初三語文教研組年終工作總結(jié)模板（30篇）初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇1

本學(xué)期，語文教研組能依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體支配，有安排、分階段地進(jìn)行教學(xué)教研工作，落實(shí)每個(gè)月一次教案作業(yè)檢查等常規(guī)工作，讓各備課組依據(jù)學(xué)段學(xué)情開展有益的課外活動，參與各類征文競賽，以提高其語文學(xué)習(xí)愛好，培育其人文素養(yǎng)，初一初二老師均開展語文公開或觀摩課教學(xué)活動，仔細(xì)組織本組其他老師屆時(shí)聽課評課。通過這樣的教學(xué)研討活動，努力提高老師原有的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。我們還要求評課老師嘗試寫評課稿，結(jié)合個(gè)人教學(xué)得失進(jìn)行比較揣摩，查找存在的不足。

初三年語文老師一學(xué)期來工作辛苦，基本上是“以校為家”，做到個(gè)人聽從集體。中考前的最終一個(gè)月主動相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)層的建議，全沿坐班，不敢懈怠，備課組在坐班期間不斷切磋商討復(fù)習(xí)專題，轉(zhuǎn)化差生的對策，努力降低低分率，提高優(yōu)秀率。通過三次模擬考，學(xué)生基本適應(yīng)市中考的試題題型和板塊了。

各位語文老師都能主動參與市級區(qū)級校級的教研活動，在會上能暢所欲言，說出自己對教研專題的看法，受到好評。大家都能剛好記錄教研心得體會，在實(shí)踐與思索中提高語文教學(xué)水平。

本學(xué)期，組長帶頭做了兩次關(guān)于校本教研專題的發(fā)言，一個(gè)專題是關(guān)于如何轉(zhuǎn)化語文差生的專題，另一個(gè)是關(guān)于語文總復(fù)習(xí)的專題。雖然不是自己獨(dú)創(chuàng)的，但希望用一點(diǎn)心力為本組成員供應(yīng)一份精要的參考。

我們腳踏實(shí)地辛苦一個(gè)學(xué)期，唯希望對得起老師職業(yè)道德，對得起莘莘學(xué)子們，對得起孩子的父母。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇2

時(shí)間匆忙，一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、主動進(jìn)取，我們以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心，有目的，有安排地開展各項(xiàng)教化教學(xué)工作，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。

一、有效備課，扎實(shí)上課，努力構(gòu)建活力課堂

課堂是教學(xué)探討的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的探討，探究教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與特性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法;突出對練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求好玩味性、層次性、多樣性;突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參加教學(xué)過程，獲得可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”，注意教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

2、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題探討，注意成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注意教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點(diǎn)評。真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。

3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)老師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，主動營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，主動切磋教法學(xué)法，主動上好課改實(shí)踐課、探討課，開展評課溝通，剛好總結(jié)閱歷。

二、多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書

課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最常常的形式，是課堂閱讀的接著與擴(kuò)展。在開放的語文教化體系中，課外閱讀不是游離于語文教化過程之外的“點(diǎn)綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教化的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教化《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn)稿)明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的特性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生感受、理解、觀賞和評價(jià)的實(shí)力。要培育學(xué)生廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。

因此本學(xué)期，我教研組老師主動組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)報(bào)名第一天，我們四個(gè)班就向家長舉薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些打算。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛好，我們各班又成立了“讀書角”，給學(xué)生供應(yīng)閱讀平臺。另外，我們還常常利用語文課，綜合課開展“好書舉薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠(yuǎn)，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要接著把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。

一學(xué)期來我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培育上，花得時(shí)間也不多;課堂上，一些學(xué)生思維還不夠活躍……

因此，下學(xué)期我們還將接著立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。力爭讓每一個(gè)孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組全部成員共同的心愿。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇3

俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

教研的內(nèi)容確定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)責(zé)任的看法，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采納共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研安排中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到?“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

二、從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底變更，只有將思想改革進(jìn)行究竟才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們激勵老師們實(shí)行“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，剛好了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜尋資料(包括各類文件、教案、課件等等)，如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的實(shí)力。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合實(shí)力的提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教化刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能嫻熟駕馭，我們在學(xué)期初就由電腦老師為組員們進(jìn)行了課件制作的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的實(shí)力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期伍小牡、肖松兵等七位老師已能依據(jù)課文所需，自制課件進(jìn)行授課，并取得了較好的成效。

在此，特殊還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、老師個(gè)人業(yè)務(wù)實(shí)力等全方位提高自己，提高了他個(gè)人的綜合授課實(shí)力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中取得二等獎。

四、存在的不足及今后努力的方向

(1)我們老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地駕馭;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

方向：采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的實(shí)力。

多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

(2)我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇4

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我在語文組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)安排，首先組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《中國教化和改革發(fā)展綱要》等一系列教化法規(guī)，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》，供應(yīng)廣袤的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教化理念支撐深化我校的語文教化改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。學(xué)習(xí)探討活動力求切實(shí)有效。教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要。其次激勵老師們實(shí)行多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，剛好了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。另外還組織參與課題探討的老師結(jié)合各自探討的課題領(lǐng)域，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的實(shí)力。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。幾年來，語文教研組每年都有論文獲獎。在我的激勵和帶動下，老師們仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷予以提升，在此基礎(chǔ)上主動努力提高自己的理論水平，如今，語文教研組已成為最具活力的教研組，成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線和窗口。

我們堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：1、堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度，這是溝通閱歷、提高相識的一個(gè)大好機(jī)會，我們教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題試驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，在活動中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教育處的指導(dǎo)下，我們主動開展了教研活動，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同探討，最終形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”即有安排、有時(shí)間、有打算、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。堅(jiān)持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注意相互學(xué)習(xí)，通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)探討上與老師進(jìn)行詳細(xì)磋商和指導(dǎo)，指出勝利與不足之處，提出努力的方向，探討對策，很好地提高了課堂效率，提高老師的教學(xué)探討實(shí)力。堅(jiān)持學(xué)期初安排、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組安排，期末要仔細(xì)總結(jié)教研教改的狀況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫閱歷總結(jié)或教學(xué)案例。

協(xié)作語文教學(xué)針對初中學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“實(shí)力創(chuàng)新特色”的原則，我們語文教研組組織了各種形式的語文活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的愛好，如為擴(kuò)高校生的閱讀面，20__年語文組協(xié)作團(tuán)委成立了“學(xué)生文學(xué)社”，各班也成立了小小圖書角，自帶書籍相互傳閱，解決學(xué)校圖書不足的問題;為了培育學(xué)生的寫作愛好，營造良好和諧的校內(nèi)文化氛圍，培育一大批文學(xué)愛好者，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，語文教研組組織開展了一系列活動，如大型的作文競賽活動和五一讀書征文活動，大大提高了學(xué)校素養(yǎng)教化的整體水平;為提高書寫實(shí)力，組織了書法競賽。還協(xié)作校團(tuán)委細(xì)心組織了全校性的演講競賽，讀書溝通會等，都熬煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇5

忙勞碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語文教研工作仍以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，，以新的課改理念為導(dǎo)向，接著以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組探討、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)探討，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的各項(xiàng)工作安排，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好常規(guī)教學(xué)工作

1、仔細(xì)指導(dǎo)并督促全體語文老師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、協(xié)作學(xué)校教育處在期初、期中、期末對本組的老師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的內(nèi)容有：老師作業(yè)批改的看法、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及老師的備課狀況。從檢查的狀況來看，每位老師都能仔細(xì)批改作業(yè)，有的老師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫上激勵性的批語，嚴(yán)中帶愛。從老師的備課中可以看出老師都是酷愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在老師的嚴(yán)格教化下，仔細(xì)完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清楚。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

二、教研活動日常化、規(guī)范化，并落到實(shí)處。

本學(xué)期，我們語文組的學(xué)科研討，既注意了對新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高老師分析教材、運(yùn)用教材、駕馭課堂的多種實(shí)力。

1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動，每周支配了一名老師進(jìn)行公開課教學(xué)，課后剛好就課堂教學(xué)進(jìn)行評課議課。待本組六位老師都上好公開課教學(xué)后，在程校長主持下，再一次集體評課議課，最終評比出參與全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動的老師為：許春燕老師和張蕓老師。

2、組織老師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后剛好進(jìn)行溝通反饋，不斷提高老師的研課、評課實(shí)力。

3、加強(qiáng)老師實(shí)力的提升。激勵老師多閱讀教化教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記。多思索、多動筆，主動向各級教化教學(xué)刊物投稿。

三、語文活動豐富多彩。

這學(xué)期語文組協(xié)作第一屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)以及平常的教學(xué)活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報(bào)競賽等語文實(shí)踐活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進(jìn)校內(nèi)活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學(xué)生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。

四、努力的方向

1、接著激勵老師、學(xué)生參加各項(xiàng)校內(nèi)外競賽活動;

2、激勵老師廣泛吸取遠(yuǎn)程教化及多媒體的先進(jìn)教學(xué)閱歷，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來促進(jìn)老師自身綜合素養(yǎng)的提高;

3、激勵老師仔細(xì)進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)確定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家賜予指責(zé)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我信任，在學(xué)校的高度重視下，有了全組老師的熱忱參加和共同努力，我們肯定會取得更大的成果。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇6

一、指導(dǎo)思想

語文教研組是一個(gè)工作扎實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，我們始終走在課堂教學(xué)改革的路上。本學(xué)期語文教研組以新課改理念為指引，以“深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為中心,以“聚焦語文核心素養(yǎng)，構(gòu)建生本高效課堂”為目標(biāo)，有安排地開展了一系列教學(xué)及教研活動，內(nèi)容豐富，氛圍愉悅，效果顯著，老師成長快速。

二、主要工作狀況

(一)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、不斷切磋。

全組老師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何看法分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。全體老師相互幫帶，相處融洽。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上探討，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得四個(gè)班組齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

1.開展落實(shí)集體備課活動，提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課組成員能主動參與備課組的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，具體的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分打算。授課者課后仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外，還結(jié)合八年級教學(xué)的實(shí)際狀況，組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀，使自己的教學(xué)有的放矢。

2.有效的落實(shí)了周清工作。

在一周的教學(xué)過程中，我們基本上做到步調(diào)一樣，不但每日做好堂清日清，還設(shè)計(jì)出不同的形式進(jìn)行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基駕馭等。

3.主動參與語文教研組各項(xiàng)教研活動。

4.本學(xué)期還推出十多堂優(yōu)質(zhì)公開課。年輕老師們細(xì)心備課，主動主動地和老老師們探討，展示出了年輕老師們的風(fēng)采。

(二)驚慌有序、步調(diào)一樣。

我組大部分成員都是班主任，他們身兼兩職，特別辛苦。有一位是剛畢業(yè)的高校生，一邊要上好課，一邊要參與各種就業(yè)考試，很不簡單。雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫教案到練習(xí)、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一樣。探討課、公開課、教科研論文等件件工作主動參加，無一空白。

(三)合作、競爭、溝通，快速提高教學(xué)質(zhì)量。

不做重復(fù)性勞動，提高工作效率，這在我們備課組已達(dá)成共識。在合作問題上，我們形成體制：課堂教學(xué)資料共享。大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以學(xué)問塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來，教研組成員均感到：“合作，使我如此歡樂?！焙献?，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去探討學(xué)生，提高學(xué)生的成果。而事實(shí)上，本組成員均為主動進(jìn)取之人，激烈的競爭使得每一個(gè)成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“這個(gè)問題你是怎么處理的?”這是我找的有關(guān)資料，你看看。”此類毫無保密意識的對話在我們組也常常聽得到。因?yàn)槌３贤ǎ晕覀兡軌蛉￠L補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招，同備課組成員都會爭做試驗(yàn)，回過頭來，再來溝通心得。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇7

回顧一學(xué)期來，我們六年級語文教研組全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了教研任務(wù)。現(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)過程管理，教研扎實(shí)有效

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教化安排的根本保證。因此，我們始終仔細(xì)落實(shí)中心校的要求，仔細(xì)制定教研工作安排，堅(jiān)持中心校教研制度，加強(qiáng)過程管理，以保證教研扎實(shí)高效，保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。

二、提倡相互學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)

1、和諧、合力

構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作。老師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果。我們組的老師無論年齡大小，個(gè)個(gè)坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、開心的氛圍下進(jìn)行的。我們探討教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教化教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，相互學(xué)習(xí)，相互探討，誰也不保留。

2、同學(xué)、共進(jìn)

我組老師們主動參加“我的教化教學(xué)故事”活動，活動中，大家結(jié)合自己平常的教化教學(xué)實(shí)際，仔細(xì)撰寫教化教學(xué)故事，紛紛講解并描述自己在教化教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教化教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點(diǎn)一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實(shí)。其余老師們則聽得全神貫注、興致勃勃、掌聲不斷，時(shí)常會心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束，我都組織本組老師探討，賜予評價(jià)。

這次溝通活動，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作，卻體現(xiàn)出老師們的敬業(yè)精神;看似安靜的教學(xué)生活，卻傾注了老師們多少的心血!從中也看到了老師們對教化事業(yè)的使命感和責(zé)任感。在教學(xué)生活中有很多值得回味的經(jīng)驗(yàn)，也會有很多值得探討的故事。這次“我的教化教學(xué)故事”溝通活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。

3、碰撞、收獲

在諸多教學(xué)活動中有一個(gè)令人矚目的亮點(diǎn)，那就是公開課。眾所周知，素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學(xué)，老師相識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)老師對課堂教學(xué)探討，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實(shí)際閱歷告知我們：公開課是老師成長最快的舞臺。切合實(shí)際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭老師的思維，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，探討他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完備。

本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師擔(dān)當(dāng)了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學(xué)。執(zhí)教老師仔細(xì)備課、精彩授課、懇切反思。聽課老師則深化思索，廣泛探討，各種教學(xué)觀點(diǎn)相互碰撞。我們在觀賞、品嘗的同時(shí)，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達(dá)到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。

三、自發(fā)教學(xué)論談，教研無極限

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組老師在主題教研前后總是爭分奪秒地進(jìn)行溝通：上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特殊好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的;大家再商議著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取閱歷，更好地把握教材;六年級是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教化資源，創(chuàng)建性的組織好學(xué)生語文實(shí)踐活動……我們備課組成員在一起，相處融洽，相互幫助，高效合作。平常我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的理解分歧而爭辯不讓的時(shí)候。但當(dāng)看法統(tǒng)一時(shí)，大家都會會心一笑。

總之，教研組工作是提高老師教化理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，肯定可以把工作搞得更好。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇8

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教化方針、全面推動素養(yǎng)教化，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。

二、工作目標(biāo)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，樹立現(xiàn)代教化的觀念。

2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教化的全面實(shí)施。

3、接著進(jìn)行課題探討，提高課題探討的質(zhì)量。

4、加強(qiáng)青年老師的培育，促進(jìn)語文老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高。

三、工作措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論。

(1)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(2)突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

(3)完善學(xué)習(xí)制度。

各年級備課組要依據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實(shí)際狀況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排，采納集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的方法，留意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，留意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與閱歷總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教化的全面實(shí)施

1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動為動身點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨，以抓學(xué)生的"雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素養(yǎng)教化落在實(shí)處。

2)學(xué)習(xí)探討新大綱、新教材仍舊是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。有安排地學(xué)習(xí)新大綱，以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次，每次至少一小時(shí)，教研組成員可自主報(bào)名參與主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時(shí)要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí)，以備參與優(yōu)秀教研組的評比活動。

4)抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為老師創(chuàng)建自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的老師仔細(xì)分析教材，統(tǒng)一相識，并做好探討記錄，然后分工備課，仔細(xì)修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的相識。

5)充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加高校生的閱讀量。

3、抓好課題探討，提高課題探討的質(zhì)量

1)仔細(xì)抓好重點(diǎn)課題“初中生快速閱讀實(shí)力培育”的探討，著力探討其方法和課堂教學(xué)形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關(guān)，以利于探究一條適合本校的勝利做法。

2)開設(shè)語文實(shí)踐活動課。

3)舉辦小型多樣敏捷的學(xué)生學(xué)科競賽。

4、加強(qiáng)青年老師的培育，促進(jìn)老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高。

1)充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的作用。本學(xué)期，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進(jìn)一步提高本組老師的整體教學(xué)和探討水平，從而促使更多的老師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2)通過上探討課、說課、教材分析等形式，讓每個(gè)老師都有學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，從而讓年輕老師盡快脫穎而出，使我校的語文教學(xué)新人輩出，充溢蓬勃朝氣。

3)組織小型多樣、講究實(shí)效的探討活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

5、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

全體初三語文老師要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)教化部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的閱歷，仔細(xì)探討中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。

同時(shí)，初三語文老師要留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成果在全縣名列前茅。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇9

俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感概……

我們?nèi)昙壵Z文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，依據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過探討后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教化教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；啟發(fā)式民主教學(xué)；要擅長總結(jié)教學(xué)中的成果，提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)抓起。以課堂教學(xué)的有效性為突破口，有效地提高老師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)將這一學(xué)期的語文科組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得勝利的先決條件。教研組全組成員仔細(xì)落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著裝扮、舉止言行等方面都能符合老師身份，無體罰、變相體罰學(xué)生，無亂收費(fèi)等嚴(yán)峻違反教化教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有主動的工作看法，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，不遺余力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)老師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能主動進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位老師的整體素養(yǎng)較高，教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們傲慢的是，全組老師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝合力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實(shí)處

本科組仔細(xì)執(zhí)行上級教化主管部門和學(xué)校的規(guī)定，依據(jù)學(xué)校安排，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，制定本組教學(xué)探討活動安排，到實(shí)處，注意開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、閱歷溝通等活動，并注意工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)狀況的總結(jié)和反思。

三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

依據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)仔細(xì)真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力*內(nèi)功，隨著課改的不斷深化，新課標(biāo)的正式出臺，老師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。老師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

語文教學(xué)肯定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思索、溝通、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、學(xué)問等），重點(diǎn)抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累；最終遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。

三年級是一個(gè)承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際狀況，所以老師們對此都特別重視，能依據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神奇感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。

四、存在不足和今后舉措

1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成果，有更多的文章發(fā)表。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地駕馭；

3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師主動主動參加教科探討，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇10

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作安排，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍的建設(shè)

本學(xué)期，我校語文教研組注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍。首先，開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。其次開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。同時(shí)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵老師主動外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面實(shí)力與水平都得到了提高。

二、主動開展各種教研活動

1、仔細(xì)主動地開展校內(nèi)聽課活動。本學(xué)期，我校仍主動開展聽課評課活動。每次活動，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。每次活動大家發(fā)言主動，共同探討一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教化科研實(shí)力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我們語文組開展了讀書沙龍活動，各位老師主動參加，收效較好。

三、抓好教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)工作應(yīng)做到規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化是特別重要的。每個(gè)月的常規(guī)檢查不應(yīng)當(dāng)是走過場形式，因此，我們仔細(xì)細(xì)致進(jìn)行檢查，將檢查時(shí)發(fā)覺的問題剛好匯總并整改。通過督促、檢查，老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能剛好完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們還進(jìn)行了一年級拼音檢測。

四、主動開展課題探討

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)實(shí)力和教研水平，主動參加課題探討，深化課堂教學(xué)改革，各位老師都主動參加課改試驗(yàn)。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。在探討過程中老師向科研要質(zhì)量，主動撰寫教科論文。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，有的老師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上。經(jīng)過全體老師的共同努力，廣闊語文老師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教化教學(xué)水平有了較大提高。

但由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分老師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段也不夠嫻熟。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，老師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。很多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將接著努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)，使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇11

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了。

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)初三(3)(4)班的語文老師。

終于變更了以往頻繁換班的命運(yùn)，我不由得松了口氣。要知道去接別人的班級，付出的代價(jià)是雙倍的，我真的有點(diǎn)厭煩了。

一切都按安排有條不紊的進(jìn)行著。

第一階段：我主要是完成第六冊的語文課程并配以2024年的九地市中考卷。

教授新課程，我主要是利用教材進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生學(xué)會從文章中捕獲語言信息，提高他們的閱讀實(shí)力。

上課的方式也加以變更，主要是以學(xué)生分析文章為主。我讓語文成果比較優(yōu)異的學(xué)生自行分析課文，學(xué)生分析完以后，我再針對他們上課中存在的不足加以補(bǔ)充。親自實(shí)踐后，許多學(xué)生對于分析文章，有了自己獨(dú)特的思路。這樣的教學(xué)方式不僅讓他們個(gè)人受益良多，而且也讓下面聽課的學(xué)生有簇新感。當(dāng)然，這也讓我要更仔細(xì)的備課，因?yàn)閷W(xué)生上課的思路與我是有很大區(qū)分的。

2007年的九地市中考卷主要目的是訓(xùn)練培優(yōu)班學(xué)生的答題速度及答題技巧。我們必需分批完成學(xué)校定的指標(biāo)，假如沙縣一中的提前批考試錄用了他們，那么我們的任務(wù)就更輕了。所以，我將試卷的批改及個(gè)別輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在了這些學(xué)生身上。經(jīng)過大家的努力，(3)(4)班學(xué)生在一中提前批考試中取得了優(yōu)異成果(3班7名;4班12名)，4班名列年段第一，3、4班總數(shù)也位居年段第一。可以說，我們打響了第一炮。

其次階段，我主要是圍繞三明市考試大綱分塊復(fù)習(xí)。

針對三明卷考試內(nèi)容進(jìn)行答題指導(dǎo)，讓學(xué)生對考試有明確的目標(biāo)。并輔以大綱外的專項(xiàng)練習(xí)，如五本名著專項(xiàng)練習(xí)、課外文言文專項(xiàng)練習(xí)、常見文言一詞多義、開放性古詩詞默寫(風(fēng)花雪月、春夏秋冬等)。

第三階段，我主要是依據(jù)質(zhì)檢考試的成果，狠抓邊緣生。

我想，完成學(xué)校定的指標(biāo)應(yīng)當(dāng)是輕而易舉的了(3班差4個(gè)、4班差3個(gè)，合計(jì)7名學(xué)生即可)。但是我覺得：有希望的學(xué)生我一個(gè)也不應(yīng)當(dāng)放棄，于是我利用周一第四節(jié)、周四第七節(jié)下課后義務(wù)為他們24個(gè)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。這期間我主要是抓他們背誦默寫、字詞拼音，文言注釋等，這些基礎(chǔ)的東西是中等生最薄弱的，但是也是最能見成效。我希望他們能在這幾方面有新的突破。當(dāng)然，不管最終結(jié)果怎樣，我已經(jīng)努力過了。

當(dāng)然，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，一些教學(xué)常規(guī)工作仍持續(xù)進(jìn)行著。如每周四上午第三節(jié)的教研活動我從不缺席;所編寫的教案被評為優(yōu)秀教案等。

此外，除了正常的教學(xué)常規(guī)工作外，我還額外擔(dān)當(dāng)了培優(yōu)B2班的班主任工作并兼任培優(yōu)B1、B2班的語文教學(xué)任務(wù)。

班主任工作水到渠成，沒有什么特殊的難度。(因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)深刻了解我的行事作風(fēng)，很協(xié)作我的工作。)

至于語文教學(xué)，我主要是對上個(gè)學(xué)期分塊未完成的部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如對歷屆中考文言文練習(xí)、基礎(chǔ)學(xué)問練習(xí)、歷屆中考話題作文薈萃、中考對聯(lián)題集等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

特殊是五次的提前批模擬考試對學(xué)生幫助很大。通過考試讓他們加快了答題速度、駕馭了答題技巧以及提高了應(yīng)試作文的實(shí)力，這些努力都為他們參與提前批考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

所幸，在今年的一中提前批考試中，三中取得了優(yōu)異的成果(錄用的140名學(xué)生中，三中占了93名，再創(chuàng)歷史新高)，而我的B1、B2班也翻倍完成了學(xué)校給我們定的指標(biāo)。

可以說，培優(yōu)班的老師為今年的中考提前打了個(gè)美麗戰(zhàn)。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇12

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，依據(jù)期初的教學(xué)工作安排，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組安排作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充溢、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)

一、工作與成果

(一)更新觀念，提升實(shí)力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深化的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周一次進(jìn)行一次教研活動，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，傾聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動，互想聽課并進(jìn)行研討，。通過這一系列的活動，老師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充溢情趣，又是富有朝氣的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

2.組織老師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝?，說說所感所想。

(二)改進(jìn)方法，提高效益

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動，特殊是在課堂教學(xué)研討月活動中，老師們共同參加備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，同心同德的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2.我們的教研活動立足于人人參加，全員提高。每位老師進(jìn)行了人人一節(jié)探討課;在活動中，開課的老師主動打算，虛心聽取建議;評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。

3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組協(xié)作教育處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六仔細(xì)”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。十一月份檢查了老師的備課筆記、教學(xué)安排和學(xué)生作業(yè)的批改狀況;十月份，還組織了1__2年級拼音聽寫競賽;__年一月份組織檢查了復(fù)習(xí)安排和備課筆記，每次檢查結(jié)果都特別志向。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

(三)營造氛圍，沐浴書香

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較驚慌，但“書香校內(nèi)”的建設(shè)仍如火如荼地綻開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花肯定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。在11__12月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動：1、現(xiàn)場作文競賽、講故事、演講競賽、并評出了一、二、三等獎若干名;2、引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào)，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的愛好，可以說，一學(xué)期的讀書活動較有成效。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇13

在上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，本教研組以期初制定的教研安排為藍(lán)本，以努力提升老師教化教學(xué)水平為宗旨，做了大量的卓有成效的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、學(xué)：

本教研組非常重視老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全期集中學(xué)習(xí)兩次通過學(xué)習(xí)溝通，提高老師愛崗敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)教研組還要求老師開展自學(xué)寫讀書筆記。

二、練：

第十周為本教研組聽課活動周，每個(gè)老師上一節(jié)公開課，課后組織座談。第九周開展了一次集體備課，讓本組老師在教學(xué)實(shí)踐中把從書本上學(xué)到的理論學(xué)問用之于課堂教學(xué)，親身感受新理念，新方法的優(yōu)越性。進(jìn)而開心地接受、自覺地運(yùn)用新理、念新方法。

三、查：

即查老師的備、教、改、輔、考有關(guān)狀況。本組于期中、期末分別兩次檢查了老師的教化教學(xué)工作，檢查結(jié)果逐項(xiàng)予以記錄，找差距。以不斷修正和完善我們的工作，讓全組老師的教化教學(xué)行為更加規(guī)范。

今后，我們組全體同志將接著努力，爭取新的更大的進(jìn)步。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇14

時(shí)間如梭，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間20xx年的鐘聲已敲響，回顧過去的一年，本人作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，協(xié)作學(xué)校搞好課題教研

我校語文教研組共有老師x人，都不超過xx歲，整個(gè)語文老師隊(duì)伍年輕化。

社會對老師的要求越來越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，促使全組每位老師努力鉆研教材教法，力爭做新時(shí)代的“科研型”老師。語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《xx教化探討》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、好的論文等理論，豐富了老師的思想，提高了老師的理論水平。另外，本組擔(dān)當(dāng)了xx市級課題的子課題“引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià)，培育學(xué)生探討性學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略的探討”，老師團(tuán)結(jié)一心，付出艱辛的勞動，協(xié)作學(xué)校完成結(jié)題工作。

二、肅穆語文教研活動的過程

每兩周一次教研活動，是溝通閱歷、提高相識的一個(gè)大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是簡潔地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文。針對新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，作為教化第一線的我們，要想教好書，就有必要將課程標(biāo)準(zhǔn)吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新理念，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研的內(nèi)容也更豐富充溢，讓每位老師參加進(jìn)來，常常地將最新的教化信息、閱歷傳達(dá)給老師，轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式，激勵老師創(chuàng)建性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。

假如將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每兩周一次的教研活動對我們來說不是太多，因而遵守活動時(shí)間就成了開好會的關(guān)鍵。到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中消逝，語文組變更以往請請客、東拉西扯、抄抄教案的壞習(xí)慣，創(chuàng)建了良好的教研氛圍。

三、仔細(xì)支配校公開課

教研組長制定了“語文教研組公開課一覽表”，每個(gè)語文老師人手一份，對公開課的周次、圍繞的主題、探討的內(nèi)容都作了詳細(xì)要求，這樣老師都知道哪一周上公開課，上什么內(nèi)容，探討的主題是什么，以勉評優(yōu)評先遭一票推翻。并要求各位語文老師細(xì)心打算，加強(qiáng)集體備課，要求語文老師要以主動的心態(tài)對待公開課，努力上出特色、上出水平，讓學(xué)生在課堂上有收獲。

四、加強(qiáng)評課的質(zhì)量

教研組要形成了良好的評課氛圍，決不能光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還激勵每位老師能發(fā)表自已獨(dú)特的看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

五、努力開拓其次課堂

1、本學(xué)期語文教研組開展了“書香校內(nèi)”讀書活動，通過活動培育了學(xué)生“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣。讀書可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，一句話，優(yōu)秀的學(xué)生必需是個(gè)好讀書的人。語文組又舉辦了“讀書變更了我”（我和書的故事）征文活動，豐富了校內(nèi)文化生活，給同學(xué)們供應(yīng)展示才華和溝通的舞臺，激發(fā)了同學(xué)們對讀書的熱忱。

2、主動組織學(xué)生參與市級、區(qū)級語文活動。本學(xué)期語文組為了在“xx市第八屆中學(xué)生作文大賽”取得好成果，我們先在本校內(nèi)開展選拔賽，選出四位優(yōu)秀學(xué)生。語文組制訂了詳盡的作文輔導(dǎo)安排，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生十多次，四位學(xué)生參與“xx區(qū)第八屆中學(xué)生作文競賽”，取得了歷史性好成果，xx、xx獲區(qū)一等獎、xx獲區(qū)二等獎、xx獲三等獎；xx獲xx市三等獎。

3、組織學(xué)生參與20xx年省“金鑰匙”科技競賽。xx、xx、xx分別獲得了二等獎。

六、健全教研組檔案管理

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、語文教研活動記錄、每學(xué)期的安排、總結(jié)等，可以說內(nèi)容許多也很雜。我們吸取了以往的閱歷，平常就注意材料的積累，由教研組長保管。平常每次教研活動我們都作了詳盡的記錄，可以說資料收集齊全、記錄具體。

七、拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。今年，語文老師常常到xx區(qū)兄弟學(xué)校、xx市友好學(xué)校聽課，聽專家講先進(jìn)教化理念和最新教化動態(tài)，老師開闊了視野，獲得優(yōu)秀老師珍貴的教學(xué)閱歷。

明年，教研組安排提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們老師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好方法。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇15

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又即將過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作安排，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

一、主動開展新課程改革試驗(yàn)。

在過去的這一學(xué)期中，我們教研組采納集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教化課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。堅(jiān)固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;提倡自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，主動進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。

二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

我組語文教學(xué)改革的深化開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語文老師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特殊是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，一學(xué)期效果很好，如陳明媚老師班里的學(xué)生課堂紀(jì)律特殊好，寫字特殊仔細(xì)工整;朱紅香老師班里的學(xué)生朗讀和表達(dá)實(shí)力得到了培育。

三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革探討

借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”等活動的契機(jī)，使本組老師的教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了老師的實(shí)踐實(shí)力，又使他們的相識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周五教研活動時(shí)間進(jìn)行集體備課，一同探討探討教學(xué)方法與策略，探討并作好錯題集記錄，并出好周周練試卷，仔細(xì)批改評講。老師們都是主動發(fā)言，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲探討，這對課堂教學(xué)起到了特別有利的指導(dǎo)作用。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作。我們的教研活動將一如既往。雖然我們有許多不足，但我們一年級的老師堅(jiān)信：有良好的開頭，肯定會有豐碩的成果。以后我們還將接著在教科研領(lǐng)域中開展工作，爭取早出成果，出好成果。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇16

本學(xué)期，在教務(wù)處的統(tǒng)一部署之下，語文教研組接著以推動活力建設(shè)與和諧建設(shè)，進(jìn)一步提升教研工作的質(zhì)量和效益為目標(biāo)，以務(wù)實(shí)和進(jìn)取的精神，仔細(xì)組織好各項(xiàng)活動?？偨Y(jié)如下：

一，組織本組老師學(xué)習(xí)貫徹教化方針和上級有關(guān)工作的指示，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師根據(jù)教學(xué)大綱，教化方針和教化規(guī)律進(jìn)行教學(xué)工作。每月定期檢查教案，聽課，組織老師完成期中、期末語文試卷上交、批改及總結(jié)工作。

二，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作和本組特點(diǎn)，期初制定切實(shí)可行的教研組安排，仔細(xì)貫徹執(zhí)行期中、期末做好教研組工作總結(jié)，學(xué)期結(jié)束做好教學(xué)的專題總結(jié)。

三，了解本組老師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平和資質(zhì)開展各項(xiàng)教研活動和課題試驗(yàn)，督促課題的實(shí)施，不斷探究教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)和推廣現(xiàn)金教學(xué)閱歷，本學(xué)期教研活動不少于六次，主動開展教研組會議，傳達(dá)學(xué)校精神和任務(wù)，形成良好的教學(xué)研討氛圍。

四，常常了解本組老師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作狀況，定期做好教學(xué)常規(guī)的檢查。

五，通過有質(zhì)量的活動，老師強(qiáng)化了內(nèi)功。協(xié)作教務(wù)處做好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，充分發(fā)揮電教媒體的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。

六，做好教研組各類資料的積累和保管工作，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，樹立“素養(yǎng)教化”思想，貫徹“相互幫助，取長補(bǔ)短，共同提高”的原則，以身作則，團(tuán)結(jié)同志，發(fā)揮全組老師的主動性，爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。

七，組織組內(nèi)老師進(jìn)行報(bào)刊訂閱工作，以擴(kuò)大老師的專業(yè)學(xué)問面;定期實(shí)行教研組活動，進(jìn)行集體備課，集體探討熱點(diǎn)和難點(diǎn);督促組內(nèi)成員進(jìn)行鋼筆字練習(xí);主動參加博客寫作;外出聽課學(xué)習(xí);進(jìn)行單招班語文學(xué)問競賽活動;協(xié)作各個(gè)部門構(gòu)思活動宣揚(yáng)方案;協(xié)作專業(yè)老師輔導(dǎo)技能大賽的學(xué)生;協(xié)作參賽學(xué)生的語文方面訓(xùn)練。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇17

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬已接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教化觀念

1.開學(xué)初，我們?nèi)M老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，《溫州市教學(xué)新常規(guī)》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討。之后又選取《給老師的101條建議》及《小學(xué)語文老師》等教化名著或教化教學(xué)雜志，通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2.學(xué)校激勵老師主動外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面實(shí)力與水平都得到了提高。

二、接著開展校內(nèi)聽課評課以及和昆陽二小共同體開展活動

仔細(xì)主動地開展組內(nèi)聽課活動，促進(jìn)整組老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組主動開展組內(nèi)開課聽課活動,并且邀請昆陽二小共同體學(xué)校的老師參加我們的教研活動，研討氛圍非常深厚。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題剛好整改。

四、舉辦多種活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文

在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參與了形式多樣的各種活動，如：現(xiàn)場作文賽，講故事競賽，全校的小主持人大賽，在每位語文老師的細(xì)心指導(dǎo)和激勵下，學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某晒?/p>

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!我們信任，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇18

20__年春(20__-20__學(xué)年度)其次學(xué)期教學(xué)工作結(jié)近尾聲，在本學(xué)期里我們的語文教研組活動開展的繪聲繪色，各項(xiàng)活動均能根據(jù)開學(xué)初制訂的方案進(jìn)行，并且效果特別好。下面就本學(xué)期的工作做以下匯報(bào)：

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，特殊是兩個(gè)本子和教研博客內(nèi)容的充溢，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到課題探討中，結(jié)合課題探討的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的實(shí)力，堅(jiān)固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵老師主動外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特殊是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面實(shí)力與水平都得到了提高。

二、主動開展各種教研活動，提高老師教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平

仔細(xì)主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)接著在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語文老師的教學(xué)水平和教學(xué)實(shí)力參差不齊。在開學(xué)初我校教育處和語文教研組馬上扎實(shí)開展的開展了有全休

老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中、高年級的閱讀等多項(xiàng)溝通活動。激勵老師之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：分段指導(dǎo)集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。其中年輕老師朱小鵬進(jìn)步是最大的。溝通中，老師的教化科研實(shí)力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇19

一學(xué)期又在大家的勞碌中匆忙度過，回望本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成果，也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本組基本狀況

本教研小組由4名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研小組。

二、本學(xué)期開展的主要工作

本學(xué)期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的探討主題，在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、試驗(yàn)、揣測、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問，從而提高學(xué)生素養(yǎng)。

在教學(xué)方面?！白〉首?，狠抓備課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)學(xué)問的關(guān)聯(lián)性”，是我組在語文教學(xué)上的共識。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，老師們不斷對自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí)，老師們各自利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的學(xué)問用到自己的教學(xué)活動之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還主動參與由校內(nèi)外組織的各種教研活動。

在做好本職工作之外，本組老師還主動協(xié)作班主任對班級進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)平安事故，順當(dāng)?shù)?、完整的教好每一個(gè)學(xué)生，讓家長放心，學(xué)校放心。對于學(xué)校舉辦的各種活動，老師們更是不辭辛苦，不遺余力的做好屬于自己的每一件事情。

三、取得的成果

1、主動參與區(qū)教研室組織開展的各種類型教學(xué)研討活動，老師們展示了自己，取得可喜的成果。

2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎。

4、本學(xué)期語文課堂上教學(xué)活動都能開展小組合作，自主探究的教學(xué)環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式。

四、存在的問題

1、由于本組老師都擔(dān)當(dāng)行政職務(wù)，平常教學(xué)任務(wù)較重，沒有更多空余時(shí)間，聽評課的機(jī)會太少，所以對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

2、雖然學(xué)了不少理論學(xué)問，但是如何把這些理論學(xué)問科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家接著探討。

3、有了新的教化教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)在大喊素養(yǎng)教化的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教化的傳統(tǒng)教化方式。

4、學(xué)生個(gè)別成果好象是不錯，但是兩極分化嚴(yán)峻，如何培優(yōu)輔差，提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在應(yīng)當(dāng)思索的問題。

五、反思

1、我們老師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地駕馭;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高老師聽評課的實(shí)力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)錦上添花!

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇20

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期來語文教研組所做的各項(xiàng)工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、主動進(jìn)取，有目的、有安排地開展各項(xiàng)教化教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿意，也有缺憾。

一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.

一、主動實(shí)踐，“效”在課堂

上個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的探討上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐探討，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”探討活動，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的自主探究、合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展溝通活動，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展老師復(fù)習(xí)安排、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等溝通活動。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

二、自悟自省，“恒”在日記

寫，是最能表現(xiàn)一個(gè)人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在激勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，促進(jìn)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的提高。

1、用童心看世界，堅(jiān)持積累。

在課上課下、校內(nèi)校外，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活，用童眼去視察世界，用童身去體驗(yàn)生活，增加積累，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當(dāng)成課堂。在實(shí)踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會自然景觀體驗(yàn)絢麗多彩的自然生活;關(guān)注社會動態(tài)，體驗(yàn)紛繁困難的社會生活，開展課外活動，體驗(yàn)豐富多彩的學(xué)校生活，布置生活日記，體驗(yàn)喜怒哀樂的家庭生活。

在寫日記時(shí)，老師激勵學(xué)生綻開大膽想象和聯(lián)想，讓表達(dá)更加形象充溢情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點(diǎn)、有特性、有創(chuàng)意、有獨(dú)特的感受和見解，不人云亦云，運(yùn)用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

2、加強(qiáng)批改，篇篇批改

日記開展中，雖然學(xué)生每天都寫日記，但是無論多忙，我們組的每位老師都爭取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬?、說明他們心中的懷疑、回答他們那刁難的問題、勸慰他們那受傷的心靈、共享著他們的歡樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的溝通。

三.思索不止，“改”在反思

在工作中發(fā)覺一些問題，須要在下個(gè)學(xué)期接著探究，進(jìn)一步的改進(jìn)。

看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，孩子有事可寫，有話可說，真得很興奮!雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑，學(xué)生日記有了兩極分化，我們承認(rèn)個(gè)體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個(gè)孩子，面對這部分后進(jìn)的學(xué)生究竟還有那哪些切實(shí)可行的方法，使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充溢信念。

初三語文教研組年終工作總結(jié)模板篇21

時(shí)間消逝，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了。在這個(gè)學(xué)期中，我們?nèi)昙壵Z文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)語文教研組的.工作安排開展工作?，F(xiàn)將我們半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作。

開學(xué)初，我們能按教育處要求制定好教學(xué)安排，并按安排進(jìn)行了教學(xué)活動。上課前，我們能以教材、學(xué)生、教法為探討對象，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課。在課堂教學(xué)中，培育學(xué)生主動參加的意識，使學(xué)生能養(yǎng)成仔細(xì)聽課、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣，課后能剛好批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正。對學(xué)困生及學(xué)習(xí)看法欠佳的學(xué)生，剛好進(jìn)行一些作業(yè)的面批和個(gè)別輔導(dǎo)工作;對好的和有進(jìn)步的學(xué)生能進(jìn)行表揚(yáng)，盡最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

每次考試后能進(jìn)行質(zhì)量分析，仔細(xì)找尋教學(xué)中存在的問題，以問題為中心，不斷找尋提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。

二、加強(qiáng)集體備課和聽課評課活動。

為確保教學(xué)質(zhì)量，備課組能依據(jù)教育處要求，發(fā)揮集體的力氣進(jìn)行集體備課。每次活動，備課組老師對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和探討，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。通過集體備課，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

同時(shí)，按教育處要求，備課組加強(qiáng)了聽課評課活動。聽課后，全組老師能仔細(xì)評課。如對教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組老師對教材的理解和教法的把握，提高全組老師