第第頁大班數(shù)學(xué)滾來滾去教案

大班數(shù)學(xué)滾來滾去教案

設(shè)計(jì)意圖

觀測技能從來不可能通過傳授而獲得，只有在充斥愛好的、積極自覺地觀測中才能漸漸的進(jìn)展起來。由于幼兒對(duì)球體的滾動(dòng)很感愛好，也充斥了新奇，所以我讓他們?cè)谕媲虻倪^程中，探究球體與圓柱體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而感知球體與圓柱體的特征，借此培育他們的觀測力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究發(fā)覺球體與圓柱體的特征。

2.感受和體驗(yàn)平面圖形與立體圖形的不同。

3.引導(dǎo)幼兒有目的有意識(shí)地觀測。

4.能夠大膽地講解并描述自己的見解。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種外形不同的物體：乒乓球、皮球、塑料球、彈力球、八寶粥桶、茶葉桶、搟面杖、瓶子、正方體積木、長方體積木、圓形的紙片等。

2.大紙箱兩個(gè)，一個(gè)貼"球體'.一個(gè)貼"圓柱體';

3.正方體、長方體、球體和圓柱體的圖片。

4.大小不同的長方形紙、正方形紙、圓形紙、橡皮泥、膠棒。

5.剪刀、白紙、繩子、水彩筆。

活動(dòng)過程

(一)探究活動(dòng)：

1.小伙伴們，你們看一看老師給你們預(yù)備了什么?請(qǐng)你們找一找，哪些東西會(huì)滾動(dòng)，把會(huì)滾動(dòng)的放在大紙箱里。

2.幼兒通過與伴溝通、探究、查找發(fā)覺可以滾動(dòng)的物體。

(二)爭論球體圓柱體的特征：

1、幼兒相互溝通各自查找到的可以滾動(dòng)的物體，并演示證明這些物體可以滾動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒爭論：這些物體滾動(dòng)時(shí)都一樣嗎?有什么不同?

3、讓幼兒再次探究，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺球體與圓柱體的不同。

球體：小伙伴你們認(rèn)真觀測觀測它是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?像這樣圓圓的、沒有角的物體，我們把它叫做球體。

圓柱體：小伙伴你們認(rèn)真觀測觀測它又是什么樣子的?上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎?你是怎么知道的?像這樣長長的、中間一樣粗的、上面的圓和下面的圓一樣大的物體，我們把它叫做圓柱體。舉起你找到的圓柱體讓老師看一看。

4、請(qǐng)幼兒講解并描述自己在生活中的發(fā)覺，從而感知球體與圓柱體的特征。

5、請(qǐng)幼兒說說在日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?

6、小結(jié)：球體渾身都是圓滾滾的，會(huì)向各個(gè)方向滾動(dòng)，而圓柱體有兩個(gè)圓、中間一樣粗、橫著才會(huì)前后滾、豎起來時(shí)就能站的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

(三)請(qǐng)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第14頁，老師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成"找一找哪些是球體、圓柱體'的活動(dòng)。

(四)制作圓柱體

1、今日老師給大家預(yù)備了很多的材料，請(qǐng)幼兒在這些材料中，選擇自己需要的制作材料，做一個(gè)圓柱體，幼兒在制作的過程中，老師巡回指導(dǎo)。

2、同伴之間玩玩比比大家制作的圓柱體有何異同，再次感知圓柱體的基本特征。

(五)滾滾樂

1.球體和圓柱體的本事很大，它們會(huì)滾來滾去。我們學(xué)習(xí)一下它們本事，好嗎?

2.全體幼兒在地毯上自由的滾動(dòng)，老師時(shí)時(shí)提示幼兒留意安全，不要相互碰撞。

活動(dòng)延伸

在比較觀測中，幼兒總結(jié)了球體、圓柱體的體征，為了進(jìn)一步