七年級(jí)音樂(lè)教案沈陽(yáng)市九十中學(xué)朱曉鶴課題：《雪絨花》選自音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》插曲課型：唱歌課課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、德育目標(biāo)：通過(guò)欣賞《音樂(lè)之聲》插曲，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。2、知識(shí)目標(biāo)：了解電影音樂(lè)及電影音樂(lè)的特點(diǎn)、作用。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂(lè)藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。教學(xué)用具手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課：（5分鐘）師生：欣賞歌曲教師：播放歌曲《多來(lái)咪》。提出問(wèn)題：誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？學(xué)生：《多來(lái)咪》選自《音樂(lè)之聲》電影。播放課件背景音樂(lè)《雪絨花》襯托下課題名稱。二、簡(jiǎn)介電影1、簡(jiǎn)介電影《音樂(lè)之聲》的獲獎(jiǎng)情況教師：音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家?jiàn)W斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。2、簡(jiǎn)介電影《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)通過(guò)播放電影片段講述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂(lè)。教師：教師講述《音樂(lè)之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛(ài)生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來(lái)，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛(ài)心與音樂(lè)和幾個(gè)失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。三、新課教師：播放美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的插曲《雪絨花》展示課件教師：這樣的畫(huà)面你們感受如何？此時(shí)的音樂(lè)讓你們有何感想？學(xué)生：學(xué)生說(shuō)音樂(lè)甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)。5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來(lái)，唱出對(duì)祖國(guó)的愛(ài)意。6、學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達(dá)到一個(gè)高潮，使學(xué)生在音樂(lè)中陶冶性情。三、結(jié)束部分教師提問(wèn)與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)1、音樂(lè)對(duì)電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂(lè)的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂(lè)？（引導(dǎo)學(xué)生討論）教師小結(jié)電影音樂(lè)是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂(lè)體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂(lè)，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個(gè)重要組成部分。電影音樂(lè)的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動(dòng)劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂(lè)之聲》金像獎(jiǎng)的詳細(xì)資料，下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見(jiàn)！背景音樂(lè)《雪絨花》?！堆┙q花》教學(xué)課后反思《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂(lè)，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽(tīng)眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂(lè)為載體，采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開(kāi)始上課。二、充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)欣賞音樂(lè)、演唱、演奏音樂(lè)，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂(lè)修養(yǎng)。《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)揚(yáng)州市育才小學(xué)

高慧

教學(xué)內(nèi)容：1、唱《雪絨花》2、聽(tīng)《Do-Re-Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。2、通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教學(xué)重點(diǎn)：如何演唱好歌曲《雪絨花》課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、欣賞《Do-Re-Mi》1、導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看電影嗎？平時(shí)你們都愛(ài)看哪些電影？電影可以分成很多類，有動(dòng)畫(huà)片、喜劇片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、生活片、音樂(lè)片等，有一部曾獲得過(guò)美國(guó)奧斯卡獎(jiǎng)的音樂(lè)電影《音樂(lè)之聲》，同學(xué)們看過(guò)嗎？這部電影主要講的是在奧地利有一位叫瑪麗亞的修女，很喜歡唱歌。她在給一位上校的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師時(shí)，用她優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)感染教育孩子。這部影片中，出現(xiàn)了很多膾炙人口的歌曲，今天我們就來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)其中的幾首歌曲。2、欣賞《Do-Re-Mi》3、師問(wèn)有同學(xué)知道這首歌的歌名嗎？（生回答后，課件出示）4、瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時(shí)，把音樂(lè)中的七個(gè)唱名與英語(yǔ)中的常用詞巧妙的編織在了一起，非常生動(dòng)有趣比如“mi”與英文中的“me”我同音，“fa”與英文中“far”遠(yuǎn)同音，這樣不僅便于記憶，又激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)唱《雪絨花》1、導(dǎo)入，欣賞《雪絨花》在這部影片中，有一首比《Do-Re-Mi》更受人們歡迎的歌曲，叫做《雪絨花》。下面讓我們來(lái)欣賞這首歌，請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？其中出現(xiàn)了哪些演唱形式。（播放多媒體課件）2、師：這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？在剛才的音樂(lè)中，出現(xiàn)了一段上校與女兒一起演唱的片斷，哪位同學(xué)能夠告訴大家這屬于哪種演唱形式？（是輪唱，但這不是我們以前學(xué)過(guò)的那種嚴(yán)格的完全重復(fù)的輪唱，它是有的地方輪唱，有的地方又合起來(lái)。）3、學(xué)唱旋律：①《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛，下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)輕輕哼唱，注意口腔內(nèi)打開(kāi)。（播放多媒體課件）②現(xiàn)在我們來(lái)看這首歌的樂(lè)譜，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師發(fā)一個(gè)音，“l(fā)u”，請(qǐng)你們也試著發(fā)這個(gè)音，嘴型要圓，口腔打開(kāi)，聲音往眉心這兒集中，體會(huì)一下，你的眉心處有什么感覺(jué)？請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺(jué)跟著老師的琴聲再來(lái)熟悉一遍旋律，注意強(qiáng)弱規(guī)律。③現(xiàn)在旋律熟悉了，那你們能將歌譜唱一唱嗎？試試看，能唱的就唱，不能唱的也沒(méi)關(guān)系，我們就聽(tīng)一遍。④學(xué)生動(dòng)手，分析歌譜。同學(xué)們，你們覺(jué)得這首樂(lè)譜難嗎？其實(shí)并不難，你們看，（課件出示四塊分樂(lè)句寫的譜塊）。這首樂(lè)譜中有些樂(lè)句是相同的，有些樂(lè)句是不同的，你們能找出來(lái)嗎？誰(shuí)能上來(lái)重新組合一下，把相同的放在上面，不同的放在下面。（生操縱鼠標(biāo)重新組合）請(qǐng)同學(xué)們先將第2和第4句唱一唱，體會(huì)一下它們是不是相同的？（生自由練習(xí)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹⒌?句唱一唱，與第2句和第4兩句比較一下，它們有什么不同？（自由練習(xí)，前半句相同，后半句不同，第1句的起伏沒(méi)有2、4兩句大）第3句與它們都一樣，注意聽(tīng)老師唱一遍，這兒有一個(gè)什么符號(hào)？（八分休止符）同學(xué)們唱時(shí)在這兒可以很快地吸口氣，跟著老師唱一唱。4、學(xué)唱歌詞現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看歌詞，試著將詞填進(jìn)去唱一唱（生自由唱）。難不難？都是一字一音。請(qǐng)你們這一遍把聲音放出來(lái)唱。糾錯(cuò)后再跟琴齊唱5、歌曲處理：同學(xué)們唱的真好，但是我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點(diǎn)，抒發(fā)的是熱愛(ài)祖國(guó)的感情，聲音柔和一點(diǎn)。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來(lái)說(shuō)，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn)）。讓我們有感情地將這首歌唱一遍。四、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》1、導(dǎo)入：同學(xué)們《雪絨花》唱的真好，很優(yōu)美。在一次家庭音樂(lè)會(huì)上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？下面就由老師來(lái)為大家演唱這首歌的第一段，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌與前兩首歌在情緒上又有什么不同？（師演唱第一段）2、師：這首歌與前兩首歌在情緒上又有什么不同？3、下面讓我們來(lái)欣賞這個(gè)電影片斷，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳从腥さ哪九紤虻耐瑫r(shí)，思考一下這首歌與《雪絨花》相比，在演唱形式上有什么變化？（播放多媒體課件）五、總結(jié)1、通過(guò)剛才的欣賞，我們了解到一首歌可以用多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，就《雪絨花