傳化 年統(tǒng)編版三年級下冊第三兀儼參與人員朱志黠 徐儼孫桂敏 高雪

張 麗王敏

太和縣第六小學(xué)二二軍月目 錄三年級下冊第三單元作業(yè)設(shè)計分析………………1單元信息………………………1單元分析…………1單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)……………3單元作業(yè)整體設(shè)計思路…………3課時作業(yè)內(nèi)容……………………5《紙的發(fā)明》第一課時作業(yè)設(shè)計………………11《紙的發(fā)明》第二課時作業(yè)設(shè)計………………13《趙州橋》第一課時作業(yè)設(shè)計………………15《趙州橋》第二課時作業(yè)設(shè)計………………17《一幅名揚中外的畫》作業(yè)設(shè)計………………21綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日課中實踐…………23綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日課后展示…………25語文園地——親子游第一日……………………26語文園地——親子游第二日……………………28單元測試作業(yè)設(shè)計………………30參考答案……………33PAGEPAGE1三年級下冊第三單元作業(yè)設(shè)計分析一、【單元信息】基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文三年級第二學(xué)期教育部組織編寫（人民教育出版社出版）第三單元單元組織方式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《古詩三首》第9課2《紙的發(fā)明》第10課3《趙州橋》第11課4《一幅名揚中外的畫》第12課5《中華傳統(tǒng)節(jié)日》綜合性學(xué)習(xí)6《語文園地》語文園地7單元測試二、【單元分析】課標(biāo)要求《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中明確指出：樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位?！保▽ξ幕囊螅皩W(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；有初步的獨立識字能力；書寫習(xí)慣。”（對識字寫字的要求）過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意?！保▽﹂喿x的要求）象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚?！保▽α?xí)作的要求）合性學(xué)習(xí)的成果?！保▽C合性學(xué)習(xí)的要求）單元分析教材分析文化的魅力。根據(jù)單元主題和內(nèi)容，我們整合了“節(jié)日園”“科技園”“建筑園”統(tǒng)節(jié)日，收集我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，并通過交流傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣等方式，們的生活情景，具有極高的書畫藝術(shù)價值。學(xué)情分析愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)，最終達到為黨育人，為國育才的目的。三、【單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)】序號單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1認(rèn)識34個生字，讀準(zhǔn)7個多音字，會寫35個字，會寫30個詞語。積累“文房四寶”等有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的四字詞語。2清楚的。3能借助注釋、插圖等理解詩句的意思；能背誦、默寫指定的古詩。4建議。5一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。6培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，使其學(xué)習(xí)、傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神。四、【單元作業(yè)整體設(shè)計思路】本次作業(yè)設(shè)計我們以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，以教材內(nèi)容為抓手，以適合學(xué)生實際為切入，以服務(wù)于學(xué)生為目的，設(shè)置了“單元信息”“單元分析”“單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)”“單元作業(yè)整體設(shè)計思路”“課時作業(yè)內(nèi)容”“語文園地”“單元質(zhì)量檢測”“參考答案”等板塊。1.作業(yè)層次。根據(jù)“落實育人目標(biāo)、夯實語文基礎(chǔ)、促進融會貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維”的作業(yè)宗旨，作業(yè)設(shè)計做到因材施教，分層設(shè)計，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。從縱向分為業(yè)分析與設(shè)計意圖”“評價設(shè)計”“完成時長”四個維度進行展開。根本任務(wù)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，作業(yè)設(shè)計做到形式多樣，內(nèi)容豐富，知識與實踐活動相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率?；趩卧惑w化的視角，各課時的作業(yè)設(shè)計既兼顧課前預(yù)習(xí)、課中練習(xí)、課后鞏固的連貫性，又兼顧課內(nèi)和課外的一致性，前后貫通，內(nèi)外融合，各板塊的作業(yè)既獨立承擔(dān)功能，又相互聯(lián)系，梯度推進，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。課時作業(yè)大致分為“博聞強記的積累虎”“留心生活的觀察虎”“妙語連珠的解說虎”“博覽群書的閱讀虎”“妙筆生花的創(chuàng)作虎”“為家鄉(xiāng)代言的形象虎”等幾個模塊，每個模塊分布在“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個層次里。3.作業(yè)評價。語文課程評價的根本目的是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。本次作業(yè)將教師的評價、學(xué)生的評價及學(xué)生互評相結(jié)合，以鞏固知識與技能，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，提升品德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，助力“雙減”工作高質(zhì)量落地。作業(yè)層次導(dǎo)語：歡迎來到節(jié)日園，中華傳統(tǒng)節(jié)日把歲月銘記，萌虎一起到節(jié)日園里找一找線索吧！

1.選字填空。

酒——灑精 喝 脫錯——借誤 書 過2.用“√”畫出正確的答案。主要考查學(xué)生對單元基礎(chǔ)性知識的了解和掌握，既鞏固了生字詞的5sū） 生字詞的5酒。（2）《清明》是唐代詩人杜（牧 枚）的代表作，

拼讀書寫， 分又加深了行走在泥濘的小路上，他想尋得一處酒家痛飲一杯，望著對古詩文 鐘魄）的樣子，于是寫下了這首流傳千古的理解。的佳作。導(dǎo)）鄉(xiāng)，思念起遠方的親人。（1）《元日》這首詩通過描寫 、 、 傳統(tǒng)習(xí)俗來表現(xiàn) (節(jié)日)熱鬧歡快的景象。有 傳統(tǒng)習(xí)俗。、傳統(tǒng)習(xí)俗來表現(xiàn) (節(jié)日)對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。（4）爸爸獨自一人在外地工作，每到過節(jié)時他就會詩來表達他對我們的思念之情。提升性作業(yè)二、我是留心生活的觀察虎。一連。 春節(jié) 清明節(jié) 重陽節(jié)2.我能按照順序把這三個傳統(tǒng)節(jié)日標(biāo)在虎年時間軸上，再寫一些相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗。緊扣本課學(xué)習(xí)考查學(xué)生是否讀懂古詩所描繪的節(jié)日了古詩涉及的節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣懂得這幾首詩分別寫了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)節(jié)日的先活無處不處處皆語學(xué)觀察生日習(xí)俗。5分鐘，綜合性作業(yè)詩， 。10分鐘作業(yè)分析與設(shè)時長一、我是博聞強記的積累虎。學(xué)習(xí)古詩，不僅僅是讓學(xué)生會背，看到下圖，萌虎想和家人說一說自己剛學(xué)過的一首明節(jié)這一天，細雨紛紛，唐朝詩人 看到路上行人條、頭戴草帽、橫騎牛背的牧童，就上前詢問：：， 需要教這便有了流傳千古的《清明》一詩。會學(xué)生10分鐘從古詩中品到古詩的到優(yōu)秀的傳統(tǒng)受傳統(tǒng)文化的魅力所學(xué)生帶入情景，用簡單二、我是博覽群書的閱讀虎。的方法1.我能從古詩里找到傳統(tǒng)節(jié)日并規(guī)范地寫下來。詩句 傳統(tǒng)節(jié)日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（）但愿人長久，千里共嬋娟。 （）七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。（）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（）年年端午風(fēng)兼雨，似為屈原陳昔冤。（）學(xué)習(xí)古寫—示學(xué)生對古詩詞的掌握能力。提升性作業(yè)2.朗讀古詩找不同。清 明[唐]杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。清 明chēng[唐]王禹偁無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。注釋：1.興味：興趣、趣味。2.蕭然：清凈冷落。節(jié)再起火稱為“新火”。朗讀古詩找不同，然后和小伙伴交流。兩首《清明》古詩對比閱讀，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，主動探究問題，不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力，也鍛煉了他們解決問題的能力，在讀中問，在問中學(xué)，在學(xué)中思，在思中再讀，這一循環(huán)是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的一個由內(nèi)而外，由淺入深的過程。評價主體：分鐘評價方式：古詩周圍環(huán)境詩人活動《清明》[唐]杜牧《清明》[宋]王禹偁作業(yè)導(dǎo)語：中華民族五千多年的傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日更是傳統(tǒng)文化的，每個節(jié)日都有豐厚的文化底蘊。讓我們和萌虎一起進綜合性學(xué)習(xí)活動《中華傳統(tǒng)節(jié)日》，去探究我們中華民族的燦爛文化！一、我是傳統(tǒng)節(jié)日百事通。1.機靈虎來分類①重陽節(jié) ②兒童節(jié) ③婦女節(jié) ④元宵節(jié)⑤中秋節(jié) ⑥春節(jié) ⑦勞動節(jié) ⑧端午節(jié)⑨教師節(jié) ⑩國慶節(jié)2.?我能在新年日歷上找到我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，并用喜歡的符號標(biāo)注出來。

采用填空本單元收集的資料進行整合，檢驗學(xué)生收集得出的節(jié)日資風(fēng)土人情相結(jié)合，題目開放，于學(xué)生個性展行個性化探究學(xué)習(xí)。

5分鐘教師15分、 鐘。PAGEPAGE103.智慧虎知習(xí)俗萌虎們在討論用什么方式了解傳統(tǒng)節(jié)日，開展活動。節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習(xí)俗端午節(jié)農(nóng)歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿我想通過問問長輩的方式，再去查查資料。我想用表格記錄的方式了解信息。我想 的方式了解信息。我想 的方式了解信息。層次導(dǎo)語：同學(xué)們，暢游節(jié)日園后你收獲滿滿?？炜靵淼娇萍紙@見證紙的演變，一定會讓你不虛此行。今天，讓我們展示一下各組的學(xué)習(xí)成果吧！一、我是博聞強記的積累虎。（一）看拼音寫生字。cún shè yuē ōu保（ ） （ ）會 大（ ） （ ）洲（二）判斷對錯。本題主要考查學(xué)生對單元基礎(chǔ)性知識的了鞏固了生字詞的拼讀書對課文的理解。

評價設(shè)計1.“勞累”的“累”讀lèi，不讀lěi。 （ ）2.“記錄”的“錄”下半部分是“水”。（ ）3.電池是我國四大發(fā)明之一。 （ ）（三）詞語搭配。促進 事情滿足 發(fā)展記錄 需要（四）根據(jù)句意選詞填空。改進 改變1.人民的生活水平提高了，生活方式也有很大的（ ）。2.有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，（ ）了造紙術(shù)。

5分鐘緊扣本課學(xué)習(xí)重點。重在考查學(xué)生是否讀懂確運用意思相近的詞語。生活無處不導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。輕便 方便4.帛比竹片、木片（ ），但是價錢太貴。提升性作業(yè)二、我是妙語連珠的解說虎。我能用圖片的方式解說紙的發(fā)明歷程。5分鐘綜合性作業(yè)5分鐘。謎。謎（ ）的生。 運作業(yè)分析與時長基礎(chǔ)性作業(yè)給家人聽。早在幾千年前，我們的祖先把文字刻在（ ）和（）上，或者刻在（）上；后來，人們又把文紙；到了東漢時代，（）改進了造紙術(shù)，影響了全世界。利用猜語和填空帶入情景。妙考查學(xué)生對課文主要內(nèi)容的掌握，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。價10分鐘提升性作業(yè)本題通過對我國四2分鐘四大發(fā)明是我國古代科技創(chuàng)新的智慧成果，你能試大發(fā)明的深著連一連嗎？面拓展學(xué)生對傳統(tǒng)文化方面引導(dǎo)學(xué)評價方式：自我評價生積極思考、發(fā)對生活的指南針 造紙術(shù) 印刷術(shù) 火藥熱愛。綜合性作業(yè)綜合性作業(yè)四、我是博覽群書的閱讀虎。通過對安徽宣紙的拓展閱讀學(xué)生對紙的文化有了更深入的了解更體生師評價方式：8“宣紙”知多少如今，紙的家族越來越壯大，我們的生活時時處處都離不開紙。宣紙作為中國造紙業(yè)工藝之一，是中國傳統(tǒng)的古典書畫用紙，2006年被列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。相傳在宣紙之鄉(xiāng)的安徽省宣城市涇縣流傳著一個美妙動人的故事。東漢造紙家蔡倫去世后，他的徒弟孔丹一直想造一種好紙為老師畫像，但是一直沒有找到合適的造紙材料。有一天，他在皖南溪谷，看見一株倒臥在溪流中的老青檀，樹皮已腐爛發(fā)白，露出絲絲縷縷修長的纖維。他心中一動，覺得這是造紙的好材料，于是取來反復(fù)試驗，終于造出一種質(zhì)地絕妙的紙來，這便是有名的宣紙，是文房四寶中的至寶。據(jù)《新唐書》記載，宣紙在唐代已被列入貢品，距近已經(jīng)有一千三百多年的歷史了。激發(fā)了對傳統(tǒng)文化的熱愛增強名族自豪感。價評價下面四句詩中哪一句不是寫安徽宣紙？ （ ）A彩絲茸茸香拂拂，線軟花虛不勝物。B宣紙奇葩譽海瀛，書圖妙味仗伊靈。C輕似蟬翼白如雪，抖似細綢不尋聲。作業(yè)時長層次基礎(chǔ)性作業(yè)導(dǎo)語：多樣文化，多彩世界！建筑文化體現(xiàn)了我國5分鐘勞動人民的智慧和聰明才干！現(xiàn)在就讓我們跟隨萌虎的腳步走進建筑園，一睹《趙州橋》的魅力吧！一、我是博聞強記的積累虎。1.看拼音，寫詞語。shè jì hénɡkuà chuànɡjǔ bǎoɡuì主要考查學(xué)生cānjiā àn xìzhū對單元基礎(chǔ)性知識的了解和2.萌虎過橋。鞏固了生字詞省 趙 匠 史的拼讀（ ）份 歷（ ）（ ）事 （ ）書加深了對本課的理解。提升性作業(yè)二、我是善于思考的智慧虎。作業(yè)5分鐘設(shè)計依據(jù)課標(biāo)要舉止優(yōu)雅求，引導(dǎo)學(xué)生通過舉世聞名相應(yīng)練習(xí)，學(xué)以致用，初舉頭望明月 步理解課文內(nèi)容，落實語文要素，體推舉現(xiàn)以生為2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。本的教學(xué)河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，理念。叫安濟橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。位置地位橋型建橋年代設(shè)計者合性作業(yè)三、我是博覽群書的閱讀虎。本題引導(dǎo)學(xué)生10分鐘趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫（hénɡ兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史(shǐshí)上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（1）用“√”在括號里為加點字選擇正確讀音。（2）這段話是圍繞哪句話介紹趙州橋的？（）A.趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。B.趙州橋非常雄偉.C.趙州橋不但堅固，而且美觀。出有關(guān)句子。（5）試著借助選段內(nèi)容畫出趙州橋。獨立思考，加深對文本的理解，有效地檢測學(xué)生的理解能力和語文素養(yǎng)，提高語文能力，以讀促悟，感受我國古代勞動人民的智慧和才干！作業(yè)分析與設(shè)計意圖時長基礎(chǔ)性作業(yè)運5分鐘用簡活的方法，結(jié)晶巧妙地考結(jié)構(gòu)查學(xué)生對圖案字詞的掌握及運用，鞏固所學(xué)知識，獲得語文能力的提動學(xué)量，節(jié)省了石料。生學(xué)習(xí)的積極性。提升性作業(yè)二、我是博覽群書的閱讀虎。還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍都在游動，真像活的一樣。遺產(chǎn)。1.從文中找出下列詞語的近義詞。牢固— 美麗— 勞作— 2.第一段話是圍繞哪句話來寫的？用“﹏﹏”標(biāo)出。3.請用“ ”畫出文中的排比句。想象并寫下來。本環(huán)節(jié)通過課內(nèi)閱讀、變身小導(dǎo)游等有效途徑，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思考的興趣，既能培養(yǎng)學(xué)生整合信息的能力，又鍛煉了口語表達能力，使同學(xué)們進一步感受中國古代勞動人民的智慧與才干，增強文化自信心和自豪感。評價方式：10分鐘三、我是妙語連珠的解說虎。橋！PAGEPAGE20杭州西湖斷橋港珠澳大橋南京長江大橋揚州五亭杭州西湖斷橋港珠澳大橋南京長江大橋揚州五亭橋綜合性作業(yè)四、我是留心生活的觀察虎。通過學(xué)生學(xué)。查閱、分享資料，引導(dǎo)學(xué)生了解更多不同類型、分姿態(tài)萬鐘千的橋梁，了解我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，使課堂具有開放性、實踐性！同時走出五、我是為家鄉(xiāng)代言的形象虎。課堂，了解家鄉(xiāng)的建筑文化，深刻你印象最深刻的一處記錄下來，介紹給大家。體會建筑文化的魅力，進一步增強學(xué)生民族自信心和自豪感，厚植家國情懷！楊虎城故居 文廟 奎星樓 包公祠我最喜歡的地方是：作業(yè)時長層次與基礎(chǔ)性作業(yè)吧。一、我是博聞強記的積累虎。本題主要考查學(xué)生在本單元的課文學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步掌握了圍繞一個意思把一段話寫清楚的方法樣不僅可以結(jié)合畫教師5分鐘清清楚楚。1.請你在正確的讀音下面畫“√”?！碑嫵鲞@段話是圍繞哪句話寫的。3.畫里的街市上還有哪些人在干什么呢？請你展開想象用“有的……有的……”句式寫一寫。中豐富的場景行讀寫結(jié)合的練習(xí)鞏固本單元的語文能力點。。提升性作業(yè)二、我是妙語連珠的解說虎。合所學(xué)課文內(nèi)容，我是這樣為媽媽介紹這幅畫的：本題主要考查學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)所得，10以及讓學(xué)教師生了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。分鐘綜合性作業(yè)三、我是博覽群書的閱讀虎。本題教師5分鐘“活”起來的傳統(tǒng)文化根據(jù)北宋徽宗期間18歲的畫家王希孟創(chuàng)作的巨幅青綠山水畫《千里江山圖》改編而成。然而生。主要考查學(xué)生對家鄉(xiāng)太和書畫的了解，更好地讓學(xué)生繼承并傳揚，同時也激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化地?zé)釔?。先進技術(shù)相融合，使其真正發(fā)揚光大。通過閱讀上文，請你在正確的說法后面畫上。1.傳統(tǒng)文化博大精深，我是傳承文化小使者。（ ）2.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，做有根少年。（ ）3.發(fā)揚傳統(tǒng)文化與我們小學(xué)生沒有關(guān)系。（ ）4.讓傳統(tǒng)文化遍布校園，走向世界。（ ）提升性作業(yè)而2022年正是虎年，今天就讓我們和萌虎再次走進節(jié)日園，共同欣賞豐富多彩的春節(jié)文化！二、歡天喜地過虎年。1.歡樂虎會涂色請把屬于春節(jié)的習(xí)俗涂上你喜歡的顏色賞明月 猜燈謎 貼春聯(lián)劃龍舟 包餃子 吃粽子守年歲 吃月餅 掛艾草2.巧巧虎過春節(jié)我們家在迎接虎年春節(jié)時都做了這些準(zhǔn)備：3.文采虎會習(xí)作金虎送福到，今年春節(jié)你家里一定非常熱鬧，快把這熱鬧的場景記錄下來吧！你也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事，也可以寫你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日！寫好后自己先修改，請同桌再修改，最后小組評價。習(xí)作小妙招：加入學(xué)過的古詩更精彩、加入節(jié)日的傳說更有趣、加入學(xué)過的修辭更生動、。從學(xué)生假期里過春節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春節(jié)時身邊的人和事。幫助學(xué)生了解節(jié)日的傳說以及風(fēng)俗由來，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。本活動模塊主要引導(dǎo)學(xué)生抓春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日進行寫作，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生習(xí)作方法，從而寫自己感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日。從過去本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已對中華傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解，通過習(xí)作，可以把自己收集到的知識用文字記錄下來，形成文章，在閱讀和寫作中滲透傳統(tǒng)文化，增強文化自信和自豪感。：教師不限

本題的設(shè)計主要引導(dǎo)學(xué)三、成果碩碩秀虎年1.積累虎展成果交流自己的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)作。2.傳統(tǒng)虎秀收獲（1）我還收集了描寫春節(jié)的詩句、諺語呢？古詩： 諺語： ①請欣賞我寫的春聯(lián)：我寫的是

生抓住綜合性學(xué)習(xí)中的成果，進行展示，并找出活動中自己存在的不足，教師要及時加以引導(dǎo)。幫助學(xué)生更好地完成綜合性學(xué)習(xí)，相信通過學(xué)習(xí)，學(xué)生②請品嘗我做的春節(jié)美食我做的美食是③請大家接受我的新年祝福綜合性作綜合性作業(yè)四、眾虎同心繪新篇1.秀出你在本單元學(xué)習(xí)過程中最滿意的收獲？（寫、畫、貼任選其一。）2.我會連線，少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日也是中華傳統(tǒng)文化哦。

對傳統(tǒng)文化有了更深層次的了解，對發(fā)揚傳統(tǒng)，為繁榮中華優(yōu)秀文化奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們一直在前行。

教師回族 潑水節(jié)彝族 開齋節(jié)傣族 火把節(jié)壯族 三月三語文園地——親子游第一日作業(yè)層次圖

時長時長旅游巴士出發(fā)啦?。?！旅游項目：虎年親子家鄉(xiāng)兩日游始發(fā)地：家目的地：六館二中心一、留心觀察，生活處處皆文章。

本部分綜合性作業(yè) 的設(shè)計主要 引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，感受人》，那畫中各種各樣的店鋪，走在街上的是來來往往形態(tài)

本題帶描寫觀察到的農(nóng)貿(mào)市場）看那熱鬧的場景，拉著爸爸媽媽的手興奮地喊道：“爸爸媽媽快看！農(nóng)貿(mào)市場里，有的，有的。”基礎(chǔ)基礎(chǔ)性作業(yè)稅務(wù)稅務(wù)局 檔案館 咖啡館閱覽室 廢品回收站 農(nóng)貿(mào)市場

感鞏固“如何圍繞一個意思寫清價楚”。幫助學(xué)生回顧樹立落實本單 價元語文要 分素。 鐘借助游玩中所看到的生活標(biāo)牌進行生活識字，了解生活知識，同時練習(xí)先后順序進行有序表達。提升性作業(yè)三、我是合格小公民。有著不同的用處。你了解多少標(biāo)牌？和爸爸媽媽討論一下。，借助游玩中所看到的生活標(biāo)牌了解生活常識。15分鐘閱覽室語文園地——親子游第二日閱覽室綜合性作業(yè)旅游巴士出發(fā)啦！?。÷糜雾椖浚夯⒛暧H子家鄉(xiāng)日游始發(fā)地：家目的地：六館二中心一、文化對對碰1.我能連一連. 文房四寶 琴棋書畫雅人四好 梅蘭竹菊花中君子 筆墨紙硯中醫(yī)四診 望聞問切.遙知不是雪 菊 幽芳高潔為有暗香來本是王者香 竹 經(jīng)霜傲雪托根在空谷一節(jié)復(fù)一節(jié) 蘭 傲霜抗寒千枝攢萬葉群芳斗艷爭春去 梅 虛心有節(jié)獨向清秋展素心最后在六會館二中心中以連線的方式考察學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解。鐘PAGEPAGE30博物館博物館2.傳統(tǒng)文化我知道同時借造紙術(shù)：剪碎或切斷 浸 搗 撈 曬有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料就成了一種既輕便又好用的紙。我是傳統(tǒng)文化宣傳者，我不僅可以抓住主要流程介紹造紙術(shù)，還可以教大家剪紙呢，快來和我學(xué)吧！折 畫 剪 貼助書本中造紙術(shù)制造過程讓學(xué)生練習(xí)有序表達，從而加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與弘揚。你還了解哪些傳統(tǒng)文化，快來和大家介紹一下吧！單元測試作業(yè)時長層次圖基礎(chǔ)性作業(yè)一、我是學(xué)富五車的聰明虎運用1.看拼音，寫詞語。sū wěi dà 妙考查學(xué)生對字詞jì dàyuē jǔ的掌握及所學(xué)知識，獲得語文2.選擇正確的字，組成詞語。知識及能[術(shù) 數(shù)] （ ）量 （ ）語 美（ ）習(xí)積極性。[洲 州] 蘇（ ） 沙（ ） 亞（ ）[志 智] （ ）氣 （ ）慧 （ ）向3.先把詞語補充完整，再回答問題。學(xué)（ ）五（ ） （ ）（ ）聞名（ ）（ ）遙望名（ ）中（ ） 形態(tài)（ ）（ ）（ ）（ ）楚楚形容一個人學(xué)問高，是因為書多的時候需要用車來拉。分鐘。4.按要求把正確的選項填在括號里。（1）下面詞語書寫完全正確的一項是( )A.爪子 圖案 搖望B.石欄 才干 減輕C.厲史 沖擊 偉大（2）下面的句子表述正確的一項是( )A.“雄偉”和“宏偉”是一對反義詞B.“龍爪"這個詞中“爪”應(yīng)讀"zhǎo”是一個比喻句。二、我是博學(xué)強記的閱讀虎1.通過本單元的學(xué)習(xí)，喜歡詩詞的你，一定積累了不少和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩詞或諺語，請把它們寫下來吧！2.閱讀理解。春聯(lián)

本題以古詩、諺語、閱讀的方式考察學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)對于傳統(tǒng)文化相關(guān)知識的了解與傳承。春聯(lián)這種文學(xué)樣式以工整、對偶、簡潔、精巧的）城市還是農(nóng)村，家家戶戶（ ）要精選一副大紅春聯(lián)貼于門上，為春節(jié)增加喜慶氣氛。春聯(lián)在形式上有諸多限制。首先，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。譬如，“新春富貴年年好，佳歲平安步步高”這副春聯(lián)，每聯(lián)都是七個字，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，這是春聯(lián)的最基本的要求。其次，上下聯(lián)詞性要相對。如剛才列舉的對聯(lián)，上下聯(lián)詞性相對，“新春”對“佳此外，上下聯(lián)平仄要相調(diào)?，F(xiàn)在的一聲二聲大致相當(dāng)于古代的平聲，三聲四聲大致相當(dāng)于古代的仄聲。對下聯(lián)末尾字字音必須為平聲。如“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”，上下聯(lián)末的“壽”和“門”就分別是仄聲和平聲。人新稻谷豐”是體現(xiàn)農(nóng)民對新的一年期望與祝福的春聯(lián)。“百貨琳瑯，柜盈春夏秋冬貨；大樓興旺，客滿東西南北樓”是宣傳商業(yè)繁榮的春聯(lián)?？梢?，不同的1.在短文括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。2.在下列哪些是春聯(lián)的特點？是的畫“√”，不是的畫“×”。

15分鐘（1）上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等。（）（2）韻律性強。（）（3）詞性相對。（）3.新春佳節(jié)，家家戶戶張貼春聯(lián)有什么作用？4.根據(jù)短文內(nèi)容，把下列上下聯(lián)連一連。又是一年芳草綠 竹報歲平安春同大地干山秀 依然十里杏花紅勤勞門第春光好 日照神州百業(yè)興綠柳舒眉辭舊歲 和睦人家幸福多梅開春爛漫 紅桃開口賀新年5.根據(jù)短文第三自然段，你覺得下面這副春聯(lián)應(yīng)該貼在哪里？選一選。東西南北四方賓至如歸飯香菜美喜供嘉賓醉飽（ ）A.賓館 B.家里 C.商店 D.學(xué)校理解應(yīng)用元一11√易一21√易一31√√√易一41√√√易二134√√√二23√√改編（2）牧 魂 異3.（1）放炮竹，喝屠蘇酒，貼桃符 春節(jié)（2）清明節(jié) 祭拜祖先（踏青、做青團、、踢蹴鞠、蕩秋千，吃螺螄等）（3）登高 插茱萸 重陽節(jié)（4）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。二、我是留心生活的觀察虎。1.清明節(jié)重陽節(jié)春節(jié)2.節(jié)日：春節(jié) 習(xí)俗：買年貨、掃塵、貼對聯(lián)、吃餃子、吃年夜飯、守歲、拜年、逛廟會等。節(jié)日：清明節(jié) 習(xí)俗：踏青、做青團、、踢蹴鞠、蕩秋千，吃螺螄等。節(jié)日：重陽節(jié) 習(xí)俗：敬老、登高、吃糕吃面、賞菊一、我是博聞強記的積累虎。二、我是博覽群書的閱讀虎。古詩周圍環(huán)境詩人在做什么酒...《清明》[唐]杜牧細雨紛紛想要找得一處酒家路上《清明》[宋]王禹偁太陽剛出來認(rèn)真讀書在家一、我是傳統(tǒng)節(jié)日百事通。1.傳統(tǒng)節(jié)日：①重陽節(jié) ④元宵節(jié) ⑤中秋節(jié) ⑥春節(jié) ⑧端午節(jié)非傳統(tǒng)節(jié)日：②兒童節(jié) ③婦女節(jié) ⑦勞動節(jié) ⑨教師節(jié) ⑩國慶節(jié)2.春節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié)3.略一、我是博聞強記的積累虎。（一）看拼音寫生字。存 社 約 歐（二）判斷對錯。1. √ 2. × 3.×（三）詞語搭配。（四）根據(jù)句意選詞填空。1.改變 2.改進 3.方便 4.輕便二、我是妙語連珠的解說虎。我能用圖片的方式解說