XXXX中學教職工量化考核方案一、指導(dǎo)思想為提高教師隊伍的整體素質(zhì)，提高學校教育教學水平和辦學質(zhì)量，調(diào)動廣大教職工工作積極性，規(guī)范學校教職工量化考核辦法，建立符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的考核制度，充分發(fā)揮量化考核的杠桿作用，切實解決干與不干、干多干少、干好干孬一個樣的問題，激勵廣大教職工扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務(wù)，促進我校教育教學工作持續(xù)健康快速發(fā)展；深入貫徹落實縣委、縣政府和縣教體局開展的“解放思想落實年”、

“項目推進落實年”，教育實踐活動，動員全體教職工統(tǒng)一思想，擔當作為、狠抓落實，扎實開展工作，推動學校工作再上新臺階。結(jié)合我校實際，特制定教職工量化考核方案。二、實施原則1.多勞多得的原則。工作量考核要根據(jù)崗位的不同特點和所承擔的工作量多少，體現(xiàn)教職工的勞動量，從而調(diào)動教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。2.優(yōu)教優(yōu)酬的原則。教職工的量化考核要體現(xiàn)教師教育教學成績的升降變化，重點向關(guān)鍵崗位、高層次人才、業(yè)務(wù)骨干和做出突出成績的工作人員傾斜，準確確定教師工作業(yè)績。3.民主公開公正的原則。學校推行量化考核的過程及考核結(jié)果做到公開透明、科學合理,客觀公正。4.依法辦事的原則。教職工的量化考核要按上級人社、編制、教育主管部門的相關(guān)文件要求進行。三、實施范圍我校教學人員、教輔人員、工勤人員和管理崗位上的全體在編人員。四、量化考核辦法第一部分

任課教師量化考核辦法（一）縣、市統(tǒng)考科目的教學人員I.工作量量化基本分400分：教學工作量350分，教學常規(guī)50分。實施辦法：1.教學工作量具體算法見附件12.教學常規(guī)包括備課、導(dǎo)學案、作業(yè)批改、聽評課、理論學習、教研活動等，學校成立檢查小組，分期中、期末兩次進行統(tǒng)一檢查（兩次得分平均）。①備課15分:教案撰寫量按各年級學科實際周課時量計算。在教案個數(shù)符合規(guī)定數(shù)量的條件下，要求教案項目（課題、教材學情分析、教學目標、重點難點、教學方法、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學反思等）齊全，備課內(nèi)容實用，書寫認真。評價分15分、10分、5分三個等次計分。不上交者計為0分。②導(dǎo)學案15分:導(dǎo)學案按備課組優(yōu)秀導(dǎo)學案個數(shù)與各年級學科實際周課時數(shù)相結(jié)合計分，評價分15分、10分、5分三個等次計分，不上交者計為0分。評價分即為相應(yīng)備課組任課教師的導(dǎo)學案得分。③作業(yè)批改5分：語文、英語、數(shù)學、物理、化學、生物每課（或每課題）一練，作文每學期不少于8次，其他學科根據(jù)教學實際需要適量布置。作業(yè)批改要認真及時，做到全批全改，批評有針對性和激勵性。評價分5分、4分、3分三個等次計分。不上交者計為0分。④聽評課5分：每人每周聽評課不得少于1節(jié)（節(jié)假日及考試時間除外），教齡五年以下的年輕教師每學期聽評課節(jié)數(shù)不少于30節(jié)，其他教師聽課不少于16節(jié)。評價分5、4分、3分三個等次計分。不上交者計為0分。⑤理論學習5分：認真學習了解學科專業(yè)知識和教育新理念、新方法。學習筆記要求每學期不少于5000字，緊密聯(lián)系教學實際，積極反思教育教學得失，切實解決教育教學中的問題，書寫規(guī)范，體會深刻，注重實效得5分；達不到要求的視情況依次為4分、3分三個等次計分，不上交者計為0分。⑥教研活動5分：積極參加教研活動（含網(wǎng)絡(luò)教研），備課組做好常規(guī)教研記錄，缺一次扣1分，扣完為止。II.工作成效量化基本分500分：學科組成績200分，班級組成績200分，個人教學成績100分。個人綜合教學成績考核得分=班級組教學成績得分+備課組教學成績得分+個人教學成績得分。1.高三級工作成效量化計算方法（1）教師所在班組成績得分（占40%）：上學期使用11月全市聯(lián)考成績和期末成績，下學期使用高考錄取數(shù)。①教師個人班組成績得分=所教班組任務(wù)完成得分。②班組任務(wù)完成得分計算：國際部1班為滿分40分；實驗班3、4、11.12.13.14班，第一名40分，以2為級差，依次得分40、38、36……；平行班6、7、10、15、18、19、20、21、22、23、24，第一名40分以1為等差依次得分40、39、38……。評價基數(shù)：以縣教研室劃定的中考文化課成績的70%，高一期末考試成績的30%，二者相加得分作為班級評價基數(shù)。（2）教師所在備課組成績得分（占40%）。上學期11月全市聯(lián)考、期末成績各占50%；下學期使用一輪、二輪考試成績，其中一輪考試成績占60%，二輪考試成績占40%。備課組成績得分計算：依據(jù)市縣統(tǒng)考劃定的學科重點數(shù)、普通數(shù)各占50%的比例，按照備課組進線人數(shù)進行賦分；文理六科第一名40分，以2分為級差，依次是40、38、36……得出分數(shù)為該備課組得分。（3）教師個人教學成績得分（占20%）。上學期11月全市聯(lián)考、期末成績各占50%；下學期使用一輪、二輪考試成績，下學期使用一輪、二輪考試成績，其中一輪考試成績占60%，二輪考試成績占40%。賦分方法：根據(jù)教師學科的評價基數(shù)重點數(shù)、普通數(shù)各占50%的比例，按照班級內(nèi)本科進線人數(shù)與評價基數(shù)的增減進行賦分。實驗班：任課教師按學科進行排名，第一名20分，依次以2分為級差；平行普通班：任課教師按學科進行排名，第一名20分，依次以1分為級差。說明：第一、在縣級及以上考試中，獲得縣內(nèi)第一名的學科，備課組成績提高一個位次使用。在縣級及以上考試中，低于縣內(nèi)第二名的降低一個位次使用。確有特殊情況，學校另行決定；第二、以上教學成績分析以縣級評價為準。2.高二級工作成效量化計算方法教師教學成績量化考核實行500分制，個人綜合教學成績考核得分=教師個人所在班教組教學成績得分（占40%）+教師所在學科組教學成績得分（占40%）+教師個人教學成績得分（占20%）。（1）教師所在班組成績得分（占40﹪）①教師個人班組成績得分=所教班組任務(wù)完成得分②班組任務(wù)完成得分計算：將A+(一流)，A（重點數(shù)）、B（普通數(shù)）、C（評價數(shù)）四個檔次的進線增值數(shù)（分別賦4分,3分,2分,1分）相加進行排名。增值數(shù)=進線數(shù)－評價基數(shù)。評價基數(shù)：分A+（一流），A（重點數(shù)）、B（普通數(shù)）、C（評價數(shù)）四個檔次評價。非畢業(yè)年級均以縣教研室劃定數(shù)為準，一般A+為全縣500名，A為全縣前1200名，B為全縣前2400名，C為全縣前3600名。畢業(yè)班級評價基數(shù)以學校確定的各班任務(wù)指標數(shù)為準。評價基數(shù)計算均以中考文化課成績。評價基數(shù)均以分班時的基數(shù)為準，只要不重新分班，則一直以原基數(shù)為評價基數(shù)。分班后，如個別學生調(diào)整班級，則在原班級評價。（2）教師所在學科組教學成績得分（占40%）學科組教學成績得分計算：依據(jù)全縣統(tǒng)考劃定A+率、A率、B率、C率及各有效率，與一中和文心比較8個率。賦分方法：縣第一的率每個得2分，第二得1分，第三得0分，得分相同的學科組,按照進線率之和排名。（3）教師個人教學得分（占20%）A+（一流），A（重點數(shù)）、B（普通數(shù)）、C（評價數(shù)）四個檔次評價，按進線增值數(shù)分別賦分，有效分別賦分為4分，3分，2分，1分，無效賦分分別為2分，1.5分，1分，0.5分。（4）小班教學成績量化考核辦法①班級成績（占80%）階段目標：在全縣前10名、前20名、前30名、50名、100名、200名、500名內(nèi)各個分數(shù)段內(nèi)班級進線不少于各分數(shù)段中考進線數(shù)且保持分數(shù)段內(nèi)原有名次，班教組成績賦年級第一，以此為準相應(yīng)賦分，具體賦分根據(jù)具體情況研究決定。②個人成績（占20%）同普通班賦分辦法，教師個人教學成績根據(jù)班各類進線數(shù)的情況，確定在年級中上、中下；兼任其他層次班級教師的教學成績計算辦法：小班教學成績×80%+普通班教學成績×20%=最終教學成績。（5）實驗班教學成績，參照小班的考核辦法。第一，凡是在縣級及以上教學評價中，不是縣內(nèi)第二及以上（8個率）的學科，教研組不能評為優(yōu)秀教研組，教研組成績降低一個位次使用。第二，任教一個班級者，取其成績的90%計算；任教兩個（含兩個）以上班級者，取其平均值。第三，以上教學成績分析均以縣級評價分析為準。第四，每學期末對教師教學成績進行總分匯總排名，期中考試占40%，期末考試占60%。3.高一級工作成效量化計算方法（1）教師所在班組成績得分（占40﹪）國際部評價全縣前10，50，100，500名；實驗班評價全縣前100、500、1200、2400名；普通班評價全縣前500，1200，2400，3600名。①國際部:【全縣前10名進線數(shù)－中考基數(shù)】×4＋【全縣前50名進線數(shù)－中考基數(shù)】×3＋【全縣前100名進線數(shù)－中考基數(shù)】×2＋【全縣前500名進線數(shù)－中考基數(shù)】×1＝得分a;實驗班:【全縣前100名進線數(shù)－中考基數(shù)】×4＋【全縣前500名進線數(shù)－中考基數(shù)】×3＋【全縣前1200名進線數(shù)－中考基數(shù)】×2＋【全縣前2400名進線數(shù)－中考基數(shù)】×1＝得分a;普通班:【全縣前500名進線數(shù)－中考基數(shù)】×4＋【全縣前1200名進線數(shù)－中考基數(shù)】×3＋【全縣前2400名進線數(shù)－中考基數(shù)】×2＋【全縣前3600名進線數(shù)－中考基數(shù)】×1＝得分a。②賦分方法：等差賦分法得分1。（2）教師所在學科組教學成績得分（占40%）①（全縣前500名進線數(shù)－中考基數(shù)）×4＋（全縣前1200名進線數(shù)－中考基數(shù)）×3＋（全縣前2400名進線數(shù)－中考基數(shù)）×2＋（全縣前3600名進線數(shù)－中考基數(shù)）×1＝得分b。②賦分方法：等差賦分法得分2。（3）教師個人教學得分（占20%）個人單科成績計算：國際部評價全縣前10、50、100、500名；實驗班評價全縣前100、500、1200、2400名；普通班評價全縣前500、1200、2400、3600名。①國際部:【全縣前10名進線數(shù)－中考基數(shù)】×4＋【全縣前50名進線數(shù)－中考基數(shù)】×3＋【全縣前100名進線數(shù)－中考基數(shù)】×2＋【全縣前500名進線數(shù)－中考基數(shù)】×1＝得分c;實驗班:【全縣前100名進線數(shù)－中考基數(shù)】×4＋【全縣前500名進線數(shù)－中考基數(shù)】×3＋【全縣前1200名進線數(shù)－中考基數(shù)】×2＋【全縣前2400名進線數(shù)－中考基數(shù)】×1＝得分c;普通班:【全縣前500名進線數(shù)－中考基數(shù)】×4＋【全縣前1200名進線數(shù)－中考基數(shù)】×3＋【全縣前2400名進線數(shù)－中考基數(shù)】×2＋【全縣前3600名進線數(shù)－中考基數(shù)】×1＝得分c。②賦分方法：等差賦分法得分3。（4）個人最終得分：得分1＋得分2＋得分3＝工作成效分III.其它量化基本分100分1.職業(yè)道德量化基本分50分：考核小組評議20分，本年級教師互評20分，學生評教10分。民主評議具體實施辦法：每學期末，考核小組和年級教師從德、能、勤、績四個方面對教學人員進行無記名打分，分值要求在70分到100分之間。領(lǐng)導(dǎo)考核小組評議去掉兩個最高分，兩個最低分，年級教師評議去掉五個最高分，五個最低分，兩項得分的平均分分別乘以百分之二十后，相加最后為教師的職業(yè)道德量化最后基本分。學生評教實施辦法：每學期期中期末各進行一次，每班去掉三個最高分和三個最低分，取所教學生的評價得分的平均分乘以百分之十后，即該老師的評價得分。2.衛(wèi)生檢查量化基本分20分。具體實施辦法：學校進行的衛(wèi)生檢查，每學期所得總分進行折合，滿分為20分，計入辦公室每個人員的考核中，同一辦公室人員的分數(shù)相同。3.專業(yè)發(fā)展量化基本分30分。實施辦法：（1）被評為各級綜合性榮譽稱號或被授予學科帶頭人、教學能手、骨干教師，國家級記10分，省級記7分，市級記5分，縣級記3分，校級記1分；獲得與崗位工作有關(guān)的單項獎（不含輔導(dǎo)學生獲獎）的，省級及以上記5分，市級記3分，縣級記2分，校級記1分。（2）被評為優(yōu)質(zhì)課獎或教師技能比賽獲獎的，國家級記10分，省級記5分，市級記3分，縣級記2分，校級記1分，舉行公開教學的減半記分。（3）積極參與各級教育教學課題研究，并能按時結(jié)題的，國家級記10分，省級記5分，市級記3分，縣級記2分，校級記1分，參與者減半計分；（4）當年論文（教育期刊或教研室、教科所組織評獎的）發(fā)表的省級及以上記5分，市級記3分，縣級記1分，評獎?wù)撐臏p半記分。

（5）積極參與校本課程的開發(fā)，資料祥實并實施的，經(jīng)學校校本課程開發(fā)小組評定，酌情加1－5分（多位合作的平均計分）。每項只記一次最高分，累計不超過30分。以上加分時間界定：上學期包含開學前的暑假第一天到本學期最后一天，下學期包含開學前的寒假第一天到本學期最后一天，當學期有效。由個人申請，學校審定。（二）非縣、市統(tǒng)考科目的教學人員1.工作量量化基本分400分：教學工作量370分，備課15分，作聽評課5分，理論學習5分，教研5分。2.職業(yè)道德量化基本分50分：考核小組評議20分，本年級教師互評20分，學生評教10分。民主評議具體實施辦法：每學期末，考核小組和年級教師從德、能、勤、績四個方面對教學人員進行無記名打分，分值要求在70分到100分之間。領(lǐng)導(dǎo)考核小組評議去掉兩個最高分，兩個最低分，年級教師評議去掉五個最高分，五個最低分，兩項得分的平均分分別乘以百分之二十后，相加最后為教師的職業(yè)道德量化最后基本分。學生評教實施辦法：每學期期中期末各進行一次，每班去掉三個最高分和三個最低分，取所教學生的評價得分的平均分乘以百分之十后，即該老師的評價得分。3.衛(wèi)生檢查量化基本分20分。具體實施辦法：學校進行的衛(wèi)生檢查，每學期所得總分進行折合，滿分為20分，計入辦公室每個人員的考核中，同一辦公室人員的分數(shù)相同。4.專業(yè)發(fā)展量化基本分30分。（等同于統(tǒng)考學科人員的量化辦法。）實施辦法：（1）被評為各級綜合性榮譽稱號或被授予學科帶頭人、教學能手、骨干教師，國家級記10分，省級記7分，市級記5分，縣級記3分，校級記1分；獲得與崗位工作有關(guān)的單項獎（不含輔導(dǎo)學生獲獎）的，省級及以上記5分，市級記3分，縣級記2分，校級記1分。（2）被評為優(yōu)質(zhì)課獎或教師技能比賽獲獎的，國家級記10分，省級記5分，市級記3分，縣級記2分，校級記1分，舉行公開教學的減半記分。（3）積極參與各級教育教學課題研究，并能按時結(jié)題的，國家級記10分，省級記5分，市級記3分，縣級記2分，校級記1分，參與者減半計分；（4）當年論文（教育期刊或教研室、教科所組織評獎的）發(fā)表的省級及以上記5分，市級記3分，縣級記1分，評獎?wù)撐臏p半記分。

（5）積極參與校本課程的開發(fā)，資料祥實并實施的，經(jīng)學校校本課程開發(fā)小組評定，酌情加1－5分（多位合作的平均計分）。每項只記一次最高分，累計不超過30分。以上加分時間界定：上學期包含開學前的暑假第一天到本學期最后一天，下學期包含開學前的寒假第一天到本學期最后一天，當學期有效。由個人申請，學校審定。具體實施項目：見附件3.第二部分

職員、教輔人員及工勤人員量化考核辦法1.衛(wèi)生檢查量化基本分20分。具體實施辦法：學校進行的衛(wèi)生檢查，每學期所得總分進行折合，滿分為30分，計入辦公室每個人員的考核中，同一辦公室人員的分數(shù)相同。2.考核小組評議量化基本分100分。具體實施辦法：由考核小組對所有教輔后勤人員按照德、能、勤、績四個方面打分，分值在70到100之間。去掉兩個最高分，兩個最低分，然后取平均值作為考核小組考核得分。3.服務(wù)對象評議量化基本分100分。具體實施辦法：由班主任、教研組長及中層干部對所有教輔后勤人員按照德、能、勤、績四個方面具體賦分，分值在70到100之間。去掉五個最高分，五個最低分，然后取平均值作為服務(wù)對象評議得分。4.職工評議量化基本分100分。具體實施辦法：由各處室年級人員對每位員工根據(jù)德、能、勤、績四個方面打分，分值在70到100之間。去掉兩個最高分，兩個最低分，然后取平均值作為職工評議得分。具體實施項目：見附件4.五、量化考核工作的組織和實施1.組織領(lǐng)導(dǎo)。學校成立量化考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負責對教職工工作崗位職責、工作量、工作業(yè)績的考核。量化考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：組

長：XXX副組長：XXX成

員：XXX

2.本方案的解釋權(quán)在學校量化考核領(lǐng)導(dǎo)小組。

附件1：XXXX中學教職工工作量考核辦法附件2：XXXX中學教職工量化考核成績統(tǒng)計表（縣、市統(tǒng)考科目教學人員）附件3：XXXX中學教職工量化考核成績統(tǒng)計表（無統(tǒng)考科目教學人員）附件4：XXXX中學教職工量化考核成績統(tǒng)計表（職員、教輔人員及工勤人員）附件1：莒縣第二中學教職工工作量考核辦法為認真落實基礎(chǔ)教育課程方案，進一步合理配置教育資源，優(yōu)化教職工隊伍結(jié)構(gòu)，加強教師隊伍建設(shè)，提高教育教學質(zhì)量和辦學效益，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)莒教發(fā)（20XX）25號文件精神，結(jié)合我校工作實際，特制定XXXX中學教職工工作量考核辦法如下：一、指導(dǎo)思想和原則根據(jù)X教發(fā)（20XX）25號文件精神，以基礎(chǔ)教育課程設(shè)置為依據(jù)，堅持客觀公正、實事求是，更好的激勵教師的工作積極性，促進學校管理進一步規(guī)范化、科學化。二、教職工崗位設(shè)置及工作量標準（一）教職工崗位設(shè)置我校教職工崗位包括教師、職員、教學輔助人員和工勤人員等崗位。教師：指學校中具有相應(yīng)教師資格、直接從事教育教學工作的專業(yè)人員。職員：指學校校長及工作機構(gòu)中或管理崗位上從事管理工作的人員。教學輔助人員：指學校中從事教學實驗和圖書、電教、計算機管理以及衛(wèi)生保健等教學輔助工作的人員。工勤人員：指學校中從事后勤服務(wù)的工人。學校依據(jù)編制人數(shù)、專業(yè)人員結(jié)構(gòu)比例規(guī)定及工作實際，根據(jù)滿負荷的原則，科學合理地設(shè)置崗位，把教學任務(wù)、目標層層分解，落實到人，并制定崗位職責、任職條件、任期工作目標。（二）教職工工作量標準專任教師的周課時量按以下標準執(zhí)行：語文、數(shù)學、英語節(jié)，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、研究性學習和校本課程每周12節(jié)。三、教職工工作量考核辦法（一）關(guān)于概念的界定1.課時量。指教師完成單位教學時間的教學任務(wù)，于課前、課中、課后所付出的腦力、體力勞動。含備課、教學準備、課堂教學、作業(yè)批改、個別輔導(dǎo)、技術(shù)設(shè)備維護維修等。2.標準課時量。根據(jù)國家教育行政部門規(guī)定的教學計劃，綜合考慮各學科教師完成單位教學時間的教學任務(wù)所付出的腦力、體力勞動的情況，標準課時量是教職工工作量考核的主要依據(jù)。3.周課時量.學科教師五個工作日內(nèi)由學校安排的課時總量。4.基礎(chǔ)工作量根據(jù)現(xiàn)行教學計劃、教師編制的規(guī)定，教師在五個工作日內(nèi)承擔一（幾）科一（幾）班的教學任務(wù)，相對飽滿或合適的課時總量。教師在五個工作日內(nèi)的基礎(chǔ)工作量為折算后的12個標準課時量。（二）教學人員周工作量考核辦法任課教師周工作量按周標準課時量計算。任課教師周工作量=教學工作量＋浮動工作量。教學工作量：凡進入課程表的課程（包括國家課程和校本課程）且每節(jié)按規(guī)定每節(jié)課按40分鐘授課，教師實際每上一節(jié)課，計算1課時工作量。浮動工作量=備課時數(shù)（教案數(shù)）×0.2+跨頭課時＋老年補助課時?？珙^課時：跨頭（含跨年級、跨學科）課時數(shù)應(yīng)適當增計工作量?？珙^課時數(shù)分為跨年級、跨學科兩類?？缒昙壗虒W每周增加所跨年級備課課時的1/5～1/4（分小科目和大科目）；跨學科教學每周增加所跨學科備課課時的1/3。老年補助課時：指男55～56周歲、女50～51周歲，每周可享受4節(jié)標準課時。男57～58周歲、女52～53周歲，每周可享受6節(jié)標準課時。男59～60周歲、女54～55周歲，每周可享受8節(jié)標準課時。

以對學生的管理為主要特征的早自習、晚自習課、課余訓(xùn)練（包括音、體、美等）等可折合課時量分別為0.6、0.5、0.6節(jié)；課間操、聽力可折合課時量分別為0.2、0.3節(jié)，奧賽輔導(dǎo)每節(jié)按1.5節(jié)課時計入，校級以上組織的考試按監(jiān)考時間折合成相應(yīng)課時。（三）管理人員周工作量考核辦法任課的中