人口和生殖健康數(shù)據(jù)采集包括哪些主要內(nèi)容校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括哪些_第1頁
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文檔簡介

校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括哪些？（一）學(xué)科最新的基本理論及教改信息每個從事教育的人都希望自已有足夠的力量站在講臺上，每個教師都希望自已的教學(xué)能夠符合教育的規(guī)律，而不是在迷惑和混沌中進(jìn)行，簡單地說，每個教師都需要教育理念的支持，教育理念是他們從事教育教學(xué)的理論背景和力量的源泉。理論的學(xué)習(xí)是教師站在講臺上的基礎(chǔ)。教師所擔(dān)任的學(xué)科在不斷發(fā)展，教師自身的知識也應(yīng)隨之不斷更新，教師不能用陳舊的知識去教育每天通過現(xiàn)代傳媒技術(shù)如饑似渴地接受新事物、獲得新信息、學(xué)習(xí)新知識的學(xué)生，教師掌握學(xué)科新的理論及信息十分必要。學(xué)科教學(xué)知識概念最早是由舒爾曼于1986年提出來的，他認(rèn)為這種知識屬于學(xué)科知識的一種形式，“它包括學(xué)科內(nèi)容和它的可教性方面的知識”，“它是特定的內(nèi)容與教育學(xué)的混合物，是教師獨特的領(lǐng)域，是他們專收理解的特殊形式”，是學(xué)科知識在教學(xué)應(yīng)用中的獨特體現(xiàn)。舒爾曼和西爾克思(Shulman&Sykes)認(rèn)為，學(xué)科教學(xué)知識具有以下內(nèi)涵：理解學(xué)科的中心主題，并能用適當(dāng)?shù)姆绞浇探o特定年級的學(xué)生，能對每一主題提出“什么是學(xué)生需要掌握的主要概念、技能和態(tài)度?此主題中哪一部分是學(xué)生較難懂的?什么是學(xué)生最大的內(nèi)在動機(jī)(興趣)?對于一些具有特定前概念或知識背景的學(xué)生，有哪些模擬、喻、舉

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