Word版本，下載可自由編輯復(fù)課零起點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》為準(zhǔn)則，以教材為依據(jù)，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量訓(xùn)練，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，狠抓復(fù)習(xí)過程的落實(shí)和成效，實(shí)施目標(biāo)管理，責(zé)任到人，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營造一個(gè)全員參與、團(tuán)結(jié)緊急，協(xié)調(diào)一樣的備考氛圍。師生團(tuán)結(jié)，仔細(xì)努力，爭取本屆高考有新突破，為學(xué)校進(jìn)一步進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作重心

把爭取大面積提升做為奮斗目標(biāo)，三個(gè)班級(jí)組整體推行，分層提升，使應(yīng)屆生和臨界生有較大突破，既培育沖擊名校團(tuán)隊(duì)，又狠抓二本生上線人數(shù)。

三、目標(biāo)

1．力爭北大清華有突破。

2．600分以上人數(shù)爭取有較大突破，形成沖擊名校團(tuán)隊(duì)。

3．二本上線人數(shù)力爭比年有較大突破。

四、階段劃分及重點(diǎn)

參照各科老師制定的復(fù)習(xí)方案，依據(jù)高三班級(jí)應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)同學(xué)和教學(xué)實(shí)際，遵從夯實(shí)基礎(chǔ)，注意力量，強(qiáng)化訓(xùn)練，抓差扶優(yōu)，分層推行，階段過關(guān)，綜合檢測的原則。我校屆高三復(fù)習(xí)，方案分三階段完成。

（一）第一階段

1．時(shí)間：20xx年9月～20xx年3月底

2．重點(diǎn)：結(jié)束新課，章節(jié)過關(guān)復(fù)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)教材學(xué)問點(diǎn)，依據(jù)單元或章節(jié)落實(shí)考點(diǎn)，本著學(xué)什么考什么的原則，夯實(shí)基礎(chǔ)，滲透方法，培育力量。

3．基本要求：

（1）科任老師要仔細(xì)研發(fā)大綱及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，特殊是陜西省年高考試題及其它課改省區(qū)的高考試題，研發(fā)考點(diǎn)，研發(fā)力量要求，做到有的放矢，胸有成竹。

（2）充分重視課本中學(xué)問點(diǎn)，舉一反三，強(qiáng)化變式訓(xùn)練，注意思維拓展。

（3）復(fù)習(xí)基點(diǎn)要定準(zhǔn)，難度應(yīng)適當(dāng)，防止難度過大。防止追求速度，忽視質(zhì)量提升和同學(xué)掌控程度，要準(zhǔn)時(shí)配套專項(xiàng)訓(xùn)練，每次練習(xí)要仔細(xì)分析，并準(zhǔn)時(shí)拿出補(bǔ)救措施。

（4）課堂練習(xí)的選擇要留意基礎(chǔ)性、典型性，專項(xiàng)訓(xùn)練要有針對(duì)性和限時(shí)性，對(duì)有代表性的錯(cuò)誤，要重點(diǎn)剖析。

（5）課堂教學(xué)堅(jiān)持精講多練的原則，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的原則，堅(jiān)決摒棄以講代練或單純題海戰(zhàn)術(shù)等不良做法，注意挖掘同學(xué)自主學(xué)習(xí)潛能。

（6）樂觀實(shí)施分層教學(xué)，依據(jù)學(xué)科強(qiáng)弱組成班內(nèi)學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，試驗(yàn)班教學(xué)要在扶優(yōu)上突破，著力解決學(xué)科不平衡問題，培育沖擊團(tuán)隊(duì)；重點(diǎn)班教學(xué)不應(yīng)降低要求，應(yīng)有肯定敏捷性，正確處理“師生復(fù)習(xí)兩條線”的關(guān)系，使老師的教學(xué)與同學(xué)自學(xué)有機(jī)結(jié)合；一般班教學(xué)，應(yīng)注意教材，注意基本概念，基本理論，習(xí)題選擇應(yīng)以簡單題和中檔題為主，留意逐步提升。復(fù)習(xí)班的教學(xué)，要使同學(xué)熟悉到基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)的重要性，幫忙同學(xué)克服畏難心理和眼高手低的缺點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕師生兩張皮狀況。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，大量穿插高考典型題和課改省區(qū)練習(xí)題。文科同學(xué)要注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)學(xué)問的意識(shí)，注意閱讀，審題和文字組織，注意學(xué)問之間規(guī)律關(guān)系，注意文科科目學(xué)習(xí)的規(guī)范，包括讀題規(guī)范，解題規(guī)范，文字運(yùn)用規(guī)范。

（7）單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合檢測相結(jié)合，各科在班級(jí)組長、備課組長組織下要定期進(jìn)行階段測試，學(xué)校將依據(jù)學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)展，由教務(wù)處統(tǒng)一支配，各科老師命題，班級(jí)組協(xié)調(diào)，進(jìn)行統(tǒng)一測試，考試次數(shù)五次。

（二）其次階段

1．時(shí)間：年月底～月底

2．重點(diǎn)：結(jié)合新教材體系，對(duì)課本學(xué)問進(jìn)行組合分類，構(gòu)建框架，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，立足模塊對(duì)學(xué)問進(jìn)行濃縮，采集典型試題，訓(xùn)練解題力量，提升綜合力量。

3．基本要求：

（1）抓住模塊內(nèi)，模塊之間學(xué)問聯(lián)系，訓(xùn)練同學(xué)思維敏捷性，拓展和伸縮都要有利同學(xué)力量，選題要精。

（2）抓住高考重點(diǎn)和熱點(diǎn)，進(jìn)行專題講座，配套專項(xiàng)訓(xùn)練，落實(shí)考點(diǎn)，小專題小切口拓展思路。

（3）結(jié)合學(xué)情，側(cè)重方法指導(dǎo)和解題技巧的滲透，強(qiáng)化同學(xué)應(yīng)用力量培育，提升解題精確?????率，特殊是解題技巧，解題規(guī)范，要引領(lǐng)同學(xué)會(huì)反思。

（4）文理綜合科目強(qiáng)化綜合套題的訓(xùn)練和測試，要定時(shí)練，準(zhǔn)時(shí)改，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)。

（5）本階段將在單項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行四次綜合練考。

（三）第三階段

1．時(shí)間：年月底～月初

2．重點(diǎn)：高考模擬訓(xùn)練，答題方法訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，提升應(yīng)試水平，進(jìn)行心態(tài)調(diào)整。

3．基本要求：

（1）研發(fā)高考信息，充分利用資源選好模擬試題，講練結(jié)合，側(cè)重方法，提升解題速度和精確?????率。避讓只講不練或只練不講，一味追求速度。

（2）注意同學(xué)心態(tài)調(diào)整，引領(lǐng)同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，心態(tài)調(diào)整至最佳。

（3）完成四次考前模擬考試。

五、措施

1．強(qiáng)化研發(fā)，把握方向。

（1）研發(fā)近幾年高考試題，找貫性，找趨勢，找變化。

（2）研發(fā)課改省區(qū)考試信息，多借鑒，找動(dòng)態(tài)和新意。

（3）研發(fā)《考試大綱》、《考試說明》結(jié)合陜西特征，感悟新課標(biāo)精神，發(fā)覺新變化，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)。

（4）研發(fā)復(fù)習(xí)教學(xué)，研發(fā)解決復(fù)習(xí)課簡潔翻版，無趣味，無突破等情況，力爭最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。

（5）班級(jí)組統(tǒng)一協(xié)調(diào)研發(fā)學(xué)科綜合，特殊是弱科研發(fā)，促進(jìn)同學(xué)整體進(jìn)步。

2．強(qiáng)化常規(guī)，扎實(shí)備考。

（1）備課：堅(jiān)持備學(xué)問，備高考，備同學(xué)，講實(shí)效。提倡“以學(xué)為主”教學(xué)模式，采納“學(xué)習(xí)目標(biāo)，考點(diǎn)分析，學(xué)問疏理，典型例題，方法指導(dǎo)，課堂訓(xùn)練，批改點(diǎn)評(píng)，矯正補(bǔ)救”等環(huán)節(jié)的模式，堅(jiān)持集體備課，特殊是新課標(biāo)下的專題復(fù)習(xí)，要在爭論基礎(chǔ)上統(tǒng)一內(nèi)容。

（2）上課：

要求“面對(duì)中等生，講授中檔題”，逐步向兩頭延長，理清學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，講授解題方法，實(shí)施分層教學(xué)，試驗(yàn)班、重點(diǎn)班、一般班、復(fù)習(xí)班、文科班教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度不要求完全統(tǒng)一。

（3）關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，將幫扶工作落到實(shí)處，建立同學(xué)談話制度，利用晚自習(xí)、輔導(dǎo)課進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，強(qiáng)化同學(xué)“弱科”的輔導(dǎo)，實(shí)行老師承包制，定期對(duì)優(yōu)秀生，臨界生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

（4）注意練習(xí)與考試的針對(duì)性。三輪復(fù)習(xí)中練習(xí)要定時(shí)定量并逐步加大考察量?？迫卫蠋煻酱偻瑢W(xué)進(jìn)行考試后反思，并建立“錯(cuò)題集”，保留日常測試卷，定期分析總結(jié)。

（5）注意講評(píng)的有效性。

每次講評(píng)要統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，分析緣由，既要集中講評(píng)又有個(gè)別點(diǎn)化，避讓題題過堂，只講學(xué)問不講方法，只怨同學(xué)不端詳自己，只面對(duì)全體不個(gè)別面授等情況。

3．做好協(xié)調(diào)工作。

（1）做為學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作，班級(jí)組長、備課組長要常常深化到同學(xué)和班級(jí)中去，準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識(shí)各學(xué)科的教學(xué)狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)各種狀況，強(qiáng)調(diào)大局意識(shí)，整體觀念。

（2）留意老師指導(dǎo)與同學(xué)自主學(xué)習(xí)之間的沖突，主見給同學(xué)充分的時(shí)間，讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)，要敢于放手，也要舍得放手。

（3）留意作業(yè)布置不平衡問題，班級(jí)組內(nèi)科任老師之間要掌控好作業(yè)布置量的平衡，以保證同學(xué)有效的學(xué)習(xí)為原則。

（4）留意教學(xué)上的兩極分化情況，做好扶優(yōu)與提升工作，扶優(yōu)重在方法點(diǎn)撥，培育同學(xué)單獨(dú)鉆研的習(xí)慣和樂觀向上心態(tài)，提升重在對(duì)臨界生渴望生的習(xí)慣養(yǎng)成，自信念培育，學(xué)問鞏固方面。

（5）在班級(jí)組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任處理好以下三種關(guān)系：

a．處理好任課老師間關(guān)系，均衡進(jìn)展，樹立全班全校一盤棋思想，顧全大局。

b．處理好師生之間關(guān)系，廣泛聽取老師，同學(xué)建議，準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識(shí)狀況，準(zhǔn)時(shí)解決。

c．處理好學(xué)校與家長關(guān)系，班主任要強(qiáng)化與家長溝通，使家長認(rèn)識(shí)學(xué)校狀況，協(xié)作學(xué)校實(shí)施教育，特殊是臨界生，他們更需要同學(xué)和老師幫忙關(guān)懷，需要家長的理解支持。

（6）定期召開同學(xué)和老師座談會(huì)，認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)備考狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)建議，調(diào)整教學(xué)方案。

4．強(qiáng)化復(fù)習(xí)工作的檢查力度。

教務(wù)處、班級(jí)組要隨時(shí)抽查和定期檢查，教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況，如教案、作業(yè)、單元測試、練考的完成狀況等。教研室對(duì)復(fù)課工作進(jìn)行同學(xué)調(diào)查準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行信息反饋。

要堅(jiān)持作業(yè)登記制度，對(duì)常常不交作業(yè)的同學(xué)要進(jìn)行批判教育。

5．充分發(fā)揮班級(jí)組和備課組作用，班級(jí)組要充分發(fā)揮兩條線作用，一是以班主任為核心的同學(xué)工作組；一是以備課組長為核心的教學(xué)工作組，定期召開同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析會(huì)。

6．強(qiáng)化同學(xué)管理。

（1）要全面認(rèn)識(shí)和關(guān)懷畢業(yè)班同學(xué)進(jìn)展，教給同學(xué)自我掌握、自我調(diào)整的方法。

（2）要擅長關(guān)注同學(xué)