大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告班級(jí)：230911姓名：瞿磊學(xué)號(hào)：42作為一名大學(xué)生,我想“就業(yè)”這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是很敏感的,我們上大學(xué)無(wú)非是為了后來(lái)能找到一份自己比較滿意的工作,但是現(xiàn)在擺在我們面前的卻是我們有可能失業(yè),這給諸多大學(xué)生很大的打擊,甚至有損我們讀大學(xué)的主動(dòng)性。記得我們社會(huì)問題研究老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)一句話，我印象很深，他是這樣說(shuō)的：“現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難，難道真的是公司不需要大學(xué)生了嗎？”是啊，難道真的不需要了大學(xué)生了嗎？不是的，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況呢？從調(diào)查中顯示，首先大學(xué)生失業(yè)重要有下列幾個(gè)狀況：一、構(gòu)造性失業(yè)由于學(xué)習(xí)期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造發(fā)生了變化，畢業(yè)生的專業(yè)、知識(shí)、技能、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟(jì)構(gòu)造變化的規(guī)定，畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要而造成的不能順利就業(yè)。二、摩擦性失業(yè)畢業(yè)生對(duì)用人單位的發(fā)展空間、工資待遇、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的盼望，用人單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、專業(yè)技能、個(gè)人素質(zhì)等也有一定規(guī)定，由于雙方規(guī)定不一致造成畢業(yè)生沒有用人單位所接受。三、周期性失業(yè)周期性失業(yè)原意是指由于經(jīng)濟(jì)衰退、總需求局限性而造成的失業(yè)。我國(guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)持續(xù)增加，并沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退的狀況，但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生需求量增加速度滯后于畢業(yè)生人數(shù)增加，造成有效需求局限性。調(diào)查顯示，其因素有三：首先，“供求矛盾”是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要因素。全國(guó)高校畢業(yè)生124萬(wàn)人，大概有35萬(wàn)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)未找到工作；全國(guó)高校畢業(yè)生152萬(wàn)人，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)超出50萬(wàn)人；全國(guó)高校畢業(yè)生245萬(wàn)人，預(yù)計(jì)畢業(yè)時(shí)未就業(yè)人數(shù)將超出70萬(wàn)人。將來(lái)幾年，高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)和畢業(yè)時(shí)未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)還將急劇增加。畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加，促使畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生了新變化，畢業(yè)生就業(yè)逐步從“賣方市場(chǎng)”向“買方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變，使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在“供需見面，雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度下，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過(guò)就業(yè)市場(chǎng)擇業(yè)，用人單位作為需求方在就業(yè)市場(chǎng)中選拔畢業(yè)生。只有供求相一致，才干實(shí)現(xiàn)均衡，否則則會(huì)失衡，造成“就業(yè)難”。“供求矛盾”的體現(xiàn)重要有：畢業(yè)生的專業(yè)構(gòu)造、知識(shí)構(gòu)造、綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次，甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場(chǎng)需求；畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應(yīng)市場(chǎng)需要；畢業(yè)生的擇業(yè)盼望值與用人單位規(guī)定不一致等等，這些矛盾的存在，造成了非自愿的摩擦性和構(gòu)造性失業(yè)。另首先，市場(chǎng)缺點(diǎn)也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一。市場(chǎng)發(fā)育不充足、不完善，市場(chǎng)化程度低；圍繞高校、地區(qū)、行業(yè)存在不少就業(yè)市場(chǎng)，但是未形成較統(tǒng)一的大市場(chǎng)，造成畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高；市場(chǎng)規(guī)則不統(tǒng)一，部分市場(chǎng)甚至秩序混亂等等。造成就業(yè)市場(chǎng)的不完全競(jìng)爭(zhēng)、不完全信息和較高成本，影響就業(yè)?，F(xiàn)在買方市場(chǎng)中的不完全競(jìng)爭(zhēng)會(huì)造成兩種現(xiàn)象：一是部分用人單位的人才高消費(fèi)，二是某些畢業(yè)生被迫退出市場(chǎng)，形成周期性失業(yè)；市場(chǎng)信息不完全會(huì)造成摩擦性失業(yè)或構(gòu)造性失業(yè)；市場(chǎng)進(jìn)入和運(yùn)行成本較高則可能會(huì)造成一定程度上的周期性失業(yè)。用人單位招不到滿意的畢業(yè)生，畢業(yè)生找不到滿意的單位，是市場(chǎng)不完善、信息渠道不暢通的直接體現(xiàn)。另外，就業(yè)難尚有某些其它方面的因素。例如，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充足流動(dòng)。即使這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)方法的出現(xiàn)得到了一定緩和，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動(dòng)力尚有不小差距。那要如何解決這些問題呢？調(diào)查顯示，有下列五個(gè)方面：第一：要進(jìn)一步深化教育體制改革，實(shí)現(xiàn)高等教育與社會(huì)接軌，增強(qiáng)畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。高等學(xué)校是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的重要陣地，社會(huì)和市場(chǎng)發(fā)展的需要應(yīng)當(dāng)成為高等教育發(fā)展的導(dǎo)向。增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，根據(jù)社會(huì)需要開設(shè)專業(yè)、設(shè)立課程，不停革新教學(xué)形式和內(nèi)容，才干使高等學(xué)校更加好地推行社會(huì)服務(wù)職能。無(wú)視社會(huì)需要，盲目培養(yǎng)，就會(huì)造成高校畢業(yè)生不適應(yīng)用人單位需要，在就業(yè)市場(chǎng)上缺少需求，形成構(gòu)造性失業(yè)。高等學(xué)校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)各級(jí)各類需要的多個(gè)人才。在培養(yǎng)中應(yīng)充足重視市場(chǎng)需求，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)、分析和預(yù)測(cè)體系，把握社會(huì)實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)的變化狀況，按照社會(huì)發(fā)展方向設(shè)立專業(yè)，有效地消除構(gòu)造性失業(yè)。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。第二：高校教學(xué)改革中應(yīng)堅(jiān)持推動(dòng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)構(gòu)造。市場(chǎng)需求是多樣化的，不同崗位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的規(guī)定就不同。如果高等學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生千篇一律，或是心理素質(zhì)差，或是動(dòng)手能力差，或是社會(huì)適應(yīng)能力差，其成果必然就是畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中缺少競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)個(gè)人素質(zhì)的發(fā)揮，因而培養(yǎng)出更多更加好的含有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生，能夠有效地提高畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，克服摩擦性失業(yè)。第三：著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，增強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)技能。在就業(yè)市場(chǎng)上，畢業(yè)生缺少必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是造成摩擦性失業(yè)的重要因素。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)充足發(fā)揮服務(wù)職能，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，著力提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，協(xié)助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場(chǎng)、客觀地認(rèn)識(shí)自己，有效地消除“供需矛盾”。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，協(xié)助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于運(yùn)用市場(chǎng)信息，善于在就業(yè)市場(chǎng)中“推銷自己”，通過(guò)市場(chǎng)貫徹就業(yè)單位。第四：加緊完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。要重視和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體系建設(shè)，增進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的信息化。充足而有效的信息能夠減少市場(chǎng)成本，提高效率，實(shí)現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目的?，F(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中信息不充足是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題，因此，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。國(guó)家、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體系，互相聯(lián)系，互相補(bǔ)充，增進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)中的充足信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。同時(shí)還要制訂有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的管理。有效的調(diào)控和管理是市場(chǎng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的重要確?！，F(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中還存在著某些秩序混亂、缺少監(jiān)督的狀況，不利于就業(yè)市場(chǎng)充足發(fā)揮資源配備作用，各級(jí)主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)控和管理力度，出臺(tái)有關(guān)管理方法和規(guī)定，為畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)提供統(tǒng)一規(guī)范，確保市場(chǎng)秩序。第五：主動(dòng)引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式就業(yè)。處在新世紀(jì)戰(zhàn)略機(jī)遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們所面臨的時(shí)代是一種快速變革的時(shí)代。面對(duì)不停變化的新形勢(shì)，要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新的思路不停加強(qiáng)和改善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，主動(dòng)引導(dǎo)畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛，樹立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念，主動(dòng)到基層就業(yè)。努力實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)，主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。大學(xué)是我們?cè)S夢(mèng)和圓夢(mèng)的地方，我們來(lái)的時(shí)候猶豫滿志，我們走的時(shí)候也絕對(duì)不要留下任何遺憾。即使大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢(shì)，一種比較難解決的問題，但是我們絕不要就這樣失去了信心。或許我們后來(lái)找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來(lái)時(shí)的那顆火熱的