人教部編版二年級上冊語文教案：22狐貍分奶酪第一課時一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教部編版二年級上冊語文教材，第22課《狐貍分奶酪》。詳細(xì)內(nèi)容包括：理解故事內(nèi)容，體會故事寓意；學(xué)習(xí)生字詞，如“狐貍”、“奶酪”、“爭吵”等；通過故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相謙讓，懂得分享的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能正確認(rèn)讀生字詞，理解故事內(nèi)容，體會故事寓意。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作探究的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：通過故事學(xué)習(xí)，教育學(xué)生學(xué)會互相謙讓，懂得分享的重要性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解故事寓意，學(xué)會互相謙讓和分享。2.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示狐貍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出狐貍的特點，從而引出課題《狐貍分奶酪》。2.初讀課文：讓學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音，了解故事大意。3.精讀課文：（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀，講解生字詞，理解故事內(nèi)容。（2）通過提問、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生體會故事寓意。4.實踐情景引入：讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，體驗故事情節(jié)。5.例題講解：（1）讓學(xué)生找出故事中表現(xiàn)狐貍狡猾的句子。（2）分析句子，講解狐貍狡猾的表現(xiàn)。6.隨堂練習(xí)：（1）讓學(xué)生用“狡猾”造句。（2）討論：故事中，小熊為什么會爭吵？六、板書設(shè)計1.課題：《狐貍分奶酪》2.生字詞：狐貍、奶酪、爭吵、謙讓、分享3.故事情節(jié)：狐貍分奶酪，小熊爭吵，狐貍得逞七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）熟讀課文，用自己的話復(fù)述故事。（2）用“狡猾”造句。（3）思考：如何避免類似小熊爭吵的情況發(fā)生？2.答案：（1）略。（2）示例：這個商人很狡猾，總是想方設(shè)法欺騙顧客。（3）互相謙讓，懂得分享。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過故事教學(xué)，學(xué)生掌握了生字詞，理解了故事內(nèi)容，但在課堂討論中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后收集關(guān)于狐貍的故事，了解狐貍的其他特點，提高學(xué)生的閱讀興趣。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點的深入解析在確定教學(xué)難點和重點時，我認(rèn)識到理解故事寓意和學(xué)會互相謙讓分享是本節(jié)課的核心目標(biāo)。為了突破這些難點，我需要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際相結(jié)合，通過生動的例子和互動討論，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。1.理解故事寓意：我將通過提問和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析狐貍的行為背后所隱藏的含義，讓學(xué)生認(rèn)識到狡猾的行為可能會帶來的后果，以及朋友間應(yīng)該怎樣正確處理矛盾和沖突。2.學(xué)會互相謙讓和分享：在教學(xué)過程中，我會強(qiáng)調(diào)謙讓和分享的重要性，并結(jié)合日常生活中的實例，讓學(xué)生體會到這些品質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用。通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會謙讓和分享。二、實踐情景引入的細(xì)節(jié)把握1.利用多媒體課件展示狐貍的圖片，引發(fā)學(xué)生對狐貍的認(rèn)知和興趣。2.通過提問方式，讓學(xué)生分享他們對狐貍的了解，從而自然導(dǎo)入新課。3.在角色扮演環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，充分體驗故事情節(jié)，加深對故事的理解。三、例題講解的詳細(xì)說明1.找出表現(xiàn)狐貍狡猾的句子，并進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生了解狡猾的具體表現(xiàn)。3.通過造句等練習(xí)，鞏固學(xué)生對生字詞的理解和運用。四、作業(yè)設(shè)計的針對性和拓展延伸的思考1.設(shè)計與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如復(fù)述故事、造句等，鞏固所學(xué)知識。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)道理，提高學(xué)生的實踐能力。3.拓展延伸部分，鼓勵學(xué)生收集關(guān)于狐貍的其他故事，增加閱讀量，提高閱讀興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我采取了一些特別的技巧和小竅門，以確保教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。一、語言語調(diào)在授課過程中，我注重用生動的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。講述故事時，我會根據(jù)不同角色的特點調(diào)整語調(diào)，使之更具表現(xiàn)力，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。二、時間分配我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行。在情景導(dǎo)入和例題講解環(huán)節(jié)，我預(yù)留了更多時間，讓學(xué)生充分參與和思考。三、課堂提問我在提問時注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時，我鼓勵學(xué)生積極回答問題，并及時給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用圖片、提問等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們迅速融入課堂氛圍。通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中感受故事情節(jié)，提高課堂趣味性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容方面：本節(jié)課我注重了故事寓意的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相謙讓和分享。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事的理解仍有困難，今后我需要更加細(xì)致地講解，關(guān)注學(xué)生的理解程度。2.教學(xué)方法方面：在課堂提問和情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我盡量采用生動、有趣的方式，提高學(xué)生的參與度。但有時課堂氛圍過于活躍，導(dǎo)致時間控制不夠精確。今后我需要更好地平衡課堂氛圍和時間分配。3.學(xué)生參與方面：本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，大部分學(xué)生能積極回答問題。但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，課堂參與度不高。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動。4.作業(yè)設(shè)計方面：我注意到作業(yè)設(shè)計應(yīng)具有針對性和實踐性，但在實際操作中，部分學(xué)生對作業(yè)完成情況不夠理想。為此，我將在課后加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中還存在不足，需要不斷反思和改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將努力提高教學(xué)水平，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，使他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。課后提升一、選擇題1.故事《狐貍分奶酪》中，狐貍是如何得到奶酪的？A.買來的B.偷來的C.爭奪來的D.小熊給的答案：C2.小熊為什么會爭吵？A.因為他們都不想吃奶酪B.因為他們都想吃更多的奶酪C.因為他們都不喜歡狐貍D.因為他們想給狐貍一個教訓(xùn)答案：B二、填空題1.在故事中，狐貍通過______的方式得到了奶酪。答案：狡猾地欺騙小熊2.小熊們因為______而爭吵，最終讓狐貍得逞。答案：都想獨占奶酪三、簡答題1.請簡要描述狐貍在故事中的表現(xiàn)，并談?wù)勀銓偟目捶?。答案：狐貍在故事中表現(xiàn)出狡猾的一面，利用小熊的爭吵得到奶酪。我認(rèn)為狐貍的行為是不道德的，我們應(yīng)該學(xué)會謙讓和分享，而不是通過欺騙來達(dá)到目的。2.請談?wù)勀阍谏钪惺侨绾污`行謙讓和分享的。答案：（請學(xué)生根據(jù)自己的實際情況回答）四、閱讀理解題有一天，小猴和小兔子在公園里玩耍，遇到了一個難題。他們發(fā)現(xiàn)了一個裝滿水果的籃子，籃子里有蘋果、香蕉和葡萄。小猴和小兔子都想吃水果，但不知道該怎么分。他們決定一起分享，每人拿一種水果，這樣大家都能吃到美味的水果。問題：1.小猴和小兔子遇到了什么難題？答案：他們不知道如何分配籃子里的水果。2.他們是如何解決這個難題的？答案：他們決定一起分享，每人拿一種水果。一、學(xué)生反應(yīng)課堂上，大部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和積極參與的態(tài)度，特別是在實踐情景引入和課堂討論環(huán)節(jié)。然而，也有部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，課堂參與度不高，這需要我關(guān)注并采取措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)效果總體來看，本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生基本掌握了生字詞，對故事情節(jié)和寓意有了較深入的理解。通過角色扮演等活動，學(xué)生能夠在實踐中學(xué)會謙讓和分享。但在課堂時間分配和提問環(huán)節(jié)，仍有改進(jìn)的空間。三、存在不足1.課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得匆忙，影響學(xué)生對知識的吸收。2.提問環(huán)節(jié)，部分問題的設(shè)置不夠精準(zhǔn)，未能充分調(diào)動學(xué)生的思考。3.部分學(xué)生的課堂參與度