)據(jù)、采訪居民或教師，并撰寫調查報告。

-參與環(huán)?；顒樱簩W生可以積極參與學校或社區(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹、垃圾分類、節(jié)能減排等，親身體驗環(huán)境保護的重要性。

-研究環(huán)境問題的解決案例：學生可以查找國內外成功解決環(huán)境問題的案例，分析其成功的原因和啟示，并與同學進行分享和討論。重點題型整理七、重點題型整理

1.口語交際題型-角色扮演

題目：假設你是一名環(huán)保志愿者，你需要向社區(qū)居民宣傳垃圾分類的重要性。請模擬一次與居民的交流，說服他們參與垃圾分類活動。

答案：示例對話：

居民：哎呀，垃圾分類聽起來好麻煩啊，我真的不想弄。

環(huán)保志愿者：您好！我理解您的顧慮，但實際上垃圾分類不僅能減少環(huán)境污染，還能幫助我們節(jié)省資源呢！

居民：那好吧，你說說看，垃圾分類到底有什么好處？

環(huán)保志愿者：首先，分類后的垃圾可以更好地回收利用，比如塑料瓶、紙張和金屬等都可以重新制作成新的產品。這樣，我們就能夠減少對新材料的需求，節(jié)約資源。

居民：嗯，聽起來不錯。那怎么分類呢？

環(huán)保志愿者：非常簡單！您可以按照垃圾的類型來分類，比如有害垃圾、可回收物、濕垃圾和干垃圾。有害垃圾比如電池、藥品，需要特殊處理；可回收物比如紙張、塑料、玻璃和金屬，可以回收再利用；濕垃圾是廚余垃圾，可以用來堆肥；干垃圾則是除了以上三類之外的其它垃圾。

居民：好的，我明白了。我會試試看的。

環(huán)保志愿者：太好了！如果您有任何疑問，我們可以隨時提供幫助。一起為我們的社區(qū)環(huán)境做出貢獻吧！

2.閱讀理解題型-文章分析

題目：閱讀一篇關于城市綠化對環(huán)境影響的文章，回答以下問題。

答案：示例問題及答案：

問題1：城市綠化對空氣質量有什么影響？

答案：城市綠化可以有效地改善空氣質量，植物通過光合作用釋放氧氣，同時吸收二氧化碳和有害氣體，減少空氣污染。

問題2：城市綠化如何影響城市溫度？

答案：城市綠化可以通過蒸發(fā)作用降低城市溫度，綠化帶可以吸收和蓄存熱量，減少熱島效應。

問題3：城市綠化對生物多樣性有什么作用？

答案：城市綠化提供了棲息地和食物來源，吸引了許多鳥類和昆蟲，增加了城市的生物多樣性。

3.寫作題型-議論文

題目：請就“我們應該采取哪些措施來保護環(huán)境？”這一話題，寫一篇議論文。

答案：示例作文：

保護環(huán)境是我們每個人的責任。為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們應該采取以下措施來保護環(huán)境。

首先，我們應該提高環(huán)保意識。通過教育和宣傳，讓每個人都明白環(huán)境保護的重要性，從而在日常生活中做出環(huán)保的選擇。

其次，政府應該制定和執(zhí)行嚴格的環(huán)境保護法律和政策。這包括限制污染企業(yè)的排放、保護自然資源和推廣可再生能源等。

此外，我們還應該鼓勵可持續(xù)發(fā)展的生活方式。這包括減少浪費、回收利用和節(jié)約資源等。例如，我們可以鼓勵人們使用公共交通工具、騎自行車或步行，以減少汽車尾氣的排放。

最后，我們應該加強國際合作，共同應對全球環(huán)境問題。例如，各國可以共享環(huán)保技術和經驗，共同解決氣候變化等全球性問題。

4.寫作題型-敘述文

題目：請寫一篇關于你參與的一次環(huán)?；顒拥慕洑v。

答案：示例作文：

去年夏天，我參加了一次社區(qū)的植樹活動。那天早上，陽光明媚，我們一群志愿者聚集在社區(qū)的空地上，準備開始植樹。

我們每人拿著鐵鍬和樹苗，按照規(guī)劃好的位置，開始挖坑植樹。雖然汗水浸濕了我們的衣服，但看到一棵棵樹苗茁壯成長，我們的心里充滿了喜悅。

植樹完畢后，我們還進行了垃圾分類的宣傳。我們向居民發(fā)放垃圾分類指南，并耐心地解釋垃圾分類的重要性和方法。

活動結束后，我感到非常滿足。我意識到，每個人的小小努力都可以對環(huán)境產生積極的影響。我相信，只要我們每個人都行動起來，我們的社區(qū)將會變得更加美麗和宜居。

5.口語交際題型-即興演講

題目：請就“環(huán)保與經濟發(fā)展之間的關系”這一話題進行即興演講。

答案：示例演講稿：

尊敬的老師和同學們，大家好！今天我想要和大家探討的話題是“環(huán)保與經濟發(fā)展之間的關系”。

首先，我想明確一點，環(huán)保和經濟發(fā)展并不是對立的。事實上，它們之間存在著密切的關系。

環(huán)保可以為經濟發(fā)展提供良好的生態(tài)環(huán)境。例如，清潔的水資源和清新的空氣是許多產業(yè)發(fā)展的基礎。如果環(huán)境受到嚴重污染，將會導致資源枯竭和生態(tài)破壞，從而影響經濟的可持續(xù)發(fā)展。

另一方面，經濟發(fā)展也可以為環(huán)保提供更多的資源和技術。隨著經濟的發(fā)展，我們可以投入更多的資源來解決環(huán)境問題。例如，發(fā)展可再生能源技術、減少污染排放等。

因此，我們應該追求一種綠色發(fā)展的模式，即在經濟發(fā)展的同時，保護環(huán)境。這不僅是對我們自己的負責，也是對子孫后代的負責。

讓我們共同努力，實現(xiàn)環(huán)保和經濟的雙贏！謝謝大家！教學反思今天我上了一節(jié)關于環(huán)境保護的口語交際課。課前，我布置了預習任務，要求學生自主學習環(huán)境問題的相關資料，并提出了一些思考問題。從學生的預習成果來看，大部分學生已經對環(huán)境問題有了初步的了解，但仍有部分學生對一些概念和問題感到困惑。

在課堂中，我采用了互動式教學法，通過提問、討論和角色扮演等活動，引導學生積極參與課堂。我發(fā)現(xiàn)學生們對環(huán)境問題的討論非常積極，能夠從不同角度提出自己的觀點和建議。這表明學生們對環(huán)境問題非常關心，也說明他們對環(huán)境問題的認識已經超出了課本內容，能夠聯(lián)系實際生活進行思考。

然而，在課堂中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在討論時過于注重個人觀點的表達，而忽視了傾聽和理解他人的觀點。這可能是因為學生缺乏有效的溝通技巧和傾聽能力。在未來的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作意識。

在課堂的最后，我布置了課后作業(yè)，要求學生就“我們與環(huán)境”這一話題進行自主學習和探究。我鼓勵學生通過實地調查、參與環(huán)保活動或研究環(huán)保案例等方式，進一步深入理解和實踐環(huán)境保護。我相信，通過這樣的實踐活動，學生能夠更好地理解和掌握環(huán)境保護的知識，并將其應用到實際生活中。板書設計①環(huán)境問題的重要性：環(huán)境問題關系到我們的生存和發(fā)展，保護環(huán)境是每個人的責任。

②環(huán)境問題的表現(xiàn)：空氣污染、水污染、土地污染、生物多樣性喪失等。

③保護環(huán)境的措施：減少污染排放、節(jié)約資源、發(fā)展可再生能源、