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第第頁(yè)大班數(shù)學(xué)滾來(lái)滾去教案
大班數(shù)學(xué)滾來(lái)滾去教案
設(shè)計(jì)意圖
觀測(cè)技能從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得,只有在充斥愛好的、積極自覺(jué)地觀測(cè)中才能漸漸的進(jìn)展起來(lái)。由于幼兒對(duì)球體的滾動(dòng)很感愛好,也充斥了新奇,所以我讓他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中,探究球體與圓柱體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而感知球體與圓柱體的特征,借此培育他們的觀測(cè)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探究發(fā)覺(jué)球體與圓柱體的特征。
2.感受和體驗(yàn)平面圖形與立體圖形的不同。
3.引導(dǎo)幼兒有目的有意識(shí)地觀測(cè)。
4.能夠大膽地講解并描述自己的見解。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。
活動(dòng)預(yù)備
1.各種外形不同的物體:乒乓球、皮球、塑料球、彈力球、八寶粥桶、茶葉桶、搟面杖、瓶子、正方體積木、長(zhǎng)方體積木、圓形的紙片等。
2.大紙箱兩個(gè),一個(gè)貼"球體'.一個(gè)貼"圓柱體';
3.正方體、長(zhǎng)方體、球體和圓柱體的圖片。
4.大小不同的長(zhǎng)方形紙、正方形紙、圓形紙、橡皮泥、膠棒。
5.剪刀、白紙、繩子、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
(一)探究活動(dòng):
1.小伙伴們,你們看一看老師給你們預(yù)備了什么?請(qǐng)你們找一找,哪些東西會(huì)滾動(dòng),把會(huì)滾動(dòng)的放在大紙箱里。
2.幼兒通過(guò)與伴溝通、探究、查找發(fā)覺(jué)可以滾動(dòng)的物體。
(二)爭(zhēng)論球體圓柱體的特征:
1、幼兒相互溝通各自查找到的可以滾動(dòng)的物體,并演示證明這些物體可以滾動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:這些物體滾動(dòng)時(shí)都一樣嗎?有什么不同?
3、讓幼兒再次探究,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)球體與圓柱體的不同。
球體:小伙伴你們認(rèn)真觀測(cè)觀測(cè)它是什么樣子的?摸一摸有什么感覺(jué)?像這樣圓圓的、沒(méi)有角的物體,我們把它叫做球體。
圓柱體:小伙伴你們認(rèn)真觀測(cè)觀測(cè)它又是什么樣子的?上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎?你是怎么知道的?像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的、中間一樣粗的、上面的圓和下面的圓一樣大的物體,我們把它叫做圓柱體。舉起你找到的圓柱體讓老師看一看。
4、請(qǐng)幼兒講解并描述自己在生活中的發(fā)覺(jué),從而感知球體與圓柱體的特征。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中哪些物體像球體?哪些物體像圓柱體?
6、小結(jié):球體渾身都是圓滾滾的,會(huì)向各個(gè)方向滾動(dòng),而圓柱體有兩個(gè)圓、中間一樣粗、橫著才會(huì)前后滾、豎起來(lái)時(shí)就能站的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
(三)請(qǐng)幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第14頁(yè),老師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成"找一找哪些是球體、圓柱體'的活動(dòng)。
(四)制作圓柱體
1、今日老師給大家預(yù)備了很多的材料,請(qǐng)幼兒在這些材料中,選擇自己需要的制作材料,做一個(gè)圓柱體,幼兒在制作的過(guò)程中,老師巡回指導(dǎo)。
2、同伴之間玩玩比比大家制作的圓柱體有何異同,再次感知圓柱體的基本特征。
(五)滾滾樂(lè)
1.球體和圓柱體的本事很大,它們會(huì)滾來(lái)滾去。我們學(xué)習(xí)一下它們本事,好嗎?
2.全體幼兒在地毯上自由的滾動(dòng),老師時(shí)時(shí)提示幼兒留意安全,不要相互碰撞。
活動(dòng)延伸
在比較觀測(cè)中,幼兒總結(jié)了球體、圓柱體的體征,為了進(jìn)一步
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