七年級(jí)英語下冊(cè)Unit7It’sraining教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語下冊(cè)Unit7It’sraining

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第15周，星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：

-學(xué)生自由交談，討論天氣情況。

-教師提問，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌鞖庀碌幕顒?dòng)。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

-教師通過PPT展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)。

-學(xué)習(xí)新單詞：rainy,sunny,cloudy,windy,snowing等。

-學(xué)習(xí)句型：What'stheweatherlike?It's...

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）：

-小組活動(dòng)：每組選擇一種天氣，用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-學(xué)生上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.課文學(xué)習(xí)（10分鐘）：

-學(xué)生跟隨錄音朗讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容。

-教師講解課文中的重點(diǎn)語法和句型。

-學(xué)生完成課本上的練習(xí)題。

5.課后作業(yè)（5分鐘）：

-學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師布置課后任務(wù)，要求學(xué)生觀察天氣，下節(jié)課分享。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握描述天氣的詞匯和句型。

2.提高學(xué)生的聽說能力，能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其參與度和積極性。

2.口語表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)和上臺(tái)展示時(shí)的口語表達(dá)能力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估其對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述天氣狀況，提升語言表達(dá)能力和詞匯掌握能力。

2.思維品質(zhì)：通過討論不同天氣下的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解并尊重不同地區(qū)的天氣文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.天氣相關(guān)詞匯的掌握與運(yùn)用：rainy,sunny,cloudy,windy,snowing等。

2.句型“It’s+天氣描述”的正確使用。

3.課文對(duì)話的理解與模仿。

難點(diǎn)：

1.天氣詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.句型的靈活運(yùn)用及語法正確性。

3.在實(shí)際情境中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行對(duì)話。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示和教師示范，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)多種對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中反復(fù)練習(xí)句型，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)天氣情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

4.利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同克服難點(diǎn)。

5.教師針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供個(gè)性化指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：教師通過PPT展示和口頭講解，向?qū)W生傳授天氣相關(guān)的詞匯和句型知識(shí)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

1.2討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中練習(xí)英語口語，提高語言運(yùn)用能力，同時(shí)通過討論不同天氣下的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

1.3角色扮演法：設(shè)計(jì)情境模擬，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過模擬真實(shí)對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力和交際能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如互動(dòng)白板、在線詞匯游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和積極性。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如天氣網(wǎng)站、在線地圖等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展視野，增強(qiáng)信息獲取和處理能力。

具體實(shí)施：

1.采用講授法，教師通過多媒體設(shè)備展示天氣圖片，結(jié)合課本內(nèi)容，講解天氣詞匯和句型的用法，確保學(xué)生理解并掌握。

2.運(yùn)用討論法，將學(xué)生分成小組，讓他們討論在不同天氣下可以進(jìn)行的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.利用角色扮演法，教師設(shè)計(jì)不同的天氣場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬實(shí)際對(duì)話，如詢問天氣、推薦活動(dòng)等，通過實(shí)踐加深對(duì)語言知識(shí)的理解和運(yùn)用。

4.使用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，教師根據(jù)反饋進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

5.引導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀察并記錄一周的天氣變化，下節(jié)課分享觀察結(jié)果，提高學(xué)生的信息收集和整理能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布包含天氣詞匯和簡單句型的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試描述不同天氣。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞天氣主題，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備用英語表達(dá)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料下載和作業(yè)提交情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和了解天氣相關(guān)的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同天氣的視頻，引起學(xué)生對(duì)本課話題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣詞匯和句型“It’s+天氣描述”，通過實(shí)際例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相詢問天氣情況，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)對(duì)話。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的困難，及時(shí)解答并提供幫助。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)討論，進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐英語對(duì)話。

-提問與討論：對(duì)于不清晰的地方，勇于提問并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生掌握天氣描述的語法結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)天氣描述知識(shí)點(diǎn)的理解，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于天氣的小短文，或錄制一段描述天氣的口語視頻。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些天氣相關(guān)的英語網(wǎng)站、視頻等資源，供感興趣的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)的天氣描述知識(shí)點(diǎn)，提高語言技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和效率的提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣報(bào)道視頻：收集不同天氣情況的新聞報(bào)道視頻，讓學(xué)生了解專業(yè)氣象播報(bào)員是如何描述天氣的。

-天氣繪本：推薦一些以天氣為主題的英語繪本，如《TheSnowyDay》和《Rain》等，通過故事情節(jié)學(xué)習(xí)天氣詞匯。

-天氣歌曲：挑選一些描述天氣的英文歌曲，如《Rain,Rain,GoAway》和《YouAreMySunshine》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)天氣表達(dá)。

-天氣圖表和地圖：提供一些展示全球天氣分布和變化的圖表和地圖，幫助學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-天氣科普文章：選取適合學(xué)生閱讀水平的天氣科普文章，介紹天氣現(xiàn)象的成因和影響，拓寬知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-觀看天氣報(bào)道：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看英文天氣預(yù)報(bào)，模仿播報(bào)員的發(fā)音和表達(dá)方式，提高口語能力。

-閱讀天氣繪本：建議學(xué)生閱讀天氣繪本，并嘗試用英語記錄下書中的天氣描述，增強(qiáng)閱讀理解和寫作能力。

-學(xué)習(xí)天氣歌曲：學(xué)生可以學(xué)唱英文天氣歌曲，通過歌詞記憶天氣詞匯，同時(shí)練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-研究天氣圖表和地圖：指導(dǎo)學(xué)生分析天氣圖表和地圖，了解不同地區(qū)的天氣變化，培養(yǎng)信息分析和地理知識(shí)。

-閱讀天氣科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)天氣科普文章進(jìn)行深入閱讀，了解天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，提高科學(xué)素養(yǎng)。

實(shí)用性和知識(shí)點(diǎn)拓展：

-通過觀看天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于天氣的專業(yè)詞匯和表達(dá)，同時(shí)了解不同天氣情況下需要注意的事項(xiàng)。

-天氣繪本的閱讀不僅能夠增加學(xué)生的詞匯量，還能通過故事情境讓學(xué)生更好地理解天氣詞匯的實(shí)際運(yùn)用。

-天氣歌曲的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過歌詞記憶，加深對(duì)天氣詞匯的記憶和理解。

-分析天氣圖表和地圖，有助于學(xué)生掌握天氣變化的規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和地理知識(shí)應(yīng)用能力。

-閱讀天氣科普文章，能夠讓學(xué)生從科學(xué)的角度理解天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)探究精神和科學(xué)思維。七、課堂-提問：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以提問：“What'stheweatherliketoday?”并要求學(xué)生用正確的句型回答，如“It'ssunny/rainy/cloudy.”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的理解程度。

-觀察：教師可以在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、合作態(tài)度以及口語表達(dá)能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠用英語進(jìn)行有效的交流。通過觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作意識(shí)和口語表達(dá)能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)天氣詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題，讓學(xué)生完成。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書面作業(yè)，教師可以檢查學(xué)生的拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)是否正確。對(duì)于口頭作業(yè)，教師可以聽學(xué)生的錄音，評(píng)估學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)是否準(zhǔn)確。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師可以給出具體的建議，幫助學(xué)生提高。通過點(diǎn)評(píng)作業(yè)，教師可以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思在教授本節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)天氣主題非常感興趣，他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，參與討論。通過提問和觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型來描述天氣。然而，也有