Unit2Lesson1《BoysandGirls》教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．能夠聽懂、會說表示人物身份或稱謂的六個詞匯：classmate/friend/man/woman/boy/girl,并嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。2．能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和回答人物姓名的功能句：What’shis/hername?His/Hernameis．．．并能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中初步運用。過程與方法借助已學(xué)過的單詞及相應(yīng)的圖片感知字母e,f,g,h在單詞詞首常見的發(fā)音，在圖片和首字母的幫助下，整體識別單詞。情感態(tài)度和價值觀保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做到有序參與，積極使用英語。教學(xué)重點跟隨錄音大膽模仿說唱本單元的歌曲和歌謠。教學(xué)難點在活動中體會與他人合作的樂趣，具有合作意識。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、授教法。課前準(zhǔn)備多媒體課件。課時安排6課時。第1課時。教學(xué)過程導(dǎo)入新課1．DailyEnglishT:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,teacher!2．ReviewthewordsT:Wehavelearnedsomewordslastweek,doyourememberthem,yesorno?S:Yes．T:OK,pleaselookattheblackboard,let’sreadthemtogether．father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister新課學(xué)習(xí)1．用教學(xué)掛圖引出新的單詞classmate/friend/boy/girl/woman/man.2．LetStudentslistentothetapeandreadaftertheradio．(paymoreattentiontothepronunciationespeciallygirl/friend)（要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，大膽模仿，積極跟讀，努力實踐。）3．引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的畫面。T：Look,therearesomepeopleinthepicture．Whoarethey?讓學(xué)生觀察圖片，并討論教師提出的問題。4．播放歌謠，整體感知新語言。第一遍：只聽歌謠，整體感知。第二遍：邊聽歌謠，邊引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)圖片。friend和classmate的詞意比較抽象，必要時老師可以用更加形象的PPT加以解釋。5．讓學(xué)生聽單詞，并出示相應(yīng)單詞卡片。6．讓學(xué)生聽單詞，根據(jù)聽到的順序?qū)卧~卡片排序。Let

students

listen

to

the

tape

for

2

times.

Guide

and

ask

the

pupils

to

clap

hands

while

listening

to

the

tape.

Read

and

repeat

the

rhyme.

After

they

can

recite

the

rhyme,

ask

some

pupils

to

performin

class.7．學(xué)生完成前一環(huán)節(jié)的單詞卡片順序后，教師說序號，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞。可以在教師示范后，讓學(xué)生結(jié)對開展活動。8．讓學(xué)生看圖片說出單詞。結(jié)論總結(jié)A．TeachersaysthewordsinChineseandstudentstranslateintoEnglish.B．Studentsreadtherhymetogether.課堂練習(xí)朗讀并背誦記憶今天新學(xué)的單詞句子。Show

some

pictures

and

words

then

ask

students

to

draw

lines

to

match

them．Ask

them

to

match

the

words

“woman,

man,

girl,

boy”

with

“he”

and

“she．作業(yè)布置Reviewthewordslearnedthisclassandreadtherhyme．朗讀本課單詞三遍，使用“學(xué)樂師生”APP錄音，然后與全班同學(xué)分享。板書設(shè)計Unit2Lesson1BoysandGirlsboygirlwomanman男孩女孩女人男人classmate同學(xué)friend朋友Unit2Lesson2《BoysandGirls》教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能能夠用已經(jīng)學(xué)過的句子對人物進行簡單介紹，如：Heisaboy．Sheisagirl．過程與方法跟隨錄音說唱本課歌謠。情感態(tài)度和價值觀嘗試用其他語言——英語來描述他人。教學(xué)重點聽懂、會說有關(guān)詢問和回答人物姓名的功能句：What’shis/hername?His/Hernameis．．．并能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中初步運用。教學(xué)難點借助錄音、圖片、文字及教師的講解讀懂本單元的小故事，并嘗試在教師的指導(dǎo)下表演故事。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法。課前準(zhǔn)備多媒體課件。課時安排6課時。第2課時。教學(xué)過程導(dǎo)入新課1．DailyEnglish．T:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,teacher!2．Reviewthewords．T:Wehavelearnedsomewordstwodaysago,doyourememberthem,yesorno?S:Yes．T:OK,pleaselookattheblackboard,let’sreadthemtogether．classmate/friend/man/woman/boy/girl.新課學(xué)習(xí)1．讓學(xué)生聽錄音并跟讀，明確游戲規(guī)則。2．教師說出一個教材中人物的名字，讓學(xué)生用He/Sheisa．．．進行簡單的描述。3．教師呈現(xiàn)學(xué)生熟知的現(xiàn)實生活中人物圖片（如班級其他任課教師），讓學(xué)生用He/Sheisa．．．進行簡單的描述。一個同學(xué)隨意說出班級里同學(xué)的名字，讓其他幾個同學(xué)以搶答的形式說出其性別He/Sheisaboy/girl．Heisaboy．Sheisagirl．4．跟唱歌謠。教師播放歌謠，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生模仿說唱歌謠。5．創(chuàng)編并操練歌謠教師用歌謠的旋律和句型，介紹自己的家庭成員或朋友。讓學(xué)生模仿教師的示范嘗試創(chuàng)編歌謠，介紹自己的家庭成員或朋友。請部分學(xué)生展示創(chuàng)編歌謠的成果。結(jié)論總結(jié)A．TsaysthewordsinChineseandStudentstranslateintoEnglish．B．Studentsrecitetherhymetogether．課堂練習(xí)你能夠用已經(jīng)學(xué)過的句子對人物進行簡單介紹嗎？作業(yè)布置回憶這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么并自我鞏固。朗讀本課單詞三遍，使用“學(xué)樂師生”APP錄音，然后與全班同學(xué)分享。板書設(shè)計Unit2Lesson2BoysandGirlsHeisaboy．他是個男孩。Sheisagirl．她是個女孩。Unit2Lesson3《BoysandGirls》教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和問答人物姓名的功能句：What’shis/hername?His/Hernameis．．．過程與方法學(xué)生通過互相問答來記憶新句式。情感態(tài)度和價值觀將聽、說、玩、演、融于一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點學(xué)習(xí)單詞boy和girl。教學(xué)難點Boy和girl的正確發(fā)音。教學(xué)方法授教法、創(chuàng)設(shè)情境法。課前準(zhǔn)備多媒體課件。課時安排6課時。第3課時。教學(xué)過程導(dǎo)入新課1．讓學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。2．教師說現(xiàn)實生活中學(xué)生熟悉的人物名字，讓學(xué)生用He/Sheisaboy/girl．．．來進行簡單的描述，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。新課學(xué)習(xí)1．引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，指認(rèn)其中的人物和布偶，并用第二課時學(xué)過的介紹人物的句型He/Sheisa．．．進行簡單的描述。2．引導(dǎo)學(xué)生從主情境圖聚焦到本課A項圖片，并提出問題：Whoarethey?Whataretheytalkingabout?Nowlet’slistentothedialogue．3．播放錄音，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。4．圍繞A項圖片進行對話，如：JoyandBinbinaretakingaboutdolls．教師手指圖中男玩偶提問，T：Look,heisaboy．What’shisname?引導(dǎo)學(xué)生回答：HisnameisSam．并將對話寫在黑板上。5．教師手指圖片中女玩偶提問：Look,sheisagirl．Iwanttoknowhername．Howtoask?引導(dǎo)學(xué)生說出問句What’shername?及答句HernameisCandy．并在板書中重點體現(xiàn)代詞的變化。What’shername?HernameisCandy．What’shisname?HisnameisSam．6．教師利用主情境圖中主線人物和玩偶的圖片，讓學(xué)生兩人結(jié)對進行對話。7．Copythephrasesonyourexercisebooks．結(jié)論總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)詢問和問答人物姓名的功能句：“What’shis/hername?His/Hernameis．．．”，希望同學(xué)們課后好好鞏固今天新學(xué)的知識。課堂練習(xí)同學(xué)之間相互用句式“What’shis/hername?His/Hernameis．．．”進行問答。作業(yè)布置1．回顧這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2．聽寫單詞，每個三遍。朗讀本課單詞三遍，使用“學(xué)樂師生”APP錄音，然后與全班同學(xué)分享。板書設(shè)計Unit2Lesson3BoysandGirlsWhat’shername?HernameisCandy．What’shisname?HisnameisSamUnit2Lesson4《BoysandGirls》教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能進一步鞏固有關(guān)詢問和回答人物姓名的功能句：“What’shis/hername？His/Hernameis．．．”。過程與方法流利的朗讀課文。情感態(tài)度和價值觀能夠保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動。教學(xué)重點學(xué)會用英語詢問他人的姓名。教學(xué)難點嘗試在圖片和首字母的幫助下，整體識別單詞。教學(xué)方法探究法、創(chuàng)設(shè)情境法。課前準(zhǔn)備多媒體課件。課時安排6課時。第4課時。教學(xué)過程導(dǎo)入新課Readthedialoguetogether．新課學(xué)習(xí)1．讓學(xué)生聽錄音，觀察圖片，了解游戲規(guī)則。2．師生示范：教師從桌子上幾張人物頭像的圖片中選出一張，指著卡片問What’shisname?學(xué)生翻轉(zhuǎn)卡片，并根據(jù)卡片背面新寫的名字回答Hisnameis．．．然后學(xué)生選卡片提問，教師回答。學(xué)生利用單詞卡片，給六個主線人物重新命名，將新名字寫在背面。然后一個同學(xué)隨機指著一張卡片問：What’shisname?另一個同學(xué)抓起該卡片，根據(jù)背面所寫新名字進行問答。Howtoaskandanswer:What’shis/hername?His/Hernameis．．．3．Copythedialogueonyourexercisebook．4．Readwithrecorderloudlyagain．結(jié)論總結(jié)這節(jié)課我們進一步鞏固有關(guān)詢問和回答人物姓名的功能句：“What’shis/hername？His/Hernameis．．．”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們能進一步掌握如何用英語詢問他人名字。課堂練習(xí)1．用英語句式詢問同學(xué)名字。2．通過開火車、同桌對話、男女生互相問答進行操練，同時出示句式。T：What’s

your

name?Are

you

a

boy

or

a

girl?

Are

you

an

English

girl

or

a

Chinese

girl?

(boy)

Where

are

you

from?

England

or

China?

How

old

are

you?

Are

you

tall

or

short?

Is

your

hair

long

or

short?

Is

your

hair

long?

作業(yè)布置鞏固所學(xué)知識，抄寫課后單詞三遍。朗讀本課單詞三遍，使用“學(xué)樂師生”APP錄音，然后與全班同學(xué)分享。板書設(shè)計Unit2Lesson4BoysandGirlsWhat’shis/hername?His/Hernameis…Unit2Lesson5《BoysandGirls》教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能初步在恰當(dāng)?shù)那榫持芯C合運用本單元的詞匯egg,fish,girl,head,和功能句“Whoishe/she?What’shis/hername?Her/Hisnameis．．．”。過程與方法借助學(xué)過的單詞及相應(yīng)的圖片感知字母e,f,g,h在單詞詞首時常見的發(fā)音，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。情感態(tài)度和價值觀通過學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)們對于英語這門第二語言的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點Pupilscanreadtheletterscorrectly．教學(xué)難點PupilscanpronouncethelettersQtoU．教學(xué)方法授教法、討論法。課前準(zhǔn)備多媒體課件。課時安排6課時。第5課時。教學(xué)過程導(dǎo)入新課讓學(xué)生跟錄音說唱本單元歌謠及補充歌曲，復(fù)習(xí)功能句“Whoishe/she?What’shis/hername?Her/Hisnameis．．．”。新課學(xué)習(xí)1．讓學(xué)生聽錄音，觀察圖片，了解游戲規(guī)則。2．教師請五位學(xué)生到教室前面，其中一人被蒙住眼睛，通過觸摸另一人，猜測對方是誰并回答教師及其他同學(xué)的問題。教師和另外三名學(xué)生分別提問：Boyorgirl?What’shis/hername?或Who’she/she?3．教師請學(xué)生聽錄音，感知字母及其發(fā)音。4．讓學(xué)生六人一組，仿照示范做游戲。5．請學(xué)生反復(fù)跟讀錄音，模仿發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞首字母的發(fā)音。Boyoragirl?Who’she?What’shisname?嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。egg/fish/girl/head結(jié)論總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)鞏固了本單元句式，又嘗試了借助圖片和首字母提示整體識別單詞，希望同學(xué)們能合理運用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課堂練習(xí)朗誦單詞及課文。作業(yè)布置Readlesson1andlesson2withyourclassmates．朗讀本課單詞三遍，使用“學(xué)樂師生”APP錄音，然后與全班同學(xué)分享。板書設(shè)計Unit2Lesson5BoysandGirlseggfishgirlheadUnit2Lesson6《BoysandGirls》教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能能夠借助錄音、圖片、文字及教師的講解，讀懂本課的小故事。過程與方法嘗試在教師指導(dǎo)下表演故事。情感態(tài)度和價值觀學(xué)會用多種語言表達想法，開闊學(xué)生的思維。教學(xué)重點閱讀并理解小故事。教學(xué)難點表演自己所理解的故