初一·五班家長會理解與希望信任與溝通聯(lián)系電話：1505465023513173495627班主任：龐亞瓊尊敬的各位家長我們歡迎你的到來有您的支持我們能再創(chuàng)輝煌熱烈祝賀我校中考取得優(yōu)異成績！成績的取得，是全體教職工共同努力的結果。老師們，辛苦了！誠摯歡迎各位家長蒞臨指導！有您的理解，我們很幸福。家長們：我們的孩子開始了真正有競爭的影響自己人生規(guī)劃的初中生活，這意味著他們已經(jīng)翻開了生活新的一頁！——著名教育家蘇霍姆林斯基如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。千淘萬漉雖辛苦01吹盡黃沙始到金02播種了，才會有收獲！奮斗了，才會問心無愧！拼搏了，才會獲得成功的人生！03想，要壯志凌云；干，要腳踏實地。為了孩子的明天，我們應該好好地談談我們的路還很長很長……質量，就是生命的質量！知識的質量就是生活的長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。相信未來孩子的健康成長高于一切班級人數(shù)：男同學：41人女同學：29人精神狀態(tài)：任課教師：袁繼蓮（數(shù)馬秋風（英位置安排：班級情況班級概況：目前班級學生類型：迷茫型放棄型信心型學生自我約束能力不夠，課堂常規(guī)意識差。不能合理安排學習時間，不能盡快“收心”導致上課沒精神，影響課堂效果。學生思想上有放松現(xiàn)象，缺少判斷力，有隨聲附和、隨波逐流的做法。學習方法不科學，又不積極主動詢問老師和同學，時間一長就有放棄的心理。班級存在的問題：合作意識薄弱：不懂得尊重。不尊重知識。競爭意識不強，時間觀念較差。沒有目標，隨心所欲。如：有些同學到校比較早，但進教室后并非馬上讀書，而是聊天或坐著發(fā)呆，等老師來了才開始讀．他們到現(xiàn)在還覺得為老師和家長而讀.是父母和老師“要我讀”，學習缺乏主動性．癥結問題及其應對措施對老師家長有抵觸和偏見，逆反心理過重。對策：克服個人好惡，學生沒有資格選擇老師，盡快適應老師的教學方式。不能充分利用時間，沒有緊迫感對策：家長敦促，學校打造氛圍，緊張一個月，影響一學年。信心不足，放棄學習混日子的情緒。對策：認清中考招生政策（重點中學），認清自己的真正實力，制定切實可行的學習目標。個別學生偏科嚴重，各科不能均衡發(fā)展對策：全面發(fā)展，平等對待，查缺補漏找出切實的方法解決。手機上網(wǎng)、沉迷網(wǎng)游對策：及時疏導，結合家長共同管理。是工具不是玩具。01語言:謊話臟話,欣賞帶有江湖氣息的語言。03外貌:發(fā)型怪異,身上有常有外傷，眼神緊張暴力。04行為:較為標新立異,行為詭異,不敢讓家人知道,經(jīng)常長時間反鎖自己的房門,且神色緊張。02穿著:追求名牌，喜歡時髦、另類、個性、非主流等，不穿校服或者穿校服不拉拉鎖。05態(tài)度:易于動怒,情緒極端變化,常與家人賭氣或自暴自棄。揚言不上學，離家出走。孩子不良行為形成前的征兆6.作息:禮拜天蒙頭大睡,外出去向時間不交代清楚。7.物品：刊物暴力言情、衣服上沾染香煙、酒等味道。8.課業(yè)：厭惡逃避學習，經(jīng)常遲到、早退、逃學、讀書時間驟減。9.交友：“朋友”突增，電話、信息量大，結交的朋友不敢介紹給家人。10.習慣：生活不正常，張口伸手就是要錢，用錢需求量突增。

如果上述所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應該愈加注意，愈早防范。在外留宿。2、回家很遲。帶同學住宿。4、打電話時間長。受傷回家。6、超消費要問。12345穿奇裝異服，愛好打扮，沉默沉迷電腦、手機上網(wǎng)（查資料為借口）超出友誼。8、成績突然下降。需要注意近期班級工作設想1、抓學風，促班風：大家一起努力形成良好的學習氛圍。晨讀，午自習2、注意學生的思想變化。對學困生（學習、習慣、經(jīng)濟等）給予更多關心和幫助，促使這些孩子在學習和思想上能有較大轉變。3、密切聯(lián)系家長。學校與家長相互溝通，分析孩子的癥結，尋求合理健康科學的方法。4、做到有問題及時解決。幫助學生盡快適應環(huán)境，明確要求。班規(guī)、班干部、合理安排位置等，盡量為學生創(chuàng)造一個良好的競爭的學習環(huán)境，勞逸結合。要讓學生把壓力轉變成動力，愉快的學習。書香能修身閱讀能致遠希望家長配合我做好以下工作1、樹立任課教師在孩子心目中的威信。2、控制好上學放學時間及業(yè)余時間。（尤其是上網(wǎng)的時間方式）3、嚴格控制孩子的零花錢衣著發(fā)型，絕對與學校要求保持一致。4、反對孩子參加組織同學聚會、過生日等。5、了解孩子的交際圈。6、雙休日盡量少外出，外出要及時溝通，知道孩子的去向，嚴格控制外出時間。7、教輔資料的選擇：實用性、能力型、科學型。8、收費問題：（敏感）公開化，如沒有學校通知，打電話問同學老師（溫馨提示：不多拿，無假幣）9、請假制度：病假事假家長要親自到校請假。由級部主任開據(jù)請假條，留取存根。班主任簽字生效。反對同學聚會,過生

收費問題：（敏感）公開化，如沒有學校通知，打電話問同學老師（溫馨提示：不多拿，無假幣）請假制度：病假事假家長要親自到校請假。由級部主任開據(jù)請假條，留取存根。班主任簽字生效。幫助孩子分析成績，加強弱科的學習。孩子的作業(yè)希望家長多關注一些。在孩子面前對學校對老師的評價態(tài)度要有很得體的把握尺度。尊重、溝通、共勉，教育是我們大家的事，我們只有做好！關注過程，不要只關注結果。焦慮來自于對未來的擔心，把精力放到學習的具體過程中去，讓每天有所收獲，這是改善目前焦慮的最好途徑?？朔箲]01關注成功，不要關注失敗。靜下心來想想：難道真的一點都不會嗎？難道真的沒有提高嗎？是我們對成敗太敏感了，人為夸大了失敗，一小點不順利聯(lián)想到徹底的失敗。在看到自己不足的同時，我們更需要關注自己的成功和進步，這樣才會更有信心地投入到學習中。02克服焦慮關注自己，不要關注別人。學習中的比較、競爭是很難免的，但比的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們需要更多關注的是自己的學習而非他人成績。我們可以就努力程度、學習方法等和同學比較，獲得提高方法；可以和自己比，和過去比，找出退步的原因和進步的經(jīng)驗?？朔箲]家長迷津管孩子七避免七避免免叨嘮尤其是當母親的，總有過多的不放心，一句話恨不得說上八遍，“又考了嗎？聽懂了嗎？”“怎么又看電視？這樣還能考點？”……本來孩子學習緊張，情緒不太穩(wěn)定，父母無休止的嘮叨，更容易誘發(fā)不良情緒。這種督促不但于事無補，還容易傷害感情。父母一定要克制自己，少說多做。孩子不想聽你講話，不妨變換形式，比如寫個紙條放到書桌上。七避免免許愿，一些家長總想用一些獎賞來調(diào)動孩子的積極性，比如“考得好，明年暑假給你買電腦”“考上重點班，帶你到北京去玩幾天”，其實這些并不能起到什么實質性的作用，反而會給孩子造成不良的影響。七避免避免威脅一些家長為了促使孩子努力而制造壓力，“考砸了，我們就不管你了”，“考不上重點高中你這一輩子就完了”，諸如此類的話會使孩子產(chǎn)生對學習的擔憂和恐懼心理，不利于考試的發(fā)揮。七避免避免比較，有些家長為了激發(fā)孩子奮進，總是樹立很多榜樣，“你看你表姐多爭氣，考上了重點高中”，“某某多爭氣，又是全年級第幾名”，這些看似激勵的話對孩子都起不到促進作用，反而傷害了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比，他就越覺得高不可攀，越自卑氣餒。正確的做法是，多過程比較，少成績比較，多和自己比，和過去比，和同等水平的比。七避免避免過度保護，很多家長考前把孩子重點保護起來，全家人都圍著孩子轉，甚至請假在家照顧孩子，把起居生活大包大攬起來，這反而會增加孩子的不安，提到學習孩子就有如臨大敵的感覺，增加心理負擔，不利于以一顆平常心面對學習生活，自然會產(chǎn)生厭學、抵制心理。七避免避免過多干涉。很多家長看到孩子不抓緊學習就著急，特想幫助孩子提高，于是對孩子的時間進行規(guī)劃，不準這樣做，必須那樣做，可是效果適得其反。一位學生說，一舉一動好似受監(jiān)視，很壓抑，爸爸的方法不適合我等，所以我們可以幫助孩子，但不要卷入太深，限制的過于死板教條。七避免避免期望過高。我們要根據(jù)孩子的水平提出期望，不要給孩子規(guī)定必須達到班級、級部多少名次，三年后考上什么學校，最好不要過多談論。引導孩子把關注的焦點，從關注考試結果轉移到關注學習過程中來，告訴孩子要踏踏實實做好每一件事，作為父母，我們關注你的學習，但是我們更關注你的身心健康。這樣孩子沒有負擔，就不會有厭學心理，輕裝上陣才能張揚個性健康成長。多了解子女學習情況，不要只關心學習成績，而不關注學習過程。1關心子女的內(nèi)心世界，尊重他們的想法。2平時與班主任、任課老師多多聯(lián)系，溝通，共同教育好我們的孩子。02給子女營造一個良好的學習氛圍。01如果孩子生活在批評之中,他就學會譴責;如果孩子生活在鼓勵之中,他就學會自信;如果孩子生活在諷刺之中,他就學會自卑;如果孩子生活在表揚之中,他就學會感激;如果孩子生活在恐懼之中,他就學會憂慮;如果孩子生活在認可之中,他就學會自愛。五班班級精神誓言：班級無小事，事事有責任！不負父母的期望！不負恩師的厚望！不負天賜的智慧！不負青春的理想！竭盡全力，鑄無悔青春！挖掘潛能，創(chuàng)五班神話！奮斗每一天讓理想在四季展翅飛翔！拼搏每一天讓我們創(chuàng)造五班的輝煌！