中央電視臺“感動中國2004年度人物”頒獎詞

“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識;當(dāng)他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇,淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流——

？”袁隆平喜看稻菽千重浪

—記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物通訊的新聞體裁，了解其主角和類型。2、學(xué)習(xí)概括選取典型事例3、學(xué)習(xí)袁隆平為科技獻身的精神文體解讀人物通訊是用來報道特定人物的一種新聞體裁，通訊有許許多多名目，如:特寫、專訪、側(cè)記、札記、巡禮、速寫、集納、散記、記者來信、新聞小故事等等，能生動而細致地報道新人、新事、新風(fēng)尚、新經(jīng)驗的新聞文體。人物通訊作為其中最主要的一種新聞體裁尤其引人注目。但通訊的時效期不及消息。人物通訊中的人物當(dāng)然要具有新聞性。從實際報道的情況看，這些能夠進入通訊中充當(dāng)主角的人，大致上有這樣幾種類型:第一種，各行各業(yè)的英雄模范人物。如雷鋒、焦裕祿、王進喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會推出的楷模。這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠。第二種，人們普遍關(guān)心的社會名流。如著名科學(xué)家、社會活動家、愛國人士、運動員、演員等。這樣的通訊在報刊上常占有相當(dāng)多的數(shù)量，有些報刊甚至可以通過報道這樣的人物來吸引讀者，提高報刊的發(fā)行量。第三種，在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價值，或者為人民做出貢獻的普通人。這是人物通訊題材發(fā)展的一個新趨向。第四種，某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。根據(jù)基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的不同，人物通訊有這樣三種類型:1.傳記式其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內(nèi)容豐富。2.特寫式側(cè)重于寫人物的一時一事，或某一側(cè)面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側(cè)面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，也很常見。3.群像式特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內(nèi)的幾個同類人。為什么袁隆平可以作為主角？你對他了解多少？出生年月1930年9月7日籍貫江西德安單位國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心職位主任畢業(yè)院校西南農(nóng)學(xué)院人物檔案

確立起一種正確的人生哲學(xué)，于每個人乃是生死攸關(guān)的需要。失去了人生目標(biāo)的人，是最不幸的人。目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷途中徒勞無功。沒有一定的目標(biāo)，智慧就會喪失；哪兒都是目標(biāo)，哪兒就都沒有目標(biāo)。

——袁隆平人物格言課文寫了袁隆平哪四個方面的內(nèi)容？四個小標(biāo)題1、實踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑；2、創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)；3、實事求是是他的立場和態(tài)度；4、引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿。這四個方面的內(nèi)容分別體現(xiàn)了袁隆平作為一名科學(xué)家的哪些方面的品質(zhì)？1、嚴謹認真的工作態(tài)度，從實踐中發(fā)現(xiàn)真理的工作方法；2、不迷信權(quán)威，不動搖，不退卻，極具韌性的學(xué)術(shù)品格；3、堅持真理，捍衛(wèi)真理，不計個人風(fēng)險得失的道德操守；4、心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止的理想志向（二）人物通訊需要先進人物的典型事跡才能讓人感動，給人激勵，給人啟迪。本文具體寫了袁隆平的哪些典型事例呢？體現(xiàn)了什么精神品質(zhì)？（不必求全）概括典型事例一般方法（要素歸納法：時間+地點+人物+做什么事（不必面面俱到，抓住核心要素即可）典型事例1：袁隆平1960年7月在湖南安江農(nóng)校任教時意外找到“天然雜交稻”雜種第一代，準(zhǔn)備培育出人工雜交稻，下定決心要把這種優(yōu)勢應(yīng)用到生產(chǎn)上，戰(zhàn)勝饑餓。明確：表現(xiàn)袁隆平嚴謹認真的工作態(tài)度，從實踐中發(fā)現(xiàn)真理的工作方法。典型事例2：袁隆平提出了當(dāng)時世界上無人解決的大課題———雜交水稻。他不盲從權(quán)威，開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀元。明確：顯示了袁隆平嚴謹?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)新的才能和執(zhí)著的精神，不迷信權(quán)威。典型事例3：1964年7月他頭頂烈日，腳踩淤泥，彎腰駝背尋找天然雄性不育株。明確：展示了袁隆平不畏任何艱難困苦、矢志不移地為科學(xué)獻身的崇高精神。典型事例4：1992年針對雜交稻是“三不稻”的貶斥文章，用事實說明雜交稻既能高產(chǎn)，又能優(yōu)質(zhì)。典型事例5：1993年以過人的膽識力排眾議，主張對玉米稻大面積推廣要持慎重態(tài)度。明確：表現(xiàn)了袁隆平實事求是的科學(xué)精神。典型事例6：在一次電視臺舉辦的活動中，袁隆平說到自己的夢。（兩個心愿）明確：表現(xiàn)了袁隆平是一位有理想，有不息奮斗精神的科學(xué)家。三）課文有多處細節(jié)描寫，請用波浪線劃出你喜歡的細節(jié)并說說你喜歡的理由。（標(biāo)注課文頁碼、自然段）人物刻畫細致入微，精彩的細節(jié)描寫充分地表現(xiàn)了袁隆平工作之認真細心，對科學(xué)的嚴謹，一絲不茍，對科學(xué)熱愛與專注人物通訊要注意新聞性與文學(xué)性相結(jié)合，新聞性要突顯重點，文學(xué)性要有豐富的細節(jié)。本篇人物通訊，精彩之處有哪幾點？1、圍繞主旨選取典型事件；2、小標(biāo)題清晰明白，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一；3、細節(jié)描寫使人物形神兼?zhèn)洌?/p>

4、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)增強文章真實性。作文材料積累利用課文的相關(guān)材料，可以論證一些論題，如：實踐出真知，不迷信權(quán)威，創(chuàng)新精神，堅韌，合作，膽識，博愛與勇敢，捍衛(wèi)真理，人類情懷，理想，追求不止，奉獻，價值觀……請認真參讀以下論證示例段，結(jié)合課文可適用論題，任選一角度，仿照寫一段200字左右的議論語段。示例1、愈挫愈勇，追求不止曾讓中國刮起過一場浩大的“綠色旋風(fēng)”的袁隆平，幾十年默默地在農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)域中做出了偉大貢獻，無疑是在向我們詮釋著一份堅韌不拔，追求不止的感動。（起，引起話題）袁隆平能從一名農(nóng)校普通老師躋身于科研界，其中最重要是緣于他那份追求為人民，為國家，為社會謀幸福的理想，緣于他那份追求不已的堅韌。他研究雜交水稻的過程，是一個伴隨著無數(shù)次失敗乃至失望和無數(shù)次的希望重生的艱巨歷程，他始終不言放棄．他愈挫愈堅，是他那份堅韌讓他對雜交水稻的研究充滿希望，也讓他最終成為“雜交水稻之父”。袁隆平院士，這位科學(xué)家，他對科研工作的不止追求，帶來的是稻產(chǎn)量的飛躍提升，是全人類的共同福益。（議，強調(diào)觀點）正是因為這種愈挫愈勇、追求不止的精神使他成為真正的“心靈富豪”。（結(jié)，重申觀點）示例2、“三不”權(quán)威（不迷信、不盲從、不屈服）“雜交水稻之父”袁隆平在研究雜交水稻之初，曾有人嘲笑他提出“雜交水稻課題是對遺傳學(xué)的無知”。（起，引出話題）因為美國著名遺傳學(xué)家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作《遺傳學(xué)原理》中的論斷：“自花授粉作物自交不衰退，因而雜交無優(yōu)勢?！钡∑降膽B(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不迷信權(quán)威的每一個觀點。（承，