時代好少年，弘揚民族魂歌曲導(dǎo)入，動畫激情。歌曲《紅旗飄飄》，配以自制動畫：改革開放30年的成就、神舟六號飛船在太空遨游、奧運會火炬?zhèn)鬟f。師：同窗們民族精神是一種民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一種民族,沒有振奮的精神和崇高的品格,不可能自立于世界民族之林。在五千數(shù)年的發(fā)展中，中華民族形成了團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤快勇敢、自強不息的偉大民族精神。今天，我們德育活動課的主題是：弘揚民族精神，爭做時代好少年。這節(jié)課我們要通過三個篇章的互動板塊，讓同窗們理解民族精神，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵。但愿你們能主動參加，學(xué)有所獲，獲有所悟。讓我們進入第一篇章。第一篇章贊英雄弘揚民族精神一、引入我們的祖國是一種有著五千數(shù)年悠久歷史的泱泱大國，在飛躍不息的歷史長河中，中華文明是世界上唯一沒有中斷的文明。幾千年來有許許多多令我們每個中國人引覺得自豪的民族英雄。他們將我們的民族精神發(fā)揚光大，代代相傳。下面，請一小組的同窗們來夸夸我們的民族英雄！a、岳飛抗金。b.鄭成功收復(fù)臺灣代表：請觀賞我們組的詩詞朗誦—滿江紅下面，讓我們一起進入民族精神格言競猜環(huán)節(jié)。我們在屏幕上展示與民族精神有關(guān)的格言，請大家將其與作者連線。這些格言濃縮了中華民族多少貴重的精神財富啊。直到今天，這些精神財富仍被人們津津樂道。師：不光在我國古代歷史上涌現(xiàn)出了許許多多舍生忘死保衛(wèi)祖國的愛國志士，并且在近代戰(zhàn)爭史上，也因有更多的戰(zhàn)斗英雄們前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)，最后獲得了中國革命勝利，建立了新中國。讓我們回想一下那段歷史吧。請第二小組展示代表：同窗們可曾懂得70數(shù)年前的八年艱辛抗戰(zhàn)、三年解放戰(zhàn)爭中，革命先輩們?yōu)榱诵轮袊恼Q生，槍林彈雨中舍生忘死的故事嗎？今天就讓我們小組先給大家講講紅軍二萬五千里長征中的故事？（背景視頻）生1：中國的前途和命運到了最緊要的關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨為粉碎國民黨的圍剿，為了革命的勝利，開始了史無前例的二萬五千里長征。中國工農(nóng)紅軍86000余人從江西瑞金出發(fā)，天上每日幾十架敵機狂轟濫炸，地上數(shù)十萬敵軍圍追堵截。紅軍搶渡水流湍急的大渡河，爬過了生命禁地的莽莽大雪山，趟過了渺無人煙的大草地四渡赤水、飛奪瀘定橋……代表：請聽我們組帶來的長征小故事。(馬背上的小紅軍)師：同窗們，這些故事又把我們帶到了那個滿是硝煙的戰(zhàn)場。多少先輩葬身于雪山，長眠于泥潭。紅軍歷時24個月，終于完畢了舉世聞名的二萬五千里長征，發(fā)明了人間奇跡，拯救了中華民族！請談?wù)勀愦藭r的感受吧！生談感受（4、5名）師：是啊，民族精神并不遙遠，英雄就是我們的父老鄉(xiāng)親。64年前的崢嶸歲月中，在我們腳下的這片熱土上，就曾有過民族精神的蕩氣回腸。下面請第3組向大家展示“四保臨江英雄魂”。(視頻:四保臨江戰(zhàn)役)代表：在東北解放戰(zhàn)爭中，我人民解放軍為粉碎國民黨軍隊“先南后北，南攻北守”的戰(zhàn)略方針，主動撤出丹東、通化等都市，于1946年12月至1947年4月，在臨江、撫松、靖宇、長白四個縣的狹小根據(jù)地，持續(xù)打退了國民黨軍隊向臨江地區(qū)的四次猖狂攻打，保衛(wèi)和擴大了長白山革命根據(jù)地，扭轉(zhuǎn)了東北戰(zhàn)局，為我軍解放全東北乃至全中國奠定了基礎(chǔ)。這就是聞名全國的四保臨江戰(zhàn)役。代表：同窗們，你們懂得哪些在“四保臨江”戰(zhàn)役中涌現(xiàn)的革命事跡呢？(生講話)代表：臨江山清水秀，人杰地靈，臨江英雄輩出，萬古流芳。臨江這個名字是多么光榮，老區(qū)軍民是何等的英勇頑強。下面請觀賞詩朗誦：《英雄臨江》師：是啊，英雄的家鄉(xiāng)人，堅強的中國人，在以毛澤東爺爺為領(lǐng)導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨人的帶領(lǐng)下，前赴后繼，英勇向前，以其艱辛卓絕的豐功偉績，迎來了新中國的誕生！我們是堅強的中國人，我們都擁有民族魂！（建國圖）。請聽革命詩詞朗誦《長征頌》《沁園春。雪》、《清平樂〃六盤山》。第二篇章：主動思考，爭做時代好少年引導(dǎo)少先隊員探知建國六十年來，時代賦予民族精神的新內(nèi)涵。師：民族精神在不同的時代有不同的內(nèi)容。收復(fù)山河是愛國，抗日救國是愛國，解放中國是愛國。處在和平年代的我們，祖國正在日益強盛起來，除了繼承又該如何體現(xiàn)我們的時代特有的民族精神呢？(課件：航天英雄楊利偉、奧運健兒身上體現(xiàn)出的民族精神、汶川地震、青海玉樹地震、吉林人民抗洪)雷鋒精神、焦裕祿精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震抗洪中一方有難八方資源的救災(zāi)精神等，這些都成為中華民族精神的重要構(gòu)成部分。師：民族精神即使在不同的時代被賦予了不同的涵義，但作為華夏兒女、炎黃子孫都應(yīng)有顆愛國心。相信同窗們同樣都有一顆愛國心。但是，我在校園里、教室里，經(jīng)?？吹竭@樣某些現(xiàn)象(課件)：地上有紙團、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人拾起來；教室里的燈、電扇有時沒人管；校園里看到同窗們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了不關(guān)嚴就走了，水在滴滴地流也沒有人管；課室、公區(qū)臟了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就能夠理直氣壯地不管，看到這些現(xiàn)象與行為，我真的懷疑某些同窗的愛國心?？赡苡型皶f，老師是不是太小題大做了，拾廢紙、節(jié)省水電與愛國與民族精神有關(guān)系嗎？古訓(xùn)說“一屋不掃，何以掃天下？”意思是一點小事都不用心做或是自私自利，將來怎么做大事情，更談不上發(fā)揚民族精神了。如果有同窗對這句話不覺得然，認為只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)將來就能為祖國做奉獻，以上提到的那些現(xiàn)象都是小事情，不影響同窗們發(fā)揚民族精神，（課件）同意這位同窗觀點的同窗請舉手？（個別）大多數(shù)同窗對他的觀點持否認態(tài)度，這樣，你能根據(jù)學(xué)習(xí)、生活實際，運用充足的理由說服他們嗎？師：老師也來勸勸她，讀書是為國家服務(wù)，眼前的事你都不做，還能為將來服務(wù)嗎？眼前的責(zé)你都不負，能為將來負責(zé)嗎？水、電都是國家的貴重資源，現(xiàn)在對浪費國家水電的行為不聞不問，將來能為國家節(jié)省資源與財富嗎？其實這些校園不良現(xiàn)象，或多或少的在我們自己身上有發(fā)生過是嗎？因此我們要體現(xiàn)愛國主義要體現(xiàn)民族精神第一步應(yīng)當(dāng)是：講道德（板書），第二步就是：有責(zé)任感（板書），第三步：奉獻精神（板書）。鄧小平爺爺曾三次被打倒，卻又三次站起來，一如既往地為國家忘我工作，終于達成了別人生的最高峰。是什么力量使他如此堅強，成為篇二：德育優(yōu)質(zhì)課教案【德育課】《面對挫折，勇于克服》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、理解挫折是普遍存在的，對任何人都不可能避免。2、培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，學(xué)會用健康的心態(tài)去面對挫折。3、明確應(yīng)如何面對挫折，學(xué)會看待挫折的辦法。教學(xué)重點：1、感悟挫折是普遍存在的，樹立戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。對挫折有對的認識，2、學(xué)會對的看待挫折的辦法。教學(xué)難點：如何在生活、學(xué)習(xí)中對的面對挫折教學(xué)過程：一、熱身活動導(dǎo)入主題1、熱身游戲（交待游戲規(guī)則）同窗們，讓我們來做一種游戲，放松一下。游戲的名稱叫“百變臉”，通過臉上的五官來體現(xiàn)我們的不同情緒下的不同表情，也能夠加上其它的動作，學(xué)生做動作。2、教師說出不同的詞語，例如：勃然大怒、哈哈大笑、悶悶不樂、悲哀??學(xué)生做動作3、導(dǎo)入主題1）回想情緒從剛剛的游戲能夠回想起，在什么狀況下，你會開懷大笑，又在什么狀況下，你會憤憤不平呢？何時你又會悶悶不樂啦？2）學(xué)生交流反饋（學(xué)生聯(lián)系實際說出自己的經(jīng)歷）過渡：確實，生活就是喜、怒、哀、樂的總和。正如明媚的陽光下忽然來臨一場暴雨同樣，在學(xué)習(xí)和生活中往往不如意、不順心的事或困難總會與你我不期而遇。這時，這樣的事如敵人普通會擊垮你，使我們產(chǎn)生不良的情緒，使你變得自卑、自暴自棄，甚至帶來不良的后果。面對失敗挫折，你該怎么辦呢？[創(chuàng)設(shè)一種輕松自由的氛圍，打開學(xué)生的心扉，而游戲是一種操作簡樸實效很強的方式。事實也確實如此，還快速集中學(xué)生的注意力，一輕舉而多得。]4、運用課件出示這兩個故事故事一：一種11歲的小男孩，他同桌同窗手表丟了，那位同窗告訴老師手表可能是他偷走了，老師找他理解一下狀況，并沒有認定是他偷的，但他承受不了這個刺激，競上吊自殺了。5、討論：你贊成哪個男孩的做法?為什么?6、小結(jié)這是兩份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主動地放棄了生的機會何等脆弱!后者，在生與死的考驗下，仍然努力奮發(fā)向上，是何等的剛強!這兩份答卷給我們提出了同一種問題：當(dāng)我們面對挫折的時候，應(yīng)當(dāng)怎么辦?二、聽故事，激發(fā)學(xué)生討論。1、教師講故事：①小時候，他是一種貧窮鞋匠的兒子，母親幫人洗衣服，由于家里窮，飽受別人的侮辱。②14歲時，父親逝世了。他就夢想自己能夠成為一名出名的歌唱家，這與他的身份極不相稱，遭人恥笑。③由于貧困和饑餓使得他重病纏身，毀掉自己引覺得豪的嗓音，使他的美夢破滅了。④后來，他又從事寫劇本，但仍遭到回絕，甚至眾人謾罵他“沒有知識的下層人”、“笨漢”。2、學(xué)生分組合作交流：同窗們，眼前這位男孩，他該怎么辦呀？誰樂意協(xié)助他？3、學(xué)生分組派代表說自己的想法4、教師小結(jié)：他面對眾人的打擊，確實給他帶來心理上的痛苦但他不低頭、不灰心，化壓力為動力，從逆境中奮起。這位可憐的“丑小鴨”終于在他30歲時，聲名大噪，成為，這就是深受同窗們愛慕的世界出名童話大師安徒生。4、看完他的事例后，當(dāng)你碰到不如意的事時你最想對自己說什么？學(xué)生反饋5、小結(jié)：同窗們，原來每一種人，涉及偉人名人都同樣，成長路上永遠不是“一帆風(fēng)順”總會跌倒，會摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起來，才會站得更穩(wěn)，也只有這樣，挫折就可激發(fā)你的進去心，磨練你的意志，增強我們的發(fā)明力和智慧。[對于真實的案例，同窗們作為第三者去看，許多同窗都懂得失敗是成功之母的道理，但缺少有效的監(jiān)督，堅持不了多久就泄氣。如果能找到自己失敗的因素，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志獲得成功的例子就有很大的觸動。]三、強化認識，總結(jié)提高：1、展示有關(guān)挫折的名言警句（1）苦難是人生的老師，通過苦難走向歡樂?！惗喾遥?）人的生命似洪水在奔流，不遇著暗礁、島嶼，難以激起美麗的的浪花?！獖W斯特洛夫斯基（3）即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。——張海迪（4）在人生的道路上，誰都會遇著困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強者?！獝垡蛩固埂緦W(xué)生朗誦，教師簡樸加以介紹，重要是這幾位名人的生平?！克摹⑸罨黝}，案例討論，解決實際問題1、（請你幫幫這幾個在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。）下面是幾位同窗在挫折面前的體現(xiàn)：(1)、一種同窗,她得了肺炎,住進醫(yī)院,整天發(fā)熱,還要掛吊針,她想:“真是晦氣透了!要是這病不在我身上,那該多好!”(2)上學(xué)期期末考試，王紅由于語文沒有考好，因此沒有被評上“十佳”文明少年。直到現(xiàn)在，她一想起這件事就會掉眼淚，甚至有些灰心喪氣。2、請同窗們談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何去想，才干協(xié)助這幾位同窗走出困境?？凑l想的方法好。3、說說你尚有哪些面對挫折的好辦法（聽音樂唱歌；找好朋友傾訴；觀賞大自然；運動曬太陽??）4、小結(jié)：剛剛同窗們有了諸多方法，但愿大家都試試，相信當(dāng)你面對挫折時會有協(xié)助的。[創(chuàng)設(shè)一種面對挫折的情景，使課堂氛圍活躍，大家在說出自己的成功經(jīng)驗的同時，獲得更多的辦法。]六、布置作業(yè)，課外延伸：課后請同窗們收集：有關(guān)身殘志堅，勇于向命運挑戰(zhàn)的名人的故事。七、教師總結(jié)：同窗們，人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇氣，失去信心！但愿同窗們在面對挫折時，首先要有一種勇于面對挫折的健康的心態(tài)，并且能夠知難而上，主動進取，爭做生活的強者！人生路上注定要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？讓我們一起在喜歡的歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，積蓄自信的力量和挑戰(zhàn)失敗挫折的勇氣。（多媒體課件演示動畫歌曲）篇三：德育教學(xué)設(shè)計儉素為美——“德育”教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)目的認知：1．懂得生活節(jié)儉，樸素是一種美德。2．懂得在生活中講究享有、和別人比吃穿是好虛榮的體現(xiàn)。情感：以生活節(jié)儉、不比吃穿為榮，以浪費、講究享有為恥行為：生活上注意節(jié)儉，不貪圖享有，不和別人比吃穿。教學(xué)重點：使學(xué)生懂得“生活節(jié)儉．不貪圖享有是一種美德?！苯虒W(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活節(jié)儉、不貪圖享有的好習(xí)慣。教學(xué)過程：活動一同窗們，我們生活中會碰到諸多的問題，如果你碰到下面這樣的問題你該怎么做呢？選擇：當(dāng)你看到別人的東西（用品、玩具）比你的東西好的時候，你怎么想？a特想要b很羨慕c想要，但聽從父母的意見學(xué)生回答并統(tǒng)計a、b或c所占的比例。師問：是的，同窗們都有某些羨慕或想要的心理。這是能夠理解的，但是不是一看到別人的東西比自己好時就應(yīng)當(dāng)要呢？為什么？學(xué)生回答。師問：同窗們說得很對，要勤儉節(jié)省，不要和別人比吃穿，講排場、圖享有，這也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。下面我們一起來讀讀《“傻子”雷鋒》的故事吧。雷鋒增援災(zāi)區(qū)，舍得現(xiàn)出自己的一切，可他自己一向舍不得隨便花一分錢。??師問：同窗們請想一想，雷鋒為什么這樣不舍的？他是沒有錢買嗎？他是不是一種傻子？為什么？學(xué)生回答。師小結(jié)：對，雷鋒不是沒有錢，而是他認為要做一種于人民，有助于國家的人，要為自己的國家節(jié)省，儉樸一點沒什么不好?；顒佣?、師問：同窗們說到：雷鋒不是“傻”，而是心中裝著祖國，裝著人民，看似傻，其實有著一種偉大的精神。想一想，我們呢？應(yīng)當(dāng)如何做？學(xué)生回答，教師補充。師：我們更應(yīng)當(dāng)保持優(yōu)良美德。在學(xué)校里，不比穿，不比吃，盡量都穿校服，做一種清潔干凈講衛(wèi)生的好學(xué)生。平時也不要貪圖享有、互相攀比，鋪張浪費，做一種勤儉節(jié)省的人。師：雷鋒的做法被一部分人看不起，我們?nèi)绻啒?，可能也會被別人瞧不起，如果是你，你該怎么做？現(xiàn)在請大家說說。學(xué)生討論并講話。師：對，勤儉節(jié)省是傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)當(dāng)去贊美，去發(fā)揚，而不應(yīng)當(dāng)看不起別人這種美德，自己也要做一種勤儉、樸素的人?；顒尤何覀円黄饋碜x一讀《儉素為美》這篇文章吧：原文：平生衣取蔽寒,食取充腹,亦不敢服垢弊以矯俗干名,但順吾性而矣。眾人皆以奢靡為榮,吾心獨以儉素為美。人皆嗤吾固陋,吾不覺得病,應(yīng)之曰:“孔子稱,士志于道,而恥惡衣惡食者,未足與議也!”古人以儉為美德,今人乃以儉相詬病.嘻!異哉!師：同窗們，你們互相說一說，這篇文章講的是什么道理吧。學(xué)生討論。出示譯文：譯文：許多人都把奢侈浪費看作光榮，我心里獨自把節(jié)儉樸素看作美德。別人都恥笑我固執(zhí)，不通達，我不以（此）為缺點，回答他們說：“孔子說：‘與其驕傲，不如固執(zhí)，不通達。’又說：‘由于儉約而犯過失的，（那是很）少的?！终f：‘讀書人有志于真理，卻以吃得不好，穿得不好，（生活不如別人）為羞恥，（這種人是）不值得跟（他）談?wù)摰?。’古人把?jié)儉作為美德，現(xiàn)在的人卻因節(jié)儉而相譏議，（認為是）缺點，嘻，（真）奇怪呀！”師：同窗們，勤儉是一種美德，在后來的生活中，我們不僅要自己養(yǎng)成勤儉、樸素的生活習(xí)慣，還要影響、監(jiān)督我們身邊的人，不要奢侈浪費，互相攀比，要以艱辛樸素為榮，以驕奢淫逸為恥。篇四：德育精品課程教學(xué)設(shè)計《老王》德育精品課程教學(xué)設(shè)計永豐中心學(xué)校吳晗學(xué)習(xí)目的：知識和能力：1、整體把握本文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”2、理解本文的最后一句話過程和辦法：1、通過自由朗誦，獨立思考2、通過分角色朗誦、小組合作進行問題探究3、通過多媒體圖片發(fā)表自己的見解情感態(tài)度價值觀：學(xué)會善待別人,關(guān)注生活中的弱者學(xué)習(xí)重點：理解老王的“苦”與“善”學(xué)習(xí)難點：如何理解最后一句話學(xué)習(xí)辦法：提問法、閱讀法、講授法、合作探究法學(xué)習(xí)學(xué)時：2學(xué)時教學(xué)手段：多媒體教學(xué)流程：課前預(yù)習(xí)1、給下列加點下劃線的字注音?？郑ǎ┤【啠ǎ俭t（）滯笨（）荒僻（）塌敗（）鑲嵌（）愧怍（）2、解釋下列詞語的意思?；炭郑喝【啠豪⑩簦赫n一、情景導(dǎo)入，揭示文章課題跟隨韋唯齊唱《愛的奉獻》歌曲導(dǎo)入課題二、走進作者，知人論世楊絳,原名楊季康,生于19，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。重要譯著有《堂·吉訶德》，散文集《干校六記》等，長篇小說《洗澡》。譯著有《堂.吉訶德》。寫作背景：文章作于1984年。這是一篇回想性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當(dāng)時正是“文化大革命”時期，作者夫婦被認為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，但是，任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……三、走進文本：（自己思考）用自己最喜歡的朗誦方式讀課文，解決下列問題：1、老王是一種如何的人？體現(xiàn)在哪些方面？1-4自然段闡明老王是一種5-22自然段闡明老王是一種的人。老王的苦：老王的善：①職業(yè)：①②家庭狀況：②③身體狀況：③④居住狀況：四、合作探究，交流展示（小組合作探討）分角色朗誦課文，研討（8-16）段：1、找出描寫老王的句子2、老王為什么臨終前給我送雞蛋和香油呢？3、如何理解“那是一種幸運的人對一種不幸者的愧怍”？五、概括本文的中心主旨：六、當(dāng)堂訓(xùn)練：1.下列加點字注音字形不對的的一項是（）a．滯笨（zhì）荒僻（pì）b．取諦（dì）愧怍（zhà）c．攥著錢（zuàn）惶恐（huánɡ）d．骷髏（kūlóu）傴（yǔ）2.指出下列各句對人物描繪所采用的手法。⑴他啞著嗓子悄悄問我：“你尚有錢嗎？”（）⑵他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。（）⑶他一手拿著布，的手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子.（）七、真情碰撞，叩問良知。我們身邊有諸多的“老王”，你認為應(yīng)如何看待自己周邊的“老王”?說說你的見解。（看圖發(fā)表自己的見解）八、仿寫：同窗們都表達要協(xié)助弱勢群體，請仿照下面例句說出你的心愿。如果我是一團火，就為不幸的人送去溫暖。如果我是一朵花，就為不幸的人送去___________。如果我是一顆星，就為不幸的人送去___________。如果我是一顆樹，就為不幸的人送去___________。如果我是一泓清泉,就為不幸的人送去___________。九、作業(yè)：本課練習(xí)冊做完教學(xué)小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了作者和老王之間的故事，他們身上有許多的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，同窗們，贈贈人玫瑰，手有余香，讓善良之心永存，讓善良成為一種習(xí)慣，那么你會成為世界上最幸運的人。篇五：德育實踐活動課教學(xué)設(shè)計德育實踐活動課教學(xué)設(shè)計《誠信為本》寧遠中心小學(xué)崔德麗一、教學(xué)目的：知識目的：理解誠信的內(nèi)涵，認識誠信的基本規(guī)定是對人守信，對事負責(zé)，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。能力目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生實踐守信，誠實做人。素質(zhì)目的：增強對別人，對社會的責(zé)任感，樹立對的的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠實守信美德。二、教學(xué)重點和難點：1、教學(xué)重點：（1）、理解誠信的基本含義即對人守信，對事負責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯誤認識。（2）、理解誠信是立身之本，交往之道，優(yōu)良道德傳統(tǒng)。（3）、在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。2、教學(xué)難點：（1）理解誠信為本。（2）、理解生活中誠信的復(fù)雜性。三、教學(xué)辦法：問卷調(diào)查法、典型事例分析法、才藝展示、動手操作法。1、教學(xué)準備：教師：（1）、課件制作，課前問卷調(diào)查，繪制統(tǒng)計表。（2）、組織學(xué)生收集正反兩方面的誠信故事。2、學(xué)生：設(shè)計標(biāo)語、排練、演講、朗誦、相聲、收集有關(guān)誠信的故事。