Unit3SeaExplorationReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊主備人備課成員教材分析本課選自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit3SeaExplorationReadingandThinking。本節(jié)課主要通過閱讀一篇關(guān)于海洋探索的文章，讓學(xué)生了解海洋探索的歷史、現(xiàn)狀和未來，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

文章介紹：本文主要介紹了人類對海洋的探索歷程，從古代的航海家到現(xiàn)代的深海探測器，探討了海洋探索的意義和挑戰(zhàn)，以及科學(xué)家們?nèi)绾慰朔щy，不斷推進(jìn)海洋探索的邊界。

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，掌握關(guān)鍵信息。2.學(xué)生能夠運用閱讀技巧，分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點。3.學(xué)生能夠通過討論和寫作，表達(dá)自己對海洋探索的看法和想法。

教學(xué)重難點：1.學(xué)生需要掌握一些專業(yè)術(shù)語，如深海探測器、海底地形等。2.學(xué)生需要能夠分析文章的論點和論據(jù)，理解作者的觀點。3.學(xué)生需要能夠運用英語進(jìn)行討論和寫作，表達(dá)自己的觀點。

教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語，提高語言運用能力。同時，采用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于海洋探索的文章，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識理解和分析文本內(nèi)容，提高語言能力。同時，通過了解海洋探索的歷史和現(xiàn)狀，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，認(rèn)識到不同文化背景下的海洋探索觀念。此外，通過討論和寫作，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本課面向的是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。在語言能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語聽說讀寫活動，但對于一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的的理解和運用還需提高。

在知識方面，學(xué)生對于海洋探索的了解可能局限于表面知識，對于深海的奧秘和探測技術(shù)的認(rèn)識可能較為模糊。因此，在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和知識點。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，他們需要學(xué)會快速捕捉關(guān)鍵信息，分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點。同時，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力也需要培養(yǎng)，通過討論和寫作活動，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提出新的見解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在著不同程度的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的差異。有的學(xué)生可能過于依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)能力；有的學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識背景和能力水平直接影響到他們對文章內(nèi)容的理解和分析能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度則會影響到他們的學(xué)習(xí)效果和參與度。因此，在教學(xué)過程中需要針對不同學(xué)生的特點進(jìn)行差異化教學(xué)，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語，提高語言運用能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討海洋探索的意義和挑戰(zhàn)。

2.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，調(diào)查不同海洋探索項目的設(shè)計和成果。

3.探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生分析文章中的論點和論據(jù)，理解作者的觀點。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示海洋探索的相關(guān)圖像、視頻和動畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂上展示深海探測器的圖像和運作原理。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和方法。例如，使用在線閱讀平臺，讓學(xué)生閱讀不同類型的海洋探索文章，提高閱讀理解能力。

3.互動式白板：利用互動式白板進(jìn)行教學(xué)，方便教師與學(xué)生之間的互動和討論。例如，在討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺寫下自己的觀點，并進(jìn)行分享和討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3SeaExplorationReadingandThinking》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對海洋探索感興趣嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索海洋探索的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解海洋探索的基本概念。海洋探索是是人類對海洋進(jìn)行探索和研究的過程。它涉及到海洋地質(zhì)、海洋生物、海洋技術(shù)等多個領(lǐng)域。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了海洋探索在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)深海探測器和海底地形這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與海洋探索相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示深海探測器的原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“海洋探索的未來發(fā)展趨勢”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了海洋探索的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對深海探測器和海底地形的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：為學(xué)生提供一系列關(guān)于海洋探索的視頻資源，包括深海探測器的運作原理、海底地形的探索過程等。這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地理解課堂所學(xué)內(nèi)容。

-科普文章：提供多篇關(guān)于海洋探索的科普文章，涵蓋不同主題，如深海生物、海底資源探索等。這些文章可以幫助學(xué)生擴(kuò)展知識面，深化對海洋探索的理解。

-互動游戲：推薦一些與海洋探索相關(guān)的互動游戲，如深海探險游戲、海洋生物識別游戲等。這些游戲可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間觀看提供的視頻資源，了解深海探測器的運作原理和海底地形的探索過程。在課堂上，可以邀請學(xué)生分享自己觀看視頻的感悟和收獲。

-學(xué)生可以閱讀提供的科普文章，了解海洋探索的不同領(lǐng)域和最新進(jìn)展。在課堂上，可以組織學(xué)生進(jìn)行分享和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-學(xué)生可以嘗試玩互動游戲，提高自己的海洋探索知識。在課堂上，可以組織學(xué)生展示自己在游戲中的成果，鼓勵學(xué)生分享自己的體驗和認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)今天我在課堂上教授了《Unit3SeaExplorationReadingandThinking》這一章節(jié)，通過任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生探討海洋探索的意義和挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我嘗試?yán)枚嗝襟w資源和互動游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂管理和學(xué)生引導(dǎo)方面做得較好。我能夠有效地組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐活動，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和想法。同時，我也能夠及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足之處。首先，對于一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的解釋不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生對文章內(nèi)容的理解存在困難。其次，我沒有給予學(xué)生足夠的時間來消化和理解所學(xué)知識，導(dǎo)致他們在討論和寫作環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了一定的迷茫。此外，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

針對這些不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將會更加注重對專業(yè)術(shù)語和句子結(jié)構(gòu)的解釋，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。其次，我會合理安排課堂時間，給予學(xué)生足夠的時間來消化和理解所學(xué)知識，并通過提問和討論等方式，檢查學(xué)生的理解程度。此外，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，了解他們的學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)不同學(xué)生的特點給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。課后拓展為了幫助學(xué)生更好地理解和運用課堂所學(xué)知識，我推薦以下拓展資源供學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：

1.拓展內(nèi)容：海洋探索的歷史

-閱讀材料：一篇關(guān)于海洋探索歷史的文章，介紹了從古至今人類對海洋的探索歷程。

-閱讀要求：學(xué)生閱讀文章，了解海洋探索的歷史，掌握相關(guān)時間節(jié)點和重要事件。

2.拓展內(nèi)容：海洋探索的現(xiàn)狀與未來

-閱讀材料：一篇關(guān)于海洋探索現(xiàn)狀與未來的文章，介紹了當(dāng)前海洋探索的進(jìn)展和未來發(fā)展趨勢。

-閱讀要求：學(xué)生閱讀文章，了解海洋探索的現(xiàn)狀與未來，分析未來海洋探索可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

3.拓展內(nèi)容：深海探測器的技術(shù)原理與應(yīng)用

-閱讀材料：一篇關(guān)于深海探測器技術(shù)原理與應(yīng)用的文章，介紹了深海探測器的結(jié)構(gòu)、工作原理及其在海洋探索中的應(yīng)用。

-閱讀要求：學(xué)生閱讀文章，掌握深海探測器的技術(shù)原理，了解其在海洋探索中的作用和應(yīng)用。

4.拓展內(nèi)容：海底地形的特點與探索方法

-閱讀材料：一篇關(guān)于海底地形特點與探索方法的文章，介紹了海底地形的基本特征和探索方法。

-閱讀要求：學(xué)生閱讀文章，了解海底地形的特點，掌握不同的海底地形探索方法。

5.拓展內(nèi)容：海洋資源的開采與保護(hù)

-閱讀材料：一篇關(guān)于海洋資源開采與保護(hù)的文章，介紹了海洋資源的種類、開采方法及其對環(huán)境的影響。

-閱讀要求：學(xué)生閱讀文章，了解海洋資源的開發(fā)與保護(hù)，分析海洋資源開采與環(huán)境保護(hù)之間的平衡。

在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以利用課后時間閱讀上述推薦的材料，加深對課堂所學(xué)知識的理解和運用。如有疑問，學(xué)生可以隨時向我提問，我會提供必要的指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生也可以在課堂討論中分享自己的閱讀感悟和收獲，促進(jìn)與同伴之間的交流和合作。通過課后拓展，我希望學(xué)生能夠更好地掌握海洋探索的相關(guān)知識，提高自主學(xué)習(xí)的能力，并在日常生活中靈活運用所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《Unit3SeaExplorationReadingandThinking》這一章節(jié)，了解了海洋探索的歷史、現(xiàn)狀和未來，以及深海探測器和海底地形的知識。通過閱讀文章，我們提高了閱讀理解能力，通過討論和寫作，我們培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

1.海洋探索的歷史：從古代的航海家到現(xiàn)代的深海探測器，人類對海洋的探索從未停止。我們可以看到，每一次的探索都伴隨著科技的進(jìn)步，這些進(jìn)步不僅改變了我們對海洋的認(rèn)識，也改變了我們的生活。

2.深海探測器的技術(shù)原理與應(yīng)用：深海探測器是現(xiàn)代海洋探索的重要工具，它們幫助我們更深入地了解海洋的奧秘。通過學(xué)習(xí)深海探測器的技術(shù)原理，我們可以更好地理解它們的工作方式，以及它們在海洋探索中的應(yīng)用。

3.海底地形的特點與探索方法：海底地形是海洋探索的一個重要領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)海底地形的特點和探索方法，我們可以更好地了解海底的世界，以及我們是如何探索這個世界的。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度，我設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測題目：

1.請簡述海洋探索的歷史。

2.請解釋深海探測器的技術(shù)原理及其在海洋探索中的應(yīng)用。

3.請描述海底地形的特點以及我們是如何探索海底地形的。

4.閱讀文章《海洋探索的未來發(fā)展趨勢》，回答以下問題：

a.文章中提到了未來海洋探索的哪些發(fā)展趨勢？

b.文章中認(rèn)為未來海洋探索可能面臨的挑戰(zhàn)是什么？

c.文章中提出的應(yīng)對未來海洋探索挑戰(zhàn)的建議有哪些？內(nèi)容邏輯關(guān)系1.海洋探索的歷史：從古代的航海家到現(xiàn)代的深海探測器，人類對海洋的探索從未停止。每一個時代都有其獨特的探索方式和技術(shù)，這些探索方式和技術(shù)推動了我們對海洋的認(rèn)識。

2.深海探測器的技