Unit1NatureinthebalanceExtendedreading(1)教案-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自《高中英語譯林版（2020）》必修第三冊(cè)Unit1，主要介紹了“Natureinthebalance”這一主題。本單元旨在讓學(xué)生了解自然平衡的重要性，提高他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。通過閱讀和討論，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述和解釋自然現(xiàn)象，以及如何從不同的角度分析問題。

課程設(shè)計(jì)遵循以下教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用有關(guān)自然平衡的概念和詞匯。

2.學(xué)生能夠描述和解釋自然現(xiàn)象，并從不同角度分析問題。

3.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的重要句子和段落。

4.學(xué)生能夠通過閱讀和討論，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

課程內(nèi)容主要包括：

1.課文閱讀：通過閱讀課文，學(xué)生將了解自然平衡的重要性，并學(xué)習(xí)如何描述和解釋自然現(xiàn)象。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)有關(guān)自然平衡的詞匯，并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述和解釋。

3.句子和段落分析：分析和理解課文中的重要句子和段落，提高閱讀理解能力。

4.討論和思考：通過討論和思考，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)如何從不同角度分析問題。

本節(jié)課的教學(xué)方法包括：

1.引導(dǎo)式教學(xué)：教師通過引導(dǎo)性問題引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和句子分析。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和思考，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

3.課堂互動(dòng)：教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生的問題，并提供反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)評(píng)估包括：

1.課堂參與：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和分析問題的能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用有關(guān)自然平衡的概念和詞匯。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解自然平衡的重要性，提高他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和全球意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠從不同角度分析問題，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是“Natureinthebalance”，通過閱讀和討論，使學(xué)生理解和運(yùn)用有關(guān)自然平衡的概念和詞匯。具體重點(diǎn)包括：

（1）理解課文內(nèi)容：使學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，掌握課文中的重要句子和段落。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)有關(guān)自然平衡的詞匯，并運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述和解釋。

（3）句子和段落分析：分析和理解課文中的重要句子和段落，提高閱讀理解能力。

（4）討論和思考：通過討論和思考，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)如何從不同角度分析問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)自然平衡的概念和詞匯的理解，以及如何運(yùn)用這些概念和詞匯進(jìn)行描述和解釋。具體難點(diǎn)包括：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)詞匯和概念感到陌生，需要通過例句和實(shí)際案例進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（2）句子和段落分析：學(xué)生可能對(duì)課文中的復(fù)雜句子和段落理解不夠深入，需要通過逐句分析和解說，幫助學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)和意義。

（3）討論和思考：學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的問題缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和思考，需要通過小組討論和思考，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的分析問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解和運(yùn)用有關(guān)自然平衡的概念和詞匯，而教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些概念和詞匯，以及激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的分析問題的能力。教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)課件：包括課文閱讀、詞匯學(xué)習(xí)、句子和段落分析等內(nèi)容。

-多媒體設(shè)備：用于播放教學(xué)課件、視頻資料等。

-投影儀：用于展示課文內(nèi)容、詞匯卡片等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）：提供在線閱讀、討論、作業(yè)提交等功能。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供在線詞匯學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)等資源。

3.信息化資源：

-相關(guān)視頻資料：如環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片、自然平衡相關(guān)講座等。

-在線詞典：幫助學(xué)生查找和理解詞匯。

-學(xué)習(xí)應(yīng)用程序：如英語學(xué)習(xí)APP，提供詞匯學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)等功能。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的分析問題的能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)：通過布置相關(guān)的閱讀任務(wù)，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

-實(shí)例分析：通過提供實(shí)例，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用自然平衡的概念和詞匯。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在課程開始時(shí)，通過展示一些與課文主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以展示一些美麗的自然景觀，然后提問：“你們認(rèn)為這些景觀為什么會(huì)如此美麗？”從而引出自然平衡的主題。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，向?qū)W生介紹自然平衡的概念，解釋為什么自然平衡對(duì)于地球生態(tài)系統(tǒng)至關(guān)重要。

2.案例分析：通過分析一些實(shí)際案例，如瀕危物種的保護(hù)、森林砍伐對(duì)環(huán)境的影響等，讓學(xué)生更好地理解自然平衡的重要性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，特別強(qiáng)調(diào)自然平衡的關(guān)鍵概念，如物種多樣性、生態(tài)平衡等，并通過實(shí)例和比較來幫助學(xué)生理解這些概念。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論自然平衡在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如城市綠化、可持續(xù)農(nóng)業(yè)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如模擬生態(tài)系統(tǒng)中的物種相互作用，幫助學(xué)生直觀地理解自然平衡的概念。

3.成果展示：每個(gè)小組展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，互相交流和分享。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞自然平衡在實(shí)際生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：作為引導(dǎo)者，提出一些開放性問題，啟發(fā)學(xué)生深入思考自然平衡的實(shí)際意義。

3.成果分享：每個(gè)小組選擇代表分享討論成果，其他同學(xué)可以提出問題和意見，共同探討。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《Natureinthebalance》全文，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

-《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》一書，了解全球物種滅絕的現(xiàn)狀和原因。

-《TheWorldin2050:FourForcesShapingCivilization'sNorthernFuture》一書，預(yù)測(cè)未來全球環(huán)境的變化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，如空氣污染、水污染等，并提出解決方案。

-學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，了解我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面的法律制度。

-參與環(huán)保志愿活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-探索可持續(xù)發(fā)展模式，如綠色建筑、清潔能源等，思考如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-研究國(guó)內(nèi)外環(huán)保成功案例，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。七、重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述自然平衡的概念及其重要性。

答案：自然平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間以及生物與非生物環(huán)境之間的相互依賴、相互制約的關(guān)系。自然平衡的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）維持物種多樣性：自然平衡有助于保持物種多樣性，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能。

（2）提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)：自然平衡有助于提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)，如氣候調(diào)節(jié)、水源涵養(yǎng)、土壤保持等，對(duì)人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

（3）保障人類生存：自然平衡是人類生存的基礎(chǔ)，保障了人類的食物、水源、空氣等基本需求。

2.請(qǐng)舉例說明自然平衡遭到破壞的原因。

答案：自然平衡遭到破壞的原因有很多，以下是一些常見的例子：

（1）過度開發(fā)：人類對(duì)自然資源的過度開發(fā)，如過度捕撈、濫伐森林等，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能受到破壞。

（2）污染：工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染、城市垃圾等導(dǎo)致環(huán)境污染，影響了生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

（3）氣候變化：全球氣候變化導(dǎo)致極端天氣事件增多，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

（4）外來物種入侵：外來物種的入侵破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡，對(duì)本地物種造成威脅。

3.請(qǐng)分析自然平衡遭到破壞對(duì)人類社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：自然平衡遭到破壞對(duì)人類社會(huì)和生態(tài)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生以下影響：

（1）物種滅絕：自然平衡遭到破壞導(dǎo)致物種滅絕，影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能。

（2）生態(tài)環(huán)境惡化：自然平衡遭到破壞導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，如水質(zhì)下降、土壤退化、空氣質(zhì)量惡化等。

（3）人類健康問題：自然平衡遭到破壞導(dǎo)致環(huán)境污染，影響人類的健康和生活質(zhì)量。

（4）經(jīng)濟(jì)損失：自然平衡遭到破壞導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)下降，對(duì)人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

4.請(qǐng)闡述如何保護(hù)和恢復(fù)自然平衡的措施。

答案：保護(hù)和恢復(fù)自然平衡的措施包括以下幾點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，確保生態(tài)環(huán)境得到有效保護(hù)。

（2）實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程，如退耕還林、濕地保護(hù)等，恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

（3）推廣可持續(xù)發(fā)展模式，如綠色建筑、清潔能源等，減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響。

（4）提高公眾環(huán)保意識(shí)，通過教育、宣傳等途徑，增強(qiáng)人們對(duì)自然平衡重要性的認(rèn)識(shí)。

5.請(qǐng)分析自然平衡與人類文明的關(guān)系。

答案：自然平衡與人類文明的關(guān)系密切，自然平衡對(duì)人類文明具有重要意義：

（1）自然平衡是人類文明的基礎(chǔ)：自然平衡提供了人類生存所需的資源，如食物、水源、空氣等。

（2）自然平衡對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生影響：自然平衡的破壞可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

（3）自然平衡對(duì)人類文明的價(jià)值觀念產(chǎn)生影響：自然平衡的破壞使人們意識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性，促使人們轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念，更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

（4）自然平衡對(duì)人類文明的文化產(chǎn)生影響：自然平衡的破壞使人們更加關(guān)注生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)人們創(chuàng)作出更多的環(huán)保文化作品。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Unit1Natureinthebalance》之后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題和改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)注意力不集中。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在新課講授中，我強(qiáng)調(diào)了自然平衡的概念和重要性。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的概念難以理解。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的實(shí)例和比較，以便讓學(xué)生更直觀地理解自然平衡的重要性。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不太積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞自然平衡在實(shí)際生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中缺乏深度。為了提高學(xué)生的思考深度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的思考問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自然平衡的實(shí)際意義。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了自然平衡的基本概念、重要性和應(yīng)用。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中安排更多的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《Unit1Natureinthebalance》。通過學(xué)習(xí)，我們了解了自然平衡的概念，以及自然平衡對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。我們還討論了自然平衡遭到破壞的原因，以及保護(hù)自然平衡的措施。在小組討論中，我們深入