鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（20篇）

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)（通用20篇）

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇1

感謝我鎮(zhèn)、縣、市領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝省教育廳

領(lǐng)導(dǎo)組織農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工程，感謝—師專所有教師和來

作報(bào)告的所有名師和專家，使我一個(gè)農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)的青年教師有

幸來到省級名校參觀學(xué)習(xí)感受大學(xué)氛圍，聆聽專家、名師的報(bào)告、

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

因?yàn)檫@是一個(gè)全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機(jī)

會(huì)。也是省教育部門重視教育、重視提高教學(xué)質(zhì)量、重視提升教

師素質(zhì)的直接表現(xiàn)。從教材、課標(biāo)到備課上課，到班級管理，到

教育學(xué)、心理學(xué)，到未成年犯罪及學(xué)校法律責(zé)任，到做課題、科

研，給每一位教師一個(gè)全方位的培訓(xùn)，真正做到從量變到質(zhì)變的

飛躍。這次培訓(xùn)給我們?nèi)宋牡年P(guān)懷，在生活上給我們無微不至的

照顧。雖然培訓(xùn)的這二十多天正值酷暑，每天的氣溫高達(dá)37度左

右，可我們竟未感覺絲毫熱意。一天24小時(shí)有空調(diào)陪伴，讓我們

能有充沛的精力全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員

的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念

上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技

藝的增長。

一、專家講座，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。

我有幸聆聽了北京師范大學(xué)教育學(xué)部博士_、中國科學(xué)院心

理研究所研究員、教授、博士生導(dǎo)師―、鄭州師專心理學(xué)教授—

等專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授們幽默的語言深深

吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了

解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,

在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理

論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

說句實(shí)話，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天，我們，我，只

是把學(xué)生當(dāng)成了工作對象，我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”

分?jǐn)?shù)，有多少潛力就“榨”多少，幾乎忽略了他們的感受，忽略

了他們是活生生的小生命。應(yīng)該讓孩子掛著燦爛的笑容，帶著紅

撲撲的臉蛋來學(xué)習(xí)，健康、快樂、輕松地學(xué)習(xí)、發(fā)展，這就是生命

化的教育。校園應(yīng)該是一個(gè)個(gè)小生命共生、共存、共同發(fā)展的美

好家園埃

二、教學(xué)研討，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展。

培訓(xùn)活動(dòng)中，我們聽到了“全國十佳班主任”段慧民老師；

教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的武鳳霞老師、丁千秋老師、陳春玲老師；說

課的代表郭莉老師；講授數(shù)學(xué)軟件的趙遠(yuǎn)老師；省級名師王洪芳

老師、位免費(fèi)分享創(chuàng)新惠女老師、張鳳仙老師、研究教材較好的

教研員武金壯老師和退休返聘繼續(xù)為教育散發(fā)余熱的朱震東老師,

以及鄭師的所有老師們的精彩報(bào)告。使我們真正全方位得到了提

高。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給我無窮的榜樣力量。

我們培訓(xùn)班共有一百五十多名學(xué)員，環(huán)境不一樣、生源不一

樣、各校師資水平也不一樣，在培訓(xùn)活動(dòng)中，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)

互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么

真誠、樸實(shí)，沒有一點(diǎn)生澀感、陌生感，就像經(jīng)常在一起的朋友、

同事，一提到學(xué)生，大家就有聊不完的話題，大家在一起討論教

學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更

是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

三、消化培訓(xùn)，激勵(lì)自身成長。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平

臺上審視了我的'數(shù)學(xué)教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。

這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化

為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，

學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對該堂

課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育

隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇2

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了

—市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，感

覺真是受益匪淺，無論從哪個(gè)方面來說，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都

有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我

們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往

工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的

實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念

進(jìn)一步得到更新。

以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認(rèn)識，但通過這次骨

干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。特別是韓

教授的《有效課堂教學(xué)及評價(jià)》、陶繼新老師的《終身學(xué)習(xí)，讀書

教學(xué)相得益彰》，肖教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻

的印象。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名

教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要

加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自

己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有

較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇3

走上教師工作崗位快一年了，教師培訓(xùn)中心組織的崗位培訓(xùn)

伴隨著我每一步的成長，使我能穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。包括

對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、

教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)

習(xí)。

這次培訓(xùn)使我更加深刻地認(rèn)識到教師這一職業(yè)的內(nèi)涵。在一

次排隊(duì)上樓的時(shí)候，為了避讓下樓的同學(xué)，我說了一句：行人靠

右走。當(dāng)時(shí)說完了，我也沒太上心。后來一次上樓的時(shí)候，一個(gè)

學(xué)生看到了我，跟我說老師好。還沒等我回答，他立馬靠到了右

邊的墻壁上。等我領(lǐng)悟過來的時(shí)候，小家伙已經(jīng)走了。教師要做

學(xué)生的榜樣，教師的人格力量是無形的、不可估量的。

通過一年的培訓(xùn)，讓我在工作時(shí)有了這樣的準(zhǔn)備：1.充分理

解教材，熟練掌握教材中的重難點(diǎn)。只有理解教材，把握教材的

重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)

做充分的準(zhǔn)備。2.充分的課前準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教

材。要對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備，針對教學(xué)內(nèi)容做課件。作好

充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。3.

了解學(xué)生。了解學(xué)生群體的學(xué)齡特征，了解個(gè)體差異，才能做到

因材施教。4.以一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法為基礎(chǔ)。在實(shí)際的教

學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，我工作對象是一群有思想有生命的學(xué)生，課堂上學(xué)

生們某些問題往往會(huì)讓我驚訝，甚至措手不及。因此，冷靜的頭

腦和處事不驚的態(tài)度是必須的。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法也是

必須的，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)

任務(wù)。

在班主任工作方面，首先我在平時(shí)的課堂教學(xué)、課余活動(dòng)中，

努力通過潛移默化的方式滲透德育思想，使德育工作做到春風(fēng)化

雨、潤物無聲，更具效果。例如小學(xué)一年級的孩子比較以自我為

中心，因此我常?？洫?jiǎng)那些喜歡幫助他人，而且善于傾聽他人的

同學(xué)。其次，我利用各種學(xué)?；虬嗉壍幕顒?dòng)，為學(xué)生們營造積極、

健康、競爭、開心的學(xué)習(xí)氛圍。例如比比誰是計(jì)算小能手，誰是

七巧板高手等等活動(dòng)。健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基

本前提，雖然我教授的是數(shù)學(xué)科目，但我在平日里積極組織了諸

多有關(guān)體美勞方面的活動(dòng)，讓學(xué)生得到很多的鍛煉。例如讓學(xué)生

利用幾何同學(xué)繪制一幅畫，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候，讓學(xué)生回家統(tǒng)

計(jì)家庭成員一分鐘跳繩能跳多少下。

我認(rèn)為新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),

這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上

給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。作為一名新教師，要做到為人師表，

我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆?/p>

業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自

己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，

爭取早日成為一名合格的人民教師。

最后，我想對培訓(xùn)中心的老師們說聲感謝，一路走來，是你

們&&老師的老師，給我們指明方向，給我們創(chuàng)造了這么多的機(jī)會(huì)

幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻，我沒有理由不努力做一

個(gè)合格稱職的人民教師。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇4

20_年10月21日，我和學(xué)校的兩位同事一起去—小學(xué)跟崗

學(xué)習(xí)，22日晚上，我和同行的兩位老師商量說：“從下周一開始，

我們?nèi)贪凑铡W(xué)的上下班的作息時(shí)間跟崗學(xué)習(xí)，雖然我們能

力有限，但我們一定要讓別人感覺到我們是來學(xué)習(xí)的，而不是來

游山玩水的。因?yàn)檫@是我們第一次到—小學(xué)學(xué)習(xí)，我擔(dān)心我們一

去就把別人嚇著了，那我們后面還想來學(xué)習(xí)的老師怎么辦，我們

可不想做學(xué)校的罪人。因此，每天早上7點(diǎn)40分，我們?nèi)齻€(gè)按時(shí)

到校，跟著相關(guān)的老師聽課。中午，我們?nèi)齻€(gè)吃了午飯后都沒有

回酒店休息，而是留在學(xué)校，感受學(xué)校的氛圍，為了更好了解這

所學(xué)校奠定基礎(chǔ)。下午，我們除了認(rèn)真完成學(xué)校給我們安排的工

作外，還主動(dòng)要求參加學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，比如，周三的教研

活動(dòng)、跟班學(xué)習(xí)班主任的管理、學(xué)校的各種例會(huì)。周五，和王校

長一行參觀了—小學(xué)的一CCCCC分校##小學(xué)，這鎖學(xué)校也非常有

特色，走進(jìn)校園，窗臺上、樓道里花團(tuán)錦簇，美不勝收。走廊的每

一個(gè)角落都進(jìn)行了裝飾，后經(jīng)老師介紹，這都是學(xué)生搞的，很有

特色。教室里，為了釋放學(xué)生的天性，學(xué)校在教室墻上設(shè)置了1米

來高的涂鴉墻，學(xué)生在墻上想畫什么都行，畫了可以再擦干凈。

校園的后面，有一塊500平方米左右的種植園，這是學(xué)生實(shí)踐活

動(dòng)的'基地，老師指導(dǎo)學(xué)生在這里種葫蘆、蔬菜、花，并組織學(xué)生

把自己的勞動(dòng)成果拿到街上去賣，從而讓學(xué)生體會(huì)應(yīng)珍惜別人的

勞動(dòng)成果，這對今天飯來張口，衣來伸手的學(xué)生來說，是一次很

好的鍛煉的機(jī)會(huì)?？偟膩碚f，在—小學(xué)學(xué)習(xí)的這一個(gè)周，我感受

到老師們的敬業(yè)，感受到了—小學(xué)良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)的管理理念、老師的學(xué)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式。感受到

老師對工作的熱情，對學(xué)生的關(guān)愛。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇5

教師專業(yè)發(fā)展是新課程改革對學(xué)校發(fā)展提出的新要求，也是

學(xué)校管理工作的重要構(gòu)成部分。千石小學(xué)致力于打造一支高水平、

高專業(yè)、高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。為此，在歷年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

上，我們注重服務(wù)基層，以校為本，抓校本培訓(xùn)、校本研修，形成

教師成長的校本特色；同時(shí)，緊密圍繞縣教師進(jìn)修學(xué)校對教師培

訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實(shí)效性強(qiáng)

的全員培訓(xùn)和知識性課程、實(shí)踐性課程培訓(xùn)。本學(xué)年，我校非常

重視教師的成長與培養(yǎng)，把教師的培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重要的常規(guī)

工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更

具有針對性和實(shí)效性?，F(xiàn)把本學(xué)年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)十分重視和支持教師培訓(xùn)工作。

本次培訓(xùn)一如既往地得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培養(yǎng)的組織體系

為：校長統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，教務(wù)處組織實(shí)施并制定科學(xué)合理的培養(yǎng)

機(jī)制，精心挑選有較強(qiáng)針對性地培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)定了新教師的

管理措施，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作。培養(yǎng)工作做到了

組織健全、責(zé)任明確、分工協(xié)作、保障有力，為保證培養(yǎng)工作收

到實(shí)效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是徐冬秋校長對教師的培訓(xùn)內(nèi)容

的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以具體地指

導(dǎo)。她還參加每一次教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)

和支持。

二、教師積極參與是做好培訓(xùn)工作。

全體教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加

認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識到是時(shí)

代的需要，是一位優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)

生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)

的需要。因此，全體教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請

假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求。

三、本學(xué)年開展的主要工作

1.理論培訓(xùn)：

一是我們組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理解永嘉縣教育局教研室制定

的有關(guān)教學(xué)常規(guī)這一部分內(nèi)容，包括制定計(jì)劃、備課、上課、作

業(yè)的批改、考試與講評等等，使中青年教師明確了當(dāng)好教師的標(biāo)

準(zhǔn)和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。除此，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)

新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學(xué)科的新課

程標(biāo)準(zhǔn)及解讀等。

二是聘請專家為教師做新課程理論的報(bào)告。邀請縣名師王建

群老師給我校教師做“有效教學(xué)”的專題報(bào)告，給我們帶來了全

新的教育理念，使我們耳目一新，提高了對新課程改革的認(rèn)識，

明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。

三是我們始終強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性、參與性和研

究性。倡導(dǎo)培訓(xùn)者與學(xué)員的互動(dòng)交流，注重兩者在培訓(xùn)過程中的

相互啟發(fā)與思維碰撞，改變“一言堂”的注入式講授方式，采用

“參與一一分享”式培訓(xùn)模式，搭建平等的對話平臺，以以實(shí)現(xiàn)

最充分的信息交流與資源共享。

2.加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師的水平。

本學(xué)年開展了教師教學(xué)技能方面的各項(xiàng)比賽，包括教師鋼筆

字比賽、說課比賽等。從大家的成績中可以看出，教師的教學(xué)基

本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。

3.開辟多種空間，多種渠道對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

我們學(xué)校支持教師走出去取經(jīng)。走出去可開闊教學(xué)視野、拓

寬知識范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學(xué)

校多次分批組織教師外出（福建省廈門市、杭州等地）學(xué)習(xí)，并

且定期組織學(xué)科教師到縣里其它學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。通過實(shí)施學(xué)習(xí)匯

報(bào)制度，我們讓學(xué)習(xí)者通過校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)論壇和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，

展示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與收獲。同時(shí)學(xué)校還與一些知名網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)系，如：

中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中學(xué)語文資源站、教育在線論壇等，開辟多種

空間，多種渠道對教師進(jìn)行教學(xué)方法的培訓(xùn)I。

四、取得的成績與效果

全體教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段

應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)

取，勤奮開拓，取得了不平凡的'業(yè)績。這些成績可以從下面的幾

組數(shù)據(jù)中看出：

五、存在的問題與建議

1.教師培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐工作的聯(lián)系是緊密了，可有時(shí)候會(huì)疏

忽了培訓(xùn)與教師提高的互相促進(jìn)。

2.實(shí)踐性課程的設(shè)置更要關(guān)注如何提高老師們的工作積極性。

3.在今后的教師培訓(xùn)中，要繼續(xù)增強(qiáng)對青年教師師德教風(fēng)和

敬業(yè)精神的培養(yǎng)，繼續(xù)增強(qiáng)對教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，

繼續(xù)增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律

要求，加強(qiáng)對培訓(xùn)效果的考核。

總之，教師培訓(xùn)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的長期工作，我們既要在

政策上準(zhǔn)確把握培訓(xùn)要求，又要在工作中創(chuàng)設(shè)、爭取、珍惜各種

學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，支持老師參加學(xué)習(xí)，保證老師學(xué)有所用，學(xué)有提高，

真正通過教師繼續(xù)教育促進(jìn)教師專業(yè)提升。一學(xué)年我校的的教師

培訓(xùn)工作取得了一定的成績，這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體教

師的積極參與是合分不開。今后我們要再接再厲，不斷地總結(jié)，

吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭使教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，完成由知

識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提

高教育教學(xué)質(zhì)量。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇6

19日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏

出大學(xué)校門的新教師，我對新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的

生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)

驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培

訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開

學(xué)時(shí)的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大

和使命的光榮。

我國的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢與

新的歷史階段對我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為小學(xué)

教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需

要的人才，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)

道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心,

并且它將直接影響我們教書育人的整個(gè)過程和質(zhì)量。

“學(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價(jià)值與

意義的深刻認(rèn)識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我

們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷

史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生

和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著

我國未來的建設(shè)發(fā)展，是我國社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位

的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任

感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性

并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。

有了對教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫

手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本

的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是

對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,

不偏見、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更

多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方

向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全

面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的

舞臺，讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才

華，找回丟失的自信。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就

是教書育人，他應(yīng)無私地傳授學(xué)生所需要的文化知識，教育他們

做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導(dǎo)學(xué)生們舉

一反三，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主

觀能動(dòng)性，主動(dòng)探索未知問題，這是件艱難的事，特別是在小學(xué)。

所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者，盡可能地在

不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)

新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇7

我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn)，我對教師

這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十

分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教

學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教師專業(yè)發(fā)展等諸

多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大

的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。

談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但

是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊

性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。

教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形

象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)

系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,

只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識

到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

二、不斷提高業(yè)務(wù)能力

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的

知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普

通的事，也可以是一件艱難的.事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如

果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。

如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，

又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀

老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，

有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)

刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)

踐，有所創(chuàng)造。

三、積極從事教育科研

我想，”作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究

者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)

入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，

來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模

式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不

斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇8

一、研修工作目標(biāo)明確

本次研修，就是要通過實(shí)戰(zhàn)，體驗(yàn)關(guān)于小學(xué)遠(yuǎn)程研修流程的

可行性和可操作性；通過一線教師與專家的互動(dòng)、專題的討論，

助于對課程資源、考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行修改和提升；通過參與體

驗(yàn)區(qū)域和學(xué)校研修工作的組織形式和管理方式，為下一步研修推

廣和實(shí)行積累經(jīng)驗(yàn)。全員遠(yuǎn)程研修工程利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)

程研修平臺，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、

問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提

高教師合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力，提高我校教師素

質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展。

二、確定方案思路清晰

四方實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科全體教師參加了一年小

學(xué)教師遠(yuǎn)程研修第一階段：6月18日至24日的研修活動(dòng)。此次

遠(yuǎn)程研修主要采取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式，集中研修:

6月19日，集中研修1天，學(xué)員集中到校進(jìn)行了6小時(shí)的網(wǎng)上研

討與學(xué)習(xí)，提交作業(yè)；分散研修：6月20至24日，分散研修5

天，學(xué)員每天進(jìn)行至少1小時(shí)的網(wǎng)上研討與學(xué)習(xí)，提交作業(yè)。

三、領(lǐng)導(dǎo)管理組織周密

（一）領(lǐng)導(dǎo)參與高度重視。

本次推演情況（老師們的作業(yè)，網(wǎng)上研討、簡報(bào)等等）時(shí)間

緊任務(wù)重，并且推演現(xiàn)場都將對全省同步開放，全省各地共同關(guān)

注我區(qū)我校教師研修情況進(jìn)行研究，所以校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校高度重視，

親自參加區(qū)組織的四次推演研修工作會(huì)議。

6月2日四方區(qū)教科研中心第一次召開了“—年山東省遠(yuǎn)程

研修”推演工作會(huì)議。四方實(shí)驗(yàn)小學(xué)立即行動(dòng)，在第一時(shí)間召開

了學(xué)校干部會(huì)議，經(jīng)過商討，迅速成立了以校長為組長的“四方

實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，職責(zé)

分工明確，責(zé)任到人，以三效一一”有效、高效、實(shí)效”和三實(shí)一

一“真實(shí)、充實(shí)、確實(shí)”為目標(biāo)，制定了必要的規(guī)章制度和注意

問題，加強(qiáng)了組織管理。確保圓滿完成推演任務(wù)。

（二）細(xì)化過程扎實(shí)有效。

合理分工效果顯著制定制度管理完善。我校校長是此次研修

推演工作第一責(zé)任人，在第一時(shí)間內(nèi)成立了研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小

組，職責(zé)分工明確，責(zé)任到人，遴選決定了技術(shù)負(fù)責(zé)和信息管理

員，共同討論制定方案和措施。學(xué)校就遠(yuǎn)程研修推演工作召開了

三次全體教師會(huì)議，全面開展動(dòng)員，同時(shí)又召開了語、數(shù)、英三

科教師推演準(zhǔn)備會(huì)，給每位學(xué)員發(fā)放研修流程（六大步驟）、合格、

優(yōu)秀學(xué)員、組長評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及教師遠(yuǎn)程研修自我評價(jià)表，使得教師

明確自己的.研修任務(wù)，用a、b兩個(gè)等級對自己幾天的研修任務(wù)

完成情況進(jìn)行自主評價(jià)。學(xué)校為每位學(xué)員配置了全新的語音對話

耳機(jī)，6月16日就發(fā)放到位，在專家的指導(dǎo)下為每位學(xué)員使用的

電腦進(jìn)行了殺毒、檢修、升級，為此次研修工作提供必要的學(xué)習(xí)

條件。

為組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，將培訓(xùn)內(nèi)容與教育教

學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，按照教師自身教育教學(xué)的特點(diǎn)，按照年級、學(xué)

科進(jìn)行了合理的分組，確定了責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定

組織能力的教師作為研修小組組長，其中學(xué)校中層干部鄭凌燕主

任也率先擔(dān)當(dāng)起此重任，充分發(fā)揮了骨干教師示范引領(lǐng)作用。其

中我校的劉青老師被任命為專家組成員，另有三位教師被區(qū)里任

命為指導(dǎo)教師，分別是朱宏瑜（市名師）、王光萍（區(qū)精英教師）、

沙莉（區(qū)骨干教師），為此次研修推演工作提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

梳理思路流程清晰信息總結(jié)反饋迅速。此次研修推演工作我

校將嚴(yán)格按照上級的指示，校本研討將按照“梳理、生成教學(xué)問

題一一研討、分析問題一一總結(jié)、歸納解決辦法”的思路，用好

網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)教學(xué)反思，切實(shí)提高教育教學(xué)水平保證每一位學(xué)

科教師保質(zhì)保量完成推演任務(wù)。學(xué)校確定信息采集（王斌老師）、

撰寫人員（沙莉主任），每天提交研修簡訊，圖片與文字相結(jié)合,

包括培訓(xùn)中研討交流、收獲體會(huì)等好的經(jīng)驗(yàn)做法、取得的成效、

發(fā)現(xiàn)的問題、建議解決辦法等。按照區(qū)要求時(shí)間適時(shí)的匯總整理，

并在推演結(jié)束后提交研修總結(jié)。

在6月19日晚8點(diǎn)20分以前，我校就將遠(yuǎn)程研修四方實(shí)驗(yàn)

小學(xué)學(xué)習(xí)簡報(bào)分5個(gè)系列刊登在遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)平臺上，截止到目

前12個(gè)系列簡報(bào)已有近百人對學(xué)校的學(xué)習(xí)簡報(bào)進(jìn)行閱讀、評論和

回復(fù)，起到了很好的交流作用。

四。應(yīng)急措施有保障

學(xué)校提前做好了衛(wèi)生、安全、電力、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)

案。每一位負(fù)責(zé)人員責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是技術(shù)人員，

熟悉計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理。

6月19日遠(yuǎn)程研修集中研修這一天，我校信息技術(shù)教師放棄休息

時(shí)間與省專業(yè)技術(shù)人員共同在學(xué)校技術(shù)支持，使得教師研修過程

中網(wǎng)絡(luò)暢通，視頻流暢，做好做足了教師研修技術(shù)保障工作，受

到了老師的一致好評。

五。研修研討質(zhì)量高

經(jīng)過了解70%的研修學(xué)員都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)或者提前提交作業(yè),

研修組長當(dāng)天都認(rèn)真批閱完本組學(xué)員作業(yè)，學(xué)校三位指導(dǎo)教師也

按時(shí)每個(gè)模塊的作業(yè)，在省專業(yè)組在研修網(wǎng)絡(luò)平臺上刊登的研修

信息中，推薦并選登了校長寄語、推演工作側(cè)記、研修工作新聞、

教師優(yōu)秀點(diǎn)評、作業(yè)截止到目前至少有10余篇。

小學(xué)教師師德培訓(xùn)總結(jié)

為了深入貫徹落實(shí)國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃

綱要，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升全縣中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和專業(yè)

水平，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質(zhì)教師隊(duì)

伍。圍繞“和諧教育，幸福師生。”的主題，開展了為期五天的

師德培訓(xùn)，具體做法是：

一、高度重視，精心部署。

今年師德培訓(xùn)，加強(qiáng)了對教師培訓(xùn)的力度，成立了以校長蘇

為澤為組長的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體事務(wù)由教務(wù)處具體協(xié)辦。

形成校長親自抓，各部門配合抓的局面，并做到培訓(xùn)有計(jì)劃，落

實(shí)抓過程，結(jié)束作總結(jié)。校長分別在行政會(huì)，教師會(huì)上做了師德

培訓(xùn)動(dòng)員工作，學(xué)校在郵箱里發(fā)布暑期教師文件、學(xué)習(xí)材料。通

過多種途徑，宣傳暑期培訓(xùn)的迫切性和必要性，每位受訓(xùn)教師的

牢固地樹立起終生學(xué)習(xí)的觀念，并在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來，做學(xué)

生和社會(huì)的表率。

二、內(nèi)容具體，形式多樣

本次專題培訓(xùn)活動(dòng)要以深入學(xué)習(xí)全國、省、市教育工作會(huì)議

與中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領(lǐng)，以探尋“和諧教

育，幸福師生”為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)兩屆“全國教書育人楷?！?、“最

美教師”張麗莉、“最美司機(jī)”吳斌等榜樣事跡為重點(diǎn)，緊緊圍

繞落實(shí)溫州教育“提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平”兩大戰(zhàn)略重點(diǎn)

和“三心四德”教育，推動(dòng)平陽教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展展

開培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三、嚴(yán)格管理，注重成效

1、建立簽到制度，每天分上午，下午二次簽到，校長監(jiān)督清

點(diǎn)人數(shù)是否與簽到相符。

2、通過培訓(xùn)，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際

進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思，每位培訓(xùn)教師認(rèn)真做筆記寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

并在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)教研組分散交流自己的體會(huì)，進(jìn)一步鞏固

師的培訓(xùn)成果。

3、注意資料的搜集與整理，培訓(xùn)中的簽到表，培訓(xùn)心得體會(huì)，

做到有據(jù)可查。

通過這次培訓(xùn)，收益良多，體會(huì)深刻。教師對自己的職業(yè)有

了新的定位，對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識，對自己的工作目標(biāo)有

了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育，幸

福師生?！钡闹黝}，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道

德水平為重點(diǎn)，大力弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教

育，造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇9

培訓(xùn)已成結(jié)束，雖然時(shí)間不長，但卻給我留下了深刻的印象。

這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要

求，適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要，滿足了教師的需求。

在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取講座，深入研習(xí)教材，及時(shí)按質(zhì)按量完成

練習(xí)?？梢哉f受益匪淺。

首先，與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的是：這里聽不到

授課教師滔滔不絕講授，整個(gè)培訓(xùn)過程中，既有實(shí)用的教育理論、

技術(shù)還提供各種教學(xué)工具和軟件?？梢哉f既指引未來教學(xué)的方向，

還領(lǐng)著老師向著這個(gè)方向走了一段。培訓(xùn)完畢，你就能帶著這個(gè)

“能夠直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的、融入計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”

回到課堂，而且馬上可以把這個(gè)產(chǎn)品運(yùn)用到真實(shí)的課堂教學(xué)中去。

誠然，完成這個(gè)項(xiàng)目，需要教師做大量工作。你要改變以往的教

學(xué)方法和教案設(shè)計(jì)。學(xué)會(huì)在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學(xué)資

源；你要編制所選定的學(xué)科中單元的“主題單元學(xué)習(xí)計(jì)劃”；此

次的教育技術(shù)培訓(xùn)并沒有為你提供太多現(xiàn)成的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)

容，只有少量教學(xué)案例，讓你在實(shí)踐的過程中，用自己的經(jīng)驗(yàn)、

體會(huì)，去補(bǔ)充、去完善，去參與編寫?？梢哉f這次培訓(xùn)的中心目

的.就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿，讓教師在不斷的教學(xué)實(shí)

踐中尋找更好的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。

其次，本次培訓(xùn)采用小組合作的形式，通過相互討論方式進(jìn)

行。老師布置的每一個(gè)任務(wù)，都會(huì)在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論，在

討論的過程中，很多問題逐步得到解決，最終由代表將討論的結(jié)

果進(jìn)行匯總，并在全班進(jìn)行交流。這樣使得每個(gè)人的觀點(diǎn)都能得

到呈現(xiàn)，而這些觀點(diǎn)往往具有代表性。通過探討有助于我們每位

老師認(rèn)識到對教育技術(shù)存在的誤解。使我更深刻的認(rèn)識到教育技

術(shù)不是對電腦和網(wǎng)絡(luò)的簡單實(shí)用，而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學(xué)

的有機(jī)整合。它需要我們靈活的加以運(yùn)用。要做到這一點(diǎn)，就需

要我們對教育技術(shù)能熟練運(yùn)用。我想這就是這次教育技術(shù)培訓(xùn)的

直接目的。

最后，本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單

元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些

感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。

在經(jīng)過了這幾次的培訓(xùn)后，參與者在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”

的過程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)

網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和

其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn)，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課

堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，給我留下更深印象的，主要是在這種培訓(xùn)過程中所感

受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。

結(jié)語：以上是由為大家整理的小學(xué)教師培訓(xùn)心得總結(jié)，希望

可以幫助到大家！

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇10

20年10月，我有幸參加了“國培計(jì)劃”中“四川省中小學(xué)教

師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真的是機(jī)會(huì)難得，

受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新

的洗禮。同時(shí)能在國培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通

過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上

推薦和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動(dòng)。

在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰

撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮

到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這

短短的九周內(nèi)，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利

用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，

隨著國培“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有

些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，

發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我

們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對小學(xué)

體育教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的

探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展

課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓

我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。

作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)

能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，

我把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例

跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)

上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓

我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的

教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，

正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任

帶來的驚喜和力量。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，

但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。

通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好

教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評價(jià)等，

做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有

教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會(huì)更

濃厚。

其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老

師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還

要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)

是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性

循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生

活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有

益于教學(xué)。

第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價(jià)靈活。我們體育老

師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到

最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都

是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里

講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以

及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。

最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。

四、把尊重學(xué)生放在首位。

俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長的精神

支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，

就會(huì)不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪

失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常

教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動(dòng)之以情，曉之以理，

盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生

的自尊心時(shí)，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能

夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的‘師生關(guān)系就悄然建立，并開始

為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

五、賞識每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。

由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)

信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)

點(diǎn)和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，

一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他

們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂

于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來越和諧。

循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行

深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說

教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念,

從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通，做問題

學(xué)生的思想工作時(shí)，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓

政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與

方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才

能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健

康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞，甚至還會(huì)得以發(fā)展。

六、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以

求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)

真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建

高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)

新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更

加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要

想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭

水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是

要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

七、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對

象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于

促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成

熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮

短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究

活動(dòng)。

八、學(xué)會(huì)評價(jià)學(xué)生。

評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評價(jià)是教師對學(xué)生言談、

舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對學(xué)生的評價(jià)無時(shí)不

有，無處不有，考試分?jǐn)?shù)是評價(jià)、作業(yè)的批改是評價(jià)、學(xué)期的總

平是評價(jià)、個(gè)體的談話是評價(jià)、家訪也是評價(jià)等。評價(jià)在學(xué)生的

學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價(jià)學(xué)生要全面而

不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，

使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。

我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)

心深處，與他們進(jìn)行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近

學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把

學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才

會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

真的，走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣

的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變

了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛我

的教育事業(yè)了！

通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為

一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論

水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)

生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露?/p>

自己教育教學(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。

而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，

并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控

我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動(dòng)

能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義

務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上

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鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇11

受教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，我于8月17日前往貴陽龍洞堡

貴州教師教育學(xué)校參加貴州省20—年暑期中小學(xué)教師學(xué)科骨干省

級培訓(xùn)。由于堵車，我趕到貴陽時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，這時(shí)已

經(jīng)沒有去龍洞堡的車了，我只好在市里住了一宿，第二天早上才

趕往培訓(xùn)點(diǎn)。在為期四天的培訓(xùn)中，讓我對課程改革有了進(jìn)一步

的認(rèn)識。培訓(xùn)分別由教師教育學(xué)校、貴州師范大學(xué)、貴州教育學(xué)

院的專家及老師作了校本研修、小繼教、漢語拼音教學(xué)、識字教

學(xué)、心理健康知識、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教師專業(yè)發(fā)展方面的內(nèi)容。

下面我結(jié)合我們的實(shí)際談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、教育廳曾寧一老師講立足課堂傾斜農(nóng)村認(rèn)真實(shí)施新一

輪中小學(xué)教師繼教工程

他分別從四個(gè)方面講了我省期間的小繼教工作。1、我省中小

繼教工程的目標(biāo)。2、我省中小繼教工程的兩項(xiàng)主要任務(wù)。3、我

省中小繼教工程的工作思路。4、我省中小繼教工作的兩個(gè)重點(diǎn)。

在這一期間他強(qiáng)調(diào)從以下幾點(diǎn)去開展我省的教育教學(xué)工作：

(1)以提高廣大中小學(xué)教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)

為重點(diǎn)(從培訓(xùn)對象看)

(2)以一德三新為主要內(nèi)容(從培訓(xùn)內(nèi)容看，這是教育部的要

求，國家標(biāo)準(zhǔn))

(3)以決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵為抓手(這是培訓(xùn)的重要、關(guān)

鍵環(huán)節(jié)，是省情要求，實(shí)際需要)

（4）以省、市（州、地）縣各級骨干教師培訓(xùn)為引領(lǐng)（對中小繼

教起推動(dòng)、引領(lǐng)、深化的作用）

（5）以校本培訓(xùn)為主要形式（培訓(xùn)的方法、訓(xùn)練的特點(diǎn)）

他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村，明年省里再舉行優(yōu)質(zhì)課

比賽會(huì)分批進(jìn)行，一是農(nóng)村教師的評比，二是縣城及以上的教師

評比。這樣就給農(nóng)村教師多爭取了一個(gè)機(jī)會(huì)，以前我們農(nóng)村教師

大多因設(shè)備落后，教育觀念跟不上，相對落后于城市教師，參加

優(yōu)質(zhì)課比賽，總是走到縣城就被淘汰了，這樣分開進(jìn)行，我們的

機(jī)會(huì)就更多了，比賽也相對平等多了。另外這會(huì)在向農(nóng)村教師中

抽取1000名參加省級培訓(xùn)，這種培訓(xùn)時(shí)間長、內(nèi)容多，會(huì)對我們

的提高有很大幫助。我們每一個(gè)教師都應(yīng)該去爭取這一個(gè)機(jī)會(huì)，

要想贏得這個(gè)機(jī)會(huì)，我們得從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的教學(xué)做起。

二、貴陽師范學(xué)校的張宗伊老師講漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)

她用了一天的時(shí)間來講這兩個(gè)話題，在漢語拼音這一塊中，

關(guān)于Y、W的教學(xué)，在教學(xué)中老師們都把它當(dāng)作聲母來教，并且說

它就是聲母，教材上最后總結(jié)時(shí)也把它列入聲母一欄?？墒撬f

Y、W不是聲母，以它們其中一個(gè)打頭的音節(jié)屬于整體認(rèn)讀音節(jié),

不能分開相拼，但又不能給學(xué)生說是整體認(rèn)讀音節(jié)，對于這個(gè)問

題大家爭論了很久。我們到底應(yīng)該怎樣教呢？

她說這是一個(gè)模糊的概念，我們只能按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的

要求來教子，只能那樣模糊的教。識字教學(xué)，她也舉了很多例子，

來說明我們在教學(xué)漢字時(shí)，應(yīng)該結(jié)合字的來歷進(jìn)行說明，建議大

家去看看《說文解字》，不能把識字課上成書法課。讓枯燥的識字

課變得深動(dòng)有趣，老師不是再當(dāng)一個(gè)搬運(yùn)工，把書本上要求學(xué)的

漢字搬到黑板上來。

三、云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《精心設(shè)

計(jì)教學(xué)提高課堂效率》

他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩、最實(shí)際的一個(gè)，聽說他以前

是一個(gè)代課老師，但他熱愛教育，兢兢業(yè)業(yè)工作，后來一次機(jī)會(huì)，

他參加優(yōu)質(zhì)課競賽獲得了全省第一名，就破格轉(zhuǎn)正。這樣一步一

步在走到今天。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：（一）設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)

計(jì)與閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)。（二）、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，源于對學(xué)科性質(zhì)的清

晰。（三）、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，根在對文本的深入研究。（四）、例談教

學(xué)設(shè)計(jì)。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設(shè)計(jì)一堂

課主要是對文本的深入研究。他說一堂數(shù)學(xué)課絕對沒有人說上成

了一堂音樂課，是一堂思品課；一堂美術(shù)課也沒有人說上成了其它

課；而一堂語文課，特別是公開課，往往會(huì)上成音樂課、思品課。

語文是所有學(xué)科中最不好上的一門學(xué)科，老師要有較深的語文素

養(yǎng)。上好一堂課往往要借助很多輔助手段，用得最多的就是多媒

體，但不管用什么手段都不能搶了語文的本味，它是工具性與人

文性的統(tǒng)一，不能改變它的工具性。我曾刻20_年我參加縣里組

織的思品優(yōu)質(zhì)課競賽，那時(shí)我們鄉(xiāng)下還沒有電腦，也不會(huì)做課件。

可來到教研室報(bào)到，這次競賽的組織者說沒有課件也可以，但不

能參加評獎(jiǎng)。于是后來的教學(xué)就濫用多媒體，導(dǎo)致課堂上變成了

看電影，而學(xué)生到底學(xué)到了什么？不知道。課件要用得恰到好處,

如果沒有必要也可以不用。比如抒情散文一類的文章可以不用，

記物、寫景類的文章可以用。其次他舉了很多例子說明一篇文章

要選準(zhǔn)一點(diǎn)，連成一線，帶動(dòng)一片。比如教學(xué)《海上日出》抓住

射、染、負(fù)等，《葡萄溝》這一課，抓住文中最后一句，新疆是個(gè)

好地方好在哪里，作者從哪些方面來寫的。再延伸到寫自己的家

鄉(xiāng)好，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物。文

章有兩種：一種傾向于讀，這一類文章只要用情去讀，細(xì)細(xì)去品

味語言文字的美;一種是傾向于寫，通過讀一篇文章知道它的寫作

方法，懂得怎樣去寫?？傊虾靡惶谜Z文課，要先細(xì)讀文本，找

準(zhǔn)一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，貫通整篇文章，而不是把文章串讀一遍，對于顯

而易見的故事情節(jié)不用反復(fù)去講。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇12

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)

時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教

師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際

又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究

而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用

于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以

教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)

生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教

書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了

達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握

方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)

習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮

出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課

程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知

的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到

每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去

推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，

要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知

發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論

指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合

起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方

面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期”發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造

型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為

了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,

并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教

育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一

切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起

到骨干教師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，

運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校

的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，

協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定

將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事

業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新

課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇13

在十一期間，我市穩(wěn)步推進(jìn)全面實(shí)施了中小學(xué)骨干教師成長

計(jì)劃、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計(jì)劃。

大力促進(jìn)了城鄉(xiāng)一體化教育均衡發(fā)展。教師培訓(xùn)按照“面向全員、

突出骨干、傾斜農(nóng)村”的要求，堅(jiān)持服務(wù)意識、質(zhì)量意識和專業(yè)

引領(lǐng)意識，在抓好全員培訓(xùn)，大力推進(jìn)校本研修和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同

時(shí)，突出為農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，共

培訓(xùn)在職教師人，其中：高中教師人，初中教師人，小學(xué)教師人，

幼兒園教師人，幼兒園園長人，小學(xué)校長人。同時(shí)，還對名新教

師進(jìn)行了為期天的崗前培訓(xùn)。全面完成了市級骨干教師、省級骨

干教師和國家級骨干教師的送培任務(wù)。

（一）指導(dǎo)思想明確，

在組織教師參加遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)時(shí)，為參訓(xùn)教師提供了必要的

降溫、飲水等條件，并指定專人負(fù)責(zé)值班，對每天參訓(xùn)教師點(diǎn)名

簽到。本輪高中課程改革教師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)省培、國培共281人，

培訓(xùn)合格率100%o

（二）加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn)

1.全員培訓(xùn)I

我市有6千多名教師，每名教師每年接受不少于50學(xué)時(shí)的規(guī)

范化培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以人為本，貼近教師、貼近教學(xué)、講求實(shí)效，

注重培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性；培訓(xùn)形式上突出教師選擇性，加強(qiáng)

過程監(jiān)控和結(jié)果管理。五年來全市教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)了《公

民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、教育部《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師

師德建設(shè)的若干意見》和《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《四

川省教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》、《四川省規(guī)范教育收費(fèi)工作八條規(guī)定》、

《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求，在加強(qiáng)和改進(jìn)教

師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健

康教育，廣泛開展師德典型宣傳，完善新教師崗前師德教育制度。

積極鼓勵(lì)全市廣大教師參加“三新一德”自學(xué)考試，幾年來全市

參加“三新一德”自學(xué)考試共人次。不斷改進(jìn)師德教育方式，增

強(qiáng)師德教育的針對性和實(shí)效性，市教師進(jìn)修學(xué)校在全員培訓(xùn)中開

設(shè)師德教育專題，促進(jìn)教師職業(yè)道德水平不斷提高，從而帶動(dòng)教

師整體素質(zhì)的不斷提高。

2.校長培訓(xùn)

根據(jù)國家教育部發(fā)布的《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》，一方面，按

照上級安排選派中小學(xué)校（園）長參加上級培訓(xùn)，同時(shí)，開展我

市小學(xué)和幼兒園校（園）長培訓(xùn)。抓了“任職資格培訓(xùn)”、“在

職校長提高培訓(xùn)”和“骨干校長高級研修”等三種培訓(xùn)共期。已

經(jīng)取得“任職資格培訓(xùn)合格證書”的中小學(xué)校長在每一個(gè)培訓(xùn)周

期內(nèi)必須接受不少于學(xué)時(shí)的提高培訓(xùn)。

3.校本研修（加：我市校本研修的做法專家小組等）

校本研修是教師繼續(xù)教育的發(fā)展方向，是新時(shí)期中小學(xué)教師

繼續(xù)教育的重要模式，教師靈活性培訓(xùn)主要是通過學(xué)校校本研修

實(shí)施的，我市要求教師每年接受不少于50學(xué)時(shí)的靈活性培訓(xùn)。校

本研修是從本校教育教學(xué)實(shí)踐和教師實(shí)際出發(fā)開展的教師培訓(xùn)，

由于它植根于教育教學(xué)的'第一線，因此更容易與教育教學(xué)和教師

的實(shí)際相結(jié)合，使培訓(xùn)更具針對性、實(shí)效性，同時(shí)也有利于處理

好工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的關(guān)系。在對實(shí)施課改總結(jié)的基礎(chǔ)上，各校

對課改實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理，凝聚廣大教師的智

慧，提出解決問題的具體措施，形成課程改革的成果，全面開展

校本研修，做到研修有計(jì)劃、實(shí)施有記錄，歸檔管理及時(shí)規(guī)范。

我市在全面實(shí)施校本研修的基礎(chǔ)上，從20—年開始試點(diǎn)建立

—市級校本研修實(shí)驗(yàn)（示范）學(xué)校，經(jīng)批準(zhǔn)的縣級校本研修實(shí)驗(yàn)

學(xué)?？蓪⑿１狙行迣W(xué)時(shí)計(jì)入規(guī)范化培訓(xùn)的足額學(xué)時(shí)。目前校本研

修縣級實(shí)驗(yàn)學(xué)校有所；有所學(xué)校被綿陽市中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦

公室批準(zhǔn)為開展納入中學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范性登記的校本研修示

范學(xué)校。

我市教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育辦公室按照《綿陽市中小學(xué)教師

繼續(xù)教育校本研修管理實(shí)施辦法》要求，進(jìn)一步完善校本研修的

各項(xiàng)管理。作好各學(xué)年度的縣級校本研修實(shí)驗(yàn)學(xué)校的考核認(rèn)定工

作，不斷把校本研修工作引向更規(guī)范、質(zhì)量更高的層面。

4.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（繼教網(wǎng)研修網(wǎng)人事局公共科目培訓(xùn)）

根據(jù)國家、省、市教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的形成，我市借助全國中小

學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)管理平臺，積極實(shí)施和推進(jìn)遠(yuǎn)程非學(xué)力

培訓(xùn)。九八年以來，小學(xué)幼兒教師共有人參加培訓(xùn)，合格率達(dá)%;

中學(xué)教師共有人參加培訓(xùn)，合格率達(dá)加中小學(xué)校長共有人參加培

訓(xùn)，合格率達(dá)九全市校長及學(xué)校中層干部參加聯(lián)合國兒基會(huì)20_

年四川地震災(zāi)區(qū)愛生學(xué)校項(xiàng)目培訓(xùn)550人，合格率99

.3%o此外教師進(jìn)修學(xué)校、電教站還根據(jù)新形勢下教師培訓(xùn)的

特點(diǎn)和規(guī)律，積極探索教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與管理平臺的建設(shè),

不斷開發(fā)中小學(xué)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，組織網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，開展網(wǎng)

絡(luò)備課、網(wǎng)上教研活動(dòng)，大力探索視頻案例的制作，為一線教師

提供系統(tǒng)的視頻案例，讓廣大教師積極參與并相互交流，吸引中

小學(xué)教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

5.新教師培訓(xùn)（主要是教體局要求進(jìn)修校實(shí)施）

新教師均實(shí)行“先培訓(xùn)，后上崗”制度和崗前師德教育制度。

新教師的專業(yè)成長在一定程度上依賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)，依賴于

學(xué)校中有經(jīng)驗(yàn)教師的傳、幫、帶。各校都努力形成了新老教師的

專業(yè)對話機(jī)制，共同研究與改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)新老教師共同發(fā)

展。新教師在試聘期間，學(xué)校制定了新教師培養(yǎng)計(jì)劃，為每一位

新教師確定指導(dǎo)教師，實(shí)行“導(dǎo)師制”。加強(qiáng)過程管理，加強(qiáng)指

導(dǎo)與考核，認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)措施，努力使新教師在3-5年內(nèi)快速成

為學(xué)校骨干教師。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇14

每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時(shí)會(huì)忘了時(shí)間，看到同行們?yōu)?/p>

一個(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動(dòng)，那都是肺腑之言，都說

到我的心坎里去了，中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。下面就結(jié)合自己

的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。

一、首先得整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以

必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于

心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)

水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為

本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的

課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促

進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體

發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，

只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，

我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，

精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主

學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只

有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,

把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新

設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的

實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度

積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)

生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作，工作

總結(jié)《中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通

過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里

獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地

自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)

不能簡單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課

堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方

法，建立開放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，

讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在

反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形

成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力

為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評價(jià)的實(shí)際

效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對

學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的

方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，

以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手

機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。

使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

想說的很多，但又不能一一表達(dá)?？傊?，要想給學(xué)生一碗水，

自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習(xí)，像這次國

培就是很好的機(jī)會(huì)，專家精彩的點(diǎn)評、講座，同行們熱烈的、一

針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是

不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。

通過校本培訓(xùn)使我們學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的

充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)發(fā)展技能，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

下面就以本學(xué)期的培訓(xùn)來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

首先：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，提升能力。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提

高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，

怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教

師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極

學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。新課改向我們提出了新的課題，與此同

時(shí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)等新型的教

學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到：這些新的

教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,

老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課

堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。

才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

其次：立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我們本著“一切為了學(xué)

生的發(fā)展”理念。將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。課堂中，

我們努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，“力求讓

我的體育教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)

素質(zhì)教育的要求，提高體育教學(xué)的目標(biāo)。同時(shí)作為一名專業(yè)的體

育教師我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對學(xué)生

起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好

的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富

多彩的小游戲活動(dòng)積極參加學(xué)校需要的各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中取

得了很好的成績。

再次：認(rèn)真對待教學(xué)工作。

愛崗敬業(yè)：要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們

選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，努力

創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。尊重學(xué)生：每一位學(xué)生

都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,

不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到

老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的

各種知識。以身作則：教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具

有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給

學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做

出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律

己。

最后：反思教學(xué)工作，不斷提高。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還要

好好提高，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，不斷地覺醒反

思，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。

鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇15

本學(xué)期，在區(qū)教師進(jìn)修輔導(dǎo)站的思想指導(dǎo)下，在學(xué)校校長室

的領(lǐng)導(dǎo)下，我校對教師的培訓(xùn)、繼續(xù)教育主要抓了以下幾個(gè)方面

的工作：

一、聆聽專家的聲音，提高自己對教育的新的認(rèn)識

1、9月中旬，學(xué)校請來了