/教案：《十幾加幾》-一年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)目標1.知識與技能：使學(xué)生能夠正確計算十幾加幾的算式，理解進位加法的運算方法。2.過程與方法：通過動手操作、觀察、交流等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和口頭表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極思考的良好學(xué)習習慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點：十幾加幾的運算方法。2.教學(xué)難點：進位加法的運算過程。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出教具的名稱。（2）教師提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些教具一共有多少個嗎？”（3）學(xué)生嘗試用加法算式表示，教師板書并引導(dǎo)學(xué)生列出算式。2.探究新知（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)十幾加幾的特點。（2）學(xué)生分組討論，探究十幾加幾的運算方法。（3）教師總結(jié)并講解進位加法的運算過程。3.鞏固練習（1）教師出示練習題，學(xué)生獨立完成。（2）教師講解練習題，檢查學(xué)生的掌握情況。4.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)十幾加幾的運算方法。5.作業(yè)布置（1）完成課后練習題。（2）回家后與家長交流本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試用所學(xué)知識解決實際問題。四、教學(xué)評價1.課后檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。2.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價學(xué)生在動手操作、觀察、交流等方面的能力。3.關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面的表現(xiàn)，如學(xué)習興趣、團結(jié)協(xié)作、積極思考等。五、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和口頭表達能力。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。4.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)難度，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。六、教學(xué)資源1.教具：實物、圖片等。2.練習題：課后練習題、課堂練習題等。3.教學(xué)課件：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。4.教學(xué)場地：教室、實驗室等。七、教學(xué)進度1.課時：2課時。2.教學(xué)進度安排：第一課時：導(dǎo)入新課、探究新知、鞏固練習。第二課時：課堂小結(jié)、作業(yè)布置、教學(xué)評價。八、教學(xué)效果通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠正確計算十幾加幾的算式，理解進位加法的運算方法。在動手操作、觀察、交流等方面能力得到提高，學(xué)習興趣和團結(jié)協(xié)作意識有所增強。為后續(xù)學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)：探究新知探究新知環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)生對新知識的理解和掌握。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、操作等方式，主動發(fā)現(xiàn)知識，建構(gòu)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和口頭表達能力。對于《十幾加幾》這一教學(xué)內(nèi)容來說，探究新知環(huán)節(jié)尤為重要，因為它涉及到學(xué)生對進位加法運算方法的理解和應(yīng)用。詳細補充和說明：1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)十幾加幾的特點。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以出示一些十幾加幾的算式，如125、146等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)這些算式的特點。學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，十幾加幾的結(jié)果都是二十幾，而且個位數(shù)相加滿十時需要向十位進一。通過觀察，學(xué)生可以初步感知到十幾加幾的運算規(guī)律。2.學(xué)生分組討論，探究十幾加幾的運算方法。在學(xué)生觀察算式的基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生進行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生探究十幾加幾的運算方法。學(xué)生可以互相交流自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，共同探討如何計算十幾加幾的算式。在這個過程中，教師可以適時給予指導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生理解和掌握運算方法。3.教師總結(jié)并講解進位加法的運算過程。在學(xué)生分組討論的基礎(chǔ)上，教師需要對學(xué)生的討論結(jié)果進行總結(jié)，并講解進位加法的運算過程。教師可以結(jié)合具體的算式，如125，講解如何將個位數(shù)相加，如何處理個位數(shù)相加滿十的情況，如何向十位進一等。通過講解，使學(xué)生明確十幾加幾的運算方法，并能夠正確計算類似的算式。4.鞏固練習在學(xué)生理解并掌握了十幾加幾的運算方法后，教師可以出示一些練習題，讓學(xué)生獨立完成。練習題可以包括十幾加幾的算式，也可以包括一些類似的運算題目，如兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)等。通過練習，鞏固學(xué)生對十幾加幾運算方法的理解和掌握。5.課堂小結(jié)在教學(xué)過程的最后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)十幾加幾的運算方法。教師可以提出一些問題，如“我們今天學(xué)習了什么內(nèi)容？”“十幾加幾的運算方法是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行回顧和總結(jié)。通過課堂小結(jié)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習目標，鞏固所學(xué)知識。綜上所述，探究新知環(huán)節(jié)是《十幾加幾》教學(xué)過程中的重點環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、操作等方式，主動發(fā)現(xiàn)知識，建構(gòu)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和口頭表達能力。同時，教師還需要講解進位加法的運算過程，使學(xué)生明確十幾加幾的運算方法，并能夠正確計算類似的算式。通過以上教學(xué)活動，使學(xué)生掌握十幾加幾的運算方法，為后續(xù)學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。在探究新知環(huán)節(jié)中，教師需要采取多種教學(xué)策略來確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握十幾加幾的運算方法。以下是對這個環(huán)節(jié)的進一步詳細補充和說明：1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)十幾加幾的特點。教師可以通過展示實物或圖片來幫助學(xué)生直觀地理解十幾加幾的概念。例如，教師可以展示一個裝有10個珠子的計數(shù)器和一些單獨的珠子，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論當我們在計數(shù)器上加上更多的珠子時會發(fā)生什么。這樣的直觀演示可以幫助學(xué)生理解十幾加幾實際上是十位上的1加上個位上的數(shù)。2.學(xué)生分組討論，探究十幾加幾的運算方法。在分組討論時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用具體的教具，如計數(shù)棒、算珠或小棒，來進行操作和驗證。通過動手實踐，學(xué)生可以更深刻地理解進位的概念。例如，學(xué)生們可以用10根小棒代表10，然后再用更多的小棒來代表要加的數(shù)。當他們的小棒數(shù)量超過10時，他們需要將10根小棒換成1個更大的計數(shù)單位（比如1個計數(shù)棒），這樣他們就直觀地理解了進位的過程。3.教師總結(jié)并講解進位加法的運算過程。在學(xué)生通過操作和討論有了初步的理解之后，教師需要通過板書和講解來明確進位加法的步驟。教師可以使用彩色粉筆或者教具來突出顯示進位的過程，讓學(xué)生清楚地看到當個位數(shù)相加滿十時，如何將十位上的數(shù)加1。教師還應(yīng)該通過多個例題來展示這一過程，確保學(xué)生能夠看到不同情況下的進位加法。4.鞏固練習。在學(xué)生理解了運算方法之后，教師應(yīng)提供各種類型的練習題，以鞏固學(xué)生的知識。這些練習題應(yīng)包括基本的十幾加幾的題目，以及一些變式題目，如改變加數(shù)的順序或者將十幾加幾的問題融入到實際問題中。教師可以設(shè)計一些游戲或競賽，以提高學(xué)生的練習興趣。5.課堂小結(jié)。在課堂小結(jié)時，教師不僅要總結(jié)十幾加幾的運算方法，還應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的思考過程和解決問題的策略。教師可以邀請學(xué)生分享他們在學(xué)習過程中的體會和發(fā)現(xiàn)，以及他們是如何克服困難的。這樣的分享可以增強學(xué)生的自信心，并鼓勵他們在未來的學(xué)習中更加積極地參與。通過上述詳細的補充和說明，我們可以看到，在探究新知環(huán)節(jié)中，