八年級語文上冊第五單元19蘇州園林說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第五單元19蘇州園林說課稿新人教版

2.教學年級和班級：八年級語文一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用蘇州園林的相關詞匯和句式，提高聽力、口語、閱讀和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析蘇州園林的特點和作者的觀點，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化意識：通過了解蘇州園林的歷史和文化背景，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。

4.審美情趣：通過欣賞蘇州園林的美景，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術鑒賞能力。學情分析八年級的學生在語文方面已經(jīng)有了一定的基礎，對于文言文的閱讀和理解能力已經(jīng)有了一定的提升。通過前面對古詩文的學習，學生們已經(jīng)掌握了一定的閱讀和鑒賞詩歌的方法，對傳統(tǒng)文化有一定的了解和認識。但是，對于蘇州園林的專業(yè)知識以及相關的文化背景可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學習來拓展視野。

在學習行為習慣上，學生們可能存在對文言文閱讀的抵觸情緒，認為難以理解。因此，在教學過程中，需要教師引導學生正確閱讀和理解文本，激發(fā)他們的學習興趣。在審美情趣方面，學生們可能對蘇州園林的美景有一定的欣賞能力，但缺乏系統(tǒng)的鑒賞方法，需要教師進行引導和培養(yǎng)。

針對以上情況，教師在教學過程中要注重啟發(fā)學生的思維，引導學生主動探究，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時，通過豐富的教學手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的審美情趣和藝術鑒賞能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解蘇州園林的歷史、特點和文化背景，引導學生理解和掌握相關知識。

（2）討論法：學生分組討論蘇州園林的優(yōu)點和特點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

（3）案例分析法：分析具體的蘇州園林案例，讓學生運用所學知識進行分析和鑒賞，提高學生的實際應用能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用圖片、視頻和動畫等直觀教學手段，展示蘇州園林的美景，增強學生的視覺體驗和興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如答題、討論等，提高學生的參與度和主動性。

（3）分組合作：通過小組合作學習和討論，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對蘇州園林的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道蘇州園林是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于蘇州園林的圖片或視頻片段，讓學生初步感受蘇州園林的魅力或特點。

簡短介紹蘇州園林的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.蘇州園林基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解蘇州園林的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解蘇州園林的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹蘇州園林的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.蘇州園林案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解蘇州園林的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的蘇州園林案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解蘇州園林的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用蘇州園林解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與蘇州園林相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對蘇州園林的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蘇州園林的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括蘇州園林的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)蘇州園林在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用蘇州園林。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于蘇州園林的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握蘇州園林的基本概念、組成部分和特點，對蘇州園林有更深入的了解。

2.能夠分析蘇州園林案例，理解其背景、特點和意義，并思考蘇州園林對實際生活或?qū)W習的影響。

3.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和展示，提高表達和溝通能力。

4.增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和熱愛，培養(yǎng)審美情趣和藝術鑒賞能力。

5.提高語文綜合運用能力，包括聽力、口語、閱讀和寫作能力。

6.培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，通過分析蘇州園林的特點和作者的觀點。

學生將通過課后作業(yè)進一步鞏固學習效果，撰寫一篇關于蘇州園林的短文或報告，加深對課堂所學內(nèi)容的理解和應用。教學反思與總結(jié)1.教學反思：

在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學方法，讓學生了解蘇州園林的基本概念、組成部分和特點。通過具體案例的分析，讓學生深入了解蘇州園林的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議。

在教學過程中，我注意調(diào)動學生的積極性，引導他們主動探究，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時，通過豐富的教學手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的審美情趣和藝術鑒賞能力。

2.教學總結(jié)：

從學生的學習效果來看，他們基本能夠掌握蘇州園林的基本概念、組成部分和特點，對蘇州園林有更深入的了解。在案例分析環(huán)節(jié)，學生能夠分析蘇州園林的特點和意義，并思考蘇州園林對實際生活或?qū)W習的影響。通過小組討論，學生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉，表達和溝通能力有所提高。

然而，我也注意到學生在蘇州園林專業(yè)知識方面還有待進一步拓展。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重啟發(fā)學生的思維，引導學生主動探究，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時，我會加強對學生的引導和啟發(fā)，讓他們在學習過程中能夠更好地理解和應用所學知識。

此外，針對教學中存在的問題和不足，我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，如引入更多的實例和案例，讓學生更深入地了解蘇州園林的歷史和文化背景。同時，我也將注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力，提高教學效果。板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生理解和記憶蘇州園林的基本概念、組成部分和特點，以及蘇州園林的歷史和文化背景。

2.結(jié)構清晰：板書設計分為四個部分，分別是蘇州園林的定義、組成部分、特點和案例分析。每個部分都用簡潔明了的語言和符號表示，讓學生能夠一目了然地理解。

3.簡潔明了：板書設計盡量簡潔，突出重點，準確精煉。例如，蘇州園林的定義只用了一句話，特點部分只列出了幾個關鍵點。

4.藝術性和趣味性：板書設計具有一定的藝術性和趣味性，如使用圖形、顏色和符號等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，用不同的顏色標出蘇州園林的組成部分，讓學生更容易記住。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設計不僅是一種展示，更是一種啟發(fā)和互動。例如，在案例分析部分，讓學生參與到板書設計中，讓他們用自己的語言和方式來分析和表達蘇州園林的特點。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，簡述蘇州園林的特點及其在中國園林藝術中的地位。

答案：蘇州園林的特點包括：假山假水、亭臺樓閣、曲徑通幽、花木繁盛等。在中國園林藝術中，蘇州園林以其獨特的藝術風格和精湛的技藝，被譽為“園林之母”，對中國園林藝術的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

2.請舉例說明蘇州園林在設計上的“因地制宜，因材施藝”原則。

答案：例如，蘇州園林在設計上充分考慮了地形地貌的特點，利用自然地形的高低起伏，創(chuàng)造出錯落有致的空間效果。同時，園林中的建筑和景觀材料也根據(jù)當?shù)氐淖匀毁Y源和傳統(tǒng)工藝進行選擇和設計，體現(xiàn)了“因地制宜，因材施藝”的原則。

3.請分析蘇州園林中的“借景”手法，并舉例說明其在園林設計中的應用。

答案：蘇州園林中的“借景”手法是指利用建筑物的布局和園林中的植物，將遠處的自然景觀引入園林中，使園林空間更加開闊和生動。例如，拙政園中的“借景”手法，通過建筑物的窗戶和廊道，將遠處的山巒和湖泊引入園林，使得園林景觀更加豐富多彩。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，簡述蘇州園林在園林藝術中的創(chuàng)新之處。

答案：蘇州園林在園林藝術中的創(chuàng)新之處包括：園林空間的巧妙布局、建筑與自然的和諧融合、園林景觀的多樣化表現(xiàn)等。例如，蘇州園林中的曲徑通幽、花木繁盛等設計手法，都體現(xiàn)了園林藝術在空間布局和景觀表現(xiàn)上的創(chuàng)新。

5.請舉例說明蘇州園林在園林藝術中的傳承和發(fā)展。

答案：例如，蘇州園林在園林藝術中的傳承和發(fā)展體現(xiàn)在：傳統(tǒng)園林元素的保留和運用、現(xiàn)代園林設計的融入和創(chuàng)新、園林文化的傳承和弘揚等。例如，拙政園中的亭臺樓閣、假山假水等傳統(tǒng)園林元素得到了保留和運用，同時園林設計中也融入了現(xiàn)代元素和創(chuàng)新手法，如現(xiàn)代雕塑、燈光等，使得園林藝術在傳承中不斷發(fā)展。課堂2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學