愛爾克的燈光巴金1ppt課件

在歐洲哈里希島上住著姐弟二人。弟弟出遠(yuǎn)門航海去了，姐姐愛爾克點(diǎn)上一盞燈，她想用燈光給航海的弟弟照路，祝福弟弟有一天一帆風(fēng)順平安歸來。但日子一天天過去，卻一直沒有見到弟弟的蹤影，直到她帶著失望進(jìn)入墳?zāi)?。愛爾克燈光傳說2ppt課件作家作品

巴金原名李堯棠(1904.11.25-2005.10.17)，字芾甘,1904年出生于四川成都。1923年沖破封建家庭的樊籠，到上海、南京求學(xué)。1927——1928年旅居巴黎，創(chuàng)作并出版了他的處女作《滅亡》?；貒笥株懤m(xù)出版了《愛情三部曲》（《霧》、《雨》、《電》）、《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）、《寒夜》、《憩園》等作品。巴金的代表作是《家》，通過對一個(gè)大官僚地主家庭生活內(nèi)幕的生動描繪，深刻暴露了封建末世的黑暗與腐朽，控訴了舊禮教、舊勢力的罪惡，歌頌了“五四”初期知識青年的覺醒及對封建勢力的斗爭。除小說外，巴金還有《生之懺悔》、《旅途隨筆》、《靜夜的悲劇》等十多個(gè)散文集。他的散文多描寫自然風(fēng)光和人生世態(tài)，洋溢著渴望自由、追求光明的熱情，意境清新，語言流暢。解放以后，人民文學(xué)出版社出版了《巴金文集》十四卷。3ppt課件

他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號。任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。

作家作品4ppt課件

寫作背景

作者巴金自幼生活在成都一個(gè)號稱“首富”的封建家庭，19歲時(shí)沖破封建家庭的束縛。1941年初，37歲的巴金回到故鄉(xiāng)成都。經(jīng)過18年漫長歲月的奮斗，他已成為著名作家。他懷著希望家鄉(xiāng)有所改變的心愿回來看望，在故鄉(xiāng)住了50天，但他感到這個(gè)家和他18年前出走時(shí)沒有什么兩樣，所謂的變化只是裝束和名詞，而封建禮教、封建家庭對青年的毒害和束縛絲毫沒有改變。于是他思緒萬千地離開故鄉(xiāng)，寫下了《愛爾克的燈光》這篇文章。

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本文為抒情散文，選自散文集《龍·虎·狗》。文章寫于1941年3月，原載1941年4月19日重慶《新蜀報(bào)》副刊《蜀道》，最初收入散文集《龍·虎·狗》，后收入《巴金文集》第十卷。

題目“愛爾克的燈光”出自歐洲的古傳說，愛爾克是人名，姐弟倆的經(jīng)歷、情感與巴金姐弟倆同。寫作背景6ppt課件

姐姐與燈光

當(dāng)初年僅19歲的巴金離家出走，去求學(xué)，去探求救國的道路，去尋找人生的理想。時(shí)隔十八年，巴金回到故鄉(xiāng)，來到已經(jīng)賣掉了的老家舊居尋找兒時(shí)的生活和自己家族的歷史，引起了他很深的感傷和思索。有一天傍晚，巴金走過故居，黯淡的燈光讓巴金想起了曾經(jīng)送他遠(yuǎn)離家門的三姐堯彩，以及她的悲慘結(jié)局。寫作背景7ppt課件課文理解

第一部分：作者懷著親切的心情在故居門外徘徊，當(dāng)他看到大門內(nèi)“長宜子孫”四個(gè)字，原樣的嵌在那里時(shí)，一下了觸動了他的情懷，他被一種奇異的感情抓住了。于是展開了對18年前的往事的回憶?！伴L宜子孫”有引領(lǐng)全篇的作用。故居的大門內(nèi)閃亮了昏暗的燈光，然而燈光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。當(dāng)他再看那微弱的一線光時(shí)，猛然聯(lián)想到哈立希島上的燈光。由此引出歐洲關(guān)于愛爾克姐弟的傳說。接著，文章自然過渡到第二部分。

閱讀第1~4段，概括層次大意。

寫作者“我”回到了闊別十八年的故居，在故居門前的所思、所見、所感。8ppt課件

課文理解閱讀第5~9段，概括層次大意。

展開對姐姐的回憶和懷念。

第二部分：回憶姐姐的悲劇。姐姐曾給作家以溫暖，對于出走他鄉(xiāng)也寄寓過很大的希望。但姐姐“寂寞的死去”了，她的命運(yùn)“是在我們那個(gè)地方的舊式女子的命運(yùn)”，她的悲劇也只是故鄉(xiāng)上演的無數(shù)個(gè)悲劇中的一個(gè)。18年來，姐姐的身影和希望像愛爾克的燈光一樣，常縈繞在作者的心中.他思念故鄉(xiāng)，希望看到故鄉(xiāng)的變化，但是“我去的時(shí)候是這樣，回來看見的還是一樣的情形”，他深感痛心和失落。

這一部分通過寫對被舊制度吞噬了姐姐的深切懷念，指出：生活在這個(gè)舊家庭的子孫，只能是寂寞地活著，寂寞地死去，是不必要的浪費(fèi)。封建禮教、封建家庭，這把殺人不見血的軟刀，不知?dú)埡α硕嗌傧窠憬氵@些年青而又善良的人。他的筆開掘出一個(gè)深刻的社會問題：封建家庭、封建禮教吞噬婦女、吞噬青年，有多少人的生命、精力、感情、財(cái)富，甚至歡笑和眼淚，都被噬食了。9ppt課件課文理解閱讀第10~12段，概括層次大意。

抨擊封建家庭、封建禮教的“吃人”罪惡，揭露封建家訓(xùn)“長宜子孫”對年輕人的毒害。

第三部分：作者在這里度過了五十個(gè)傍晚，尋覓著人生的道路，批判“長宜子孫”對子孫們的毒害。指出：愛爾克的燈光是不會把我引到這里來的。巴金講得好：財(cái)富并不‘長宜子孫’。很清楚，一個(gè)富裕的封建家庭，即使有萬貫家產(chǎn)，也并不能拯救其中一代又一代青年沒落的命運(yùn)。因?yàn)樯钤谶@種富家的子孫沒有生活技能，找不到正確的生活道路。即使是這種家庭中的那些有理想、有善良?xì)赓|(zhì)的年青人，如果光靠祖?zhèn)鞯呢?cái)富生活，沒有自食其立的能力，那他們的才智也就被毀滅了。作者以一個(gè)反判者的姿態(tài)批判它，并絕然表示：這不是我應(yīng)該來的地方。愛爾克的燈光不會把我引到這里來的。那么，唯一的出路就是與舊家庭徹底絕裂，到廣大的世界中去，走自己的新路。10ppt課件

課文理解閱讀第13~15段，概括層次大意。

寫作者再次離開狹小的家，又一次走向廣大的世界。

第四部分：寫作者再一次離開狹小的“家”，在“心靈”的燈的指引下，走向廣大的世界中去。在“一個(gè)春天”的早晨，作者在親友的送行中，離開自己度過的童年和少年時(shí)光的家，奔向廣大的世界。當(dāng)然，離開生養(yǎng)自己的家，免不了留戀、惆悵之情，是作者心靈的燈指引著他走向新的道路、走向光明的“燈”，使他戰(zhàn)勝了離愁，堅(jiān)定的投身到廣大世界中去的不可動搖的信心。11ppt課件

重點(diǎn)理解1.“長宜子孫”故居照壁上“長宜子孫”四個(gè)大字，引發(fā)了作者對人生道路的思索：祖輩們所安排的囿于家庭和禮教的“平坦而舒適”的道路，實(shí)際上是一條窒息青春和生命的死路，只有沖破舊家庭、舊禮教，到“廣大的世界中去”，才是一條光明之路。這里所表現(xiàn)的作者對封建家庭和封建禮教的徹底否定，就是本文的中心思想。12ppt課件

重點(diǎn)理解2.在夜幕中大門內(nèi)亮起的燈光及象征意義為什么在故居絕對找不到自己想要的東西？作者希望十八年后家鄉(xiāng)有所改變。但現(xiàn)實(shí)卻讓他大失所望和痛苦。作者要否定的封建家庭和封建禮教在故居仍盤踞著，故鄉(xiāng)的一切都沒有改變。而作者和故鄉(xiāng)的那些人沒有走同一條路，他想要年輕人沖出封建牢籠，尋找自己的出路。故如此說。故居大門內(nèi)亮起的昏暗的燈光：是舊家庭、舊禮教走向沒落、崩潰的象征。愛爾克的燈光：象征著舊生活的悲劇和希望的破滅。我心靈的燈光：是作者對新生活的信念和對理想的追求的象征。13ppt課件3.對姐姐悲劇的回憶與作品主旨的關(guān)系。作者對姐姐悲劇的回憶與作品的主旨是文章的例證和結(jié)論的關(guān)系。姐姐是個(gè)善良年青的女性，本該有長久的幸福，然而她卻悲慘的早逝，甚至死后還受到冷遇。作者的這種回憶暴露舊家庭、舊禮教催慘青春和生命的罪惡，并以這活生生的事實(shí)從反面催人猛醒：應(yīng)沖出狹小的“家”，去追求別樣的人生。重點(diǎn)理解14ppt課件4.“燈光”在文中的作用“燈光”不僅使文章充滿了詩意，而且是統(tǒng)貫全文的線索。三種燈光的依次閃現(xiàn)，體現(xiàn)著作者的思緒和感情的逐層推進(jìn)，標(biāo)志著文章思想內(nèi)容的不斷深化：由看到舊家庭、舊禮教的敗落，到揭露和抨擊它的罪惡，再到指出新的生活道路，這正是全文的內(nèi)容發(fā)展。5.以“愛爾克燈光”為題的含義(1)謳歌姐弟之情，表達(dá)對親人和故鄉(xiāng)的思念；(2)愛爾克的燈光能照亮歸來的路，若它熄滅了，這里就不再給人以光亮的感覺;(3)引人深思,使全文有濃郁的詩意。重點(diǎn)理解15ppt課件

本文通過抒寫了作者回故鄉(xiāng)時(shí)的所憶、所念、所思、所感，控訴了所謂“長宜子孫”的封建家庭對年輕生命、年輕心靈的摧殘，表現(xiàn)出巴金對受害者的深深同情，并且由18年后回來時(shí)看見的還是一樣的情形的觀感，顯示作者對封建勢力的本質(zhì)及其頑固性的清醒認(rèn)識。從而，作者總結(jié)出一個(gè)真理：財(cái)富并不“長宜子孫”，唯一的出路是和舊家庭決裂，年青人應(yīng)該走出“狹小的家”，“走向廣大的世界”，尋求光明的前途。中心思想16ppt課件寫作特色1.燈光具有深邃的象征意蘊(yùn)，使文章充滿了詩意。本文寫到的三種燈光，都包含著深邃的象征意蘊(yùn)。第一種燈光：故居大門內(nèi)亮起的昏暗的燈光。這燈光從色彩來看“是陰暗中的一線微光”；給作者的感覺是“并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗”，使他感到好像盛滿希望的水碗被打碎了一般失望。這燈光象征舊家庭、舊禮教走向沒落、崩潰。第二種燈光：是哈立希島上的燈光。即姐姐愛爾克的燈光。這燈光蘊(yùn)含著一個(gè)姐弟情深的悲哀的故事，又象征著舊家庭生活的悲劇和希望的破滅。第三種燈光：“我心靈的燈”，這燈光是作者奔向廣大世界的前進(jìn)道路上出現(xiàn)的，他象征作者對新生活的信念和對理想的追求。

17ppt課件愛爾克的燈光

心靈的燈光生活的悲劇和希望的破滅封建家庭及制度的衰敗對新生活的信念和對理想的追求故居的燈光重點(diǎn)理解燈光18ppt課件2.以燈光作為統(tǒng)貫全文的線索，使文章渾然一體。

以“燈光”為題，還以“燈光”為線縈貫穿全文，使文章成為一個(gè)完美的、藝術(shù)整體。作者在文章開端處寫佇立在故居門前所見，并抓住故居門前的微弱燈光，這舊家庭曾給巴金以痛苦、失望，混合著眼前微弱的燈光，使作者猛然聯(lián)想起具有悲劇意味的哈立希島上的愛爾克的燈光，由此生發(fā)開去，展開對姐姐這一舊式女子命運(yùn)的回憶，想起當(dāng)年的姐弟之情，以及姐姐的悲慘遭遇，更清楚地認(rèn)識到這舊家庭、舊禮教的罪惡。于是，聯(lián)系照壁上“長宜子孫”四個(gè)字，從而引出對封建家庭的遺訓(xùn)的批判。從中清楚的領(lǐng)悟到：愛爾克的燈光是不會把我引到這里來的。于是，作者的心靈之燈點(diǎn)亮了，指明了年青人應(yīng)該走的人生道路。所以，作者又一次離開狹小的“家”，投身到廣大的世界中去。路上在田野里的菜花中間，他又仿佛見到了常見的燈光，那是永遠(yuǎn)指引他前進(jìn)的心靈的燈。作者以“燈為”貫穿全文，體現(xiàn)著作者思想感情逐層推進(jìn)的過程，標(biāo)志著文章思想內(nèi)容的不斷深化，突出文章的主題。寫作特色19ppt課件寫作特色3.熔敘事、抒情、議論于一爐。作為一篇抒情散文，作者懷著濃烈的感情，將抒情、敘事、議論熔為一爐。抒情，情隨景遷；敘事，按時(shí)間順序推移；議論，精深透徹，富于哲理。例如文章開頭，與敘事中包含著深情，情由景生。故地重游，字里行間無不流露出對封建家庭、封建禮教的憎恨和對親人的懷念。這里，作者自然地將敘事、抒情熔為一體。又如文章的后面，對“長宜子孫”的議論充滿了批判的感情，這感情隨著議論而加深，作者情不自禁的呼喊：“長宜子孫，我恨不能消去這四個(gè)字！”。這里，作者又將議論、敘事、抒情熔為一爐，使文章充滿了感人的藝術(shù)力量。20ppt課件

只要明天還在]只要春天還在，我就不會悲傷?？v使黑暗吞噬了一切，太陽還可以重新回來。只要生命還在，我就不會悲傷?？v使獻(xiàn)身茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在只要生命還在，我就不會悲傷。冬雪終會悄悄融化，春雷定將滾滾而來。21ppt課件

黑夜行舟天暮了，在這渺渺的河中，我們的小舟究竟歸向何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的紅燈，請挨近一些兒罷！——

巴金，1923年10月22ppt課件想一想課堂練習(xí)1.《愛爾克的燈光》中，“我的心靈的燈”象征著（

）A．舊家庭的沒落

B．舊生活的悲劇

C．舊禮教的崩潰

D．對新生活的信念2.《愛爾克的燈光》中，作者寫姐姐悲慘命運(yùn)的思想意義是（

）A.揭示人生命運(yùn)的偶然性

B.贊美姐姐的善良心性

C.暴露封建家庭和禮教的罪惡