PAGEPAGE2教師職業(yè)生涯規(guī)劃書姓名:xxx學號：xxxxxx專業(yè):xx師范聯(lián)系方式：xxxxxxxxxxxQQ：xxxxxxxxx學院：教師教育學院目標職業(yè)：教師目標行業(yè)：教育目錄一、引言·············································3二、自我探索·············································31、興趣·····························································32、能力·····························································43、性格·····························································54、價值觀···························································75、自我探索小結(jié)····················································8三、外部探索······································91、校園探索························································92、家庭探索························································13、社會環(huán)境探索····················································104、職業(yè)環(huán)境探索····················································11(1)行業(yè)發(fā)展前景···················································11(2)對硬性資質(zhì)的要求··············································11(3)對軟性技能的要求···············································13(4)師范專業(yè)畢業(yè)生在從業(yè)時的優(yōu)劣勢···································145、SWOT分析·······················································166、職業(yè)定位·······················································16四、決策規(guī)劃······················································181、職業(yè)生涯準備階段（大學階段）·····································182、職業(yè)生涯實踐階段················································18五、評估調(diào)整························································201、評估內(nèi)容························································202、評估時間························································213、評估策略························································214、備選方案························································21六、結(jié)束語··························································22一、引言：“終于脫離了苦海，我們解放啦?！备呷厴I(yè)時我們說著這樣的話?？墒腔厣硪幌?，現(xiàn)在進入了大學，雖說生活是輕松了，但是我們即將面臨著人生的各種重大選擇。在大學除了學習外，也必須做好對未來職業(yè)的規(guī)劃。對于每一個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標才有動力和方向。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。正好在大一下學期，開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃這門課，借這個契機，我正好可以審視自己的職業(yè)規(guī)劃。這樣也就有了計劃，包括短期計劃，長期計劃。包括大學內(nèi)的計劃，有句話叫做磨刀不誤砍柴工，那職業(yè)生涯規(guī)劃可以算是磨刀了吧。全身心地準備好展開一段屬于自己的精彩旅程！二、自我探索：我就是我！我漸漸明白每個人在興趣、能力、性格、價值觀方面都有所差異，就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉。每個人都有自己的特質(zhì)，但是往往我們最難了解的不是他人，而是自己，就行自己才是最大的敵人，但也只有認識了自己，才能更好的規(guī)劃未來職業(yè)。1、興趣一個完整的職業(yè)生涯規(guī)劃除了了解自己的特征之外，還需要我們積極地探索職業(yè)世界的情況，以及是否能夠積極主動地去開展相關(guān)的行動。一般而言，自我了解越清晰、職業(yè)信息越充分，并且能夠主動以實際行動去試驗、完善自己的職業(yè)計劃，就能夠獲得最佳的職業(yè)選擇，實現(xiàn)理想的職業(yè)目標.通過霍蘭德自我探索量表測評得出，我的職業(yè)興趣類型順序為：研究型，社會型，現(xiàn)實型，常規(guī)型，藝術(shù)型，企業(yè)型。分析：由測評可以得出，我的職業(yè)興趣類型是研究型以及社會型。在長期與師長、同學與朋友的交往過程中，我得到較多的評價是熱心，善于探索研究，比較內(nèi)向，熱愛生活。通過測評結(jié)果、外界反饋和自我觀察相結(jié)合，我為自己總結(jié)出五點特質(zhì)1.講求效率，做起事來雷厲風行，又善于自律，盡職盡責。2.生性犀利、敏銳，對細節(jié)有卓越的記憶力，善于組織，看人也很準。3是一個傳統(tǒng)的人，照章辦事，是規(guī)則的自覺維護者4.性格外向，待人友好、直爽，有原則，嚴于律已，始終如一，通常是堅定的、值得信賴的朋友。5邏輯性和分析能力很強，能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行判斷和決策，善于發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中不合邏輯、不協(xié)調(diào)和無效的部分，并積極改進。啟示：在教育行業(yè)的兩大就業(yè)方向：高校物理教師，高校教授。綜上所述，我的職業(yè)興趣：我是一個喜歡研究和觀察人類行為和心理的人，但也樂于和人打交道，樂于社會交往，樂于幫助他人。喜歡和觀念打交道，喜歡記錄和觀察事物，我的行為和思考都偏重于研究和規(guī)劃，喜歡和別人討論你的發(fā)現(xiàn)和研究成果。很有分析頭腦，但為人不古板，待人處世很得體。在學習和工作中，經(jīng)常會提出新的問題解決方案。同時善于深入淺出地說明復(fù)雜問題。喜歡的工作要求具備很強的分析能力、邏輯推理能力，擅長解決復(fù)雜的疑難問題，但是并不喜歡扮演決策和執(zhí)行的角色，更喜歡保持自己鮮明的看法和獨特的見解。喜歡與人打交道，對各種類型的人際關(guān)系能夠以恰當?shù)姆绞教幚恚幌矚g競爭，對人友好，有同情心，善于傾聽和幫助別人。是一個非常有責任心的人，遇到困難堅持到底，直至取得成功。1.適宜的成長環(huán)境：調(diào)研工作，技術(shù)管理工作，有較高技術(shù)含量的人際工作，也可2.能是市場分析。3.喜歡的課程或活動：社會學、心理學、教育等。4.有興趣的學科：心理、科學教育、臨床醫(yī)藥衛(wèi)生等。5.喜歡的職業(yè)：社會學家、市場調(diào)查人員、社會學家等2、能力分析：在日常的學習、生活與實踐中，我對自己的能力范疇有了較為清晰且客觀的了解；在能力方面，我的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下四個方面：1.數(shù)學思維:運用數(shù)學方法或者數(shù)學知識解決問題2.科學思維:利用科學的規(guī)則和方法（比如對比、分類、演繹、歸納等）解決問題3.解決復(fù)雜問題:識別出復(fù)雜情況下的問題所在，并查閱相關(guān)信息，以制定、評估、實施解決方案4.服務(wù)他人:想方設(shè)法地給他人幫助和服務(wù)啟示：這四點技能對于一個高校的理科老師都是十分必要的，因此在就業(yè)的過程中更要保持以及提升這些技能，更加有助于教學，更甚至是有助于研究。3、性格職業(yè)測評中顯示我職業(yè)性格是管家型——掌控當下，讓各種事務(wù)有條不紊地進行

MBTI測評：內(nèi)傾感覺思考判斷型——“從容地工作，并且做好”。類型名稱分析生活中的我內(nèi)傾型我是一個比較注重自己內(nèi)心世界的豐富和完善的人。感覺型我喜歡從客觀的方面分析各種決策的利弊，以及方案是否可行。思考型我在分析事物和做選擇的時候看重事物的本質(zhì)。重視事物之間的邏輯關(guān)系，理智、客觀、公正，認為原則比人情更重要。判斷型我是個嚴謹、敏銳、實事求是的人。較強的判斷力。判斷的人喜歡計劃和控制，希望井然有序，重視結(jié)果，尊重時間期限。啟示：在性格方面我展現(xiàn)出了多種的特質(zhì)：?我講求效率，做起事來雷厲風行，又善于自律，盡職盡責。喜歡掌控全局、做出決定，推進事情的發(fā)展，喜歡制定系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的計劃和安排，把事情安排得井井有條，按計劃行事。?我生性犀利、敏銳，對細節(jié)有卓越的記憶力，善于組織，看人也很準。我的邏輯性和分析能力很強，能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行判斷和決策，善于發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中不合邏輯、不協(xié)調(diào)和無效的部分，并積極改進。?我是一個傳統(tǒng)的人，照章辦事，是規(guī)則的自覺維護者。習慣從細節(jié)出發(fā)，關(guān)注現(xiàn)實，重視經(jīng)驗和感受，注重實用價值，對于聽到、看到、聞到、嘗到、觸摸到的“具體事物”更加感興趣，而不太關(guān)心抽象的東西。眼前的東西占用了你大量的精力，使你一般忽視了事情的遠景和潛在價值。?我性格外向，待人友好、直爽，有原則，嚴于律已，始終如一，通常是堅定的、值得信賴的朋友。在長期與師長、同學與朋友的交往過程中，我得到較多的評價是值得信賴，熱情，樂于助人，自覺。由此可以看出我的各種優(yōu)勢：?“實踐是檢驗真理的唯一標準”，注重將理論用于實踐當中，并且關(guān)心效率和最終的結(jié)果。?有擔當，能勇于承擔自己該做的事情，責任感很強，不允許自己出差錯，有強烈的愿望做到最好。?意志堅定，必要的時候能夠快刀斬亂麻。?能很好地遵循已經(jīng)各種安排、流程、模式和規(guī)范，嚴謹守時。?能敏感地發(fā)現(xiàn)事情不合邏輯、不可行之處，揪出出問題的環(huán)節(jié)或者相關(guān)人。?組織能力很強，既客觀理智又通情達理，能很好地贏得別人的信任。在勸誡別人或辯論時會展現(xiàn)出非凡的魄力。但是，我的性格方面也存在劣勢：?你看問題具有很強的批判性，注意力更多關(guān)注存在的問題，通常不能對別人的貢獻表示贊賞和肯定，對不遵守程序的人或?qū)χ匾毠?jié)不重視的人更是缺乏耐心。你需要留意和發(fā)現(xiàn)別人的才能和努力，并適時給予鼓勵和表揚。當提出批評時，多注意技巧。?我喜歡把自己的標準強加給別人，對自己和他人都要求嚴格，通常被周圍的人看成“獨裁者”。我需要學會更加通融、開放，不要過于固執(zhí)。我應(yīng)該以更加開放的觀念和發(fā)展的眼光，看待周圍的新事物，對不同的人，不同的事更有耐心和包容性。?我遵照邏輯和客觀的原則做事，較少考慮自己的行為和決定給他人帶來的影響。我更加留心和尊重自己及他人的情緒和感受。?我不愿意嘗試、接受新的和未經(jīng)考驗的觀點和想法，不喜歡變化，埋頭專注于實施自己細致的計劃，容易錯過外界的很多變化和信息，甚至難以停下來聽一聽別人的意見，我忽視了許多發(fā)展的可能性及事物潛在的關(guān)聯(lián)關(guān)系。我需要學會放慢節(jié)奏，傾聽別人的建議，考慮所有的可能性，更好發(fā)現(xiàn)和使用各種資源，做事更周全性。?我的想法比較簡單，常常認為事情非黑即白，如果我希望更好地適應(yīng)社會，并獲取成功，我需要嘗試多角度地理解和處理問題，加強靈活性，不要事事控制，嘗試轉(zhuǎn)換思維方式，并且懂得和接受生活中有介于黑與白之間的灰色區(qū)域。4、價值觀分析：上表是我在6種職業(yè)價值觀中的得分，從表中來看，我看重的三種職業(yè)價值取向是注重關(guān)系，贊譽賞識，追求成就。在日常生活中，我也感覺到每個人都得有追求才能更好地奉獻自己，無論從事的是什么工作，都會努力在工作中追求的東西。從某種角度，可以認為，工作價值觀就是你在工作是最期待獲得的東西。當然，這可能是金錢、權(quán)力，也可能是成就感、社會奉獻等。注重關(guān)系:期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務(wù)意識把“注重關(guān)系”視為自己重要的職業(yè)價值觀的你，希望的工作是：1.能夠擁有與同事和諧的關(guān)系，并且與上下級也能夠融洽相處；2.具有團隊協(xié)作性質(zhì)的，能夠以團體共同努力的方式進行工作；3.能夠接觸到不同類型、群體、層次的人；4.是服務(wù)他人取向的，能夠在工作是給予他人服務(wù)；5.合乎社會道德，或者是能夠在道德的原則下行事的。贊譽賞識:對職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領(lǐng)導力提升機會，并擁有充分的權(quán)威，能夠?qū)λ说墓ぷ魈峁┲笇?，并且這個職位是富有社會聲望的把“贊譽賞識”視為自己重要的職業(yè)價值觀的你，希望在工作中：1.自己所付出的努力與才智能夠及時被同事領(lǐng)導認可；2.有較充分的職位或地位提升空間與機會；3.渴望通過努力獲得較好的社會地位，從而博得同學、朋友的羨慕；4.擁有比較高的社會地位；5.你渴望著對工作的付出，和在工作方面取得的成績可以博得業(yè)界的認可；6.希望通過積極的工作，能夠獲得更多的指導權(quán)；7.逐漸能有較充分的管理權(quán)力，從而可以自主把事物依自己的想法進行恰當安排；8.希望工作內(nèi)容是制訂行動計劃，并指導大家共同努力。啟示：通過對自己職業(yè)價值觀的探索，我發(fā)覺我最注重注重關(guān)系這一職業(yè)價值觀?；蛟S只有輕松和諧的同事關(guān)系，以及良好的工作氛圍，才能更好的發(fā)展自己。在職場中合作與競爭并存，所以注重關(guān)系這一塊非常重要，雖然此時我還是學生，但我也感受到理論同學關(guān)系對自己的影響是不可小覷的。相較而言，我所想從事的工作提供的環(huán)境與我的職業(yè)價值觀也是不沖突的，因為我想從事的教育事業(yè)雖說競爭還是激烈的，但是一旦進入崗位后同事都是高級知識分子，相處也比較容易，并且就目前的升華經(jīng)驗來說老師之間的關(guān)系還是很融洽的。5、自我探索小結(jié)通過自我在興趣、能力、性格、價值觀方面的探索，我認為成功的秘訣有下面三點：?要能靈活變通，適當開放，保持好奇心，加強探索意識?放慢行動和決策的節(jié)奏?多為別人著想，學會換位思考我認為自己是一個細心的人，對自己做的每一件事都以認真的態(tài)度去對待，另外開朗、外向的我很喜歡交際，認識更多的人。進入大學后，我通過不斷的鍛煉自己，覺得自己學會了很多東西，并且獨立了很多，能夠自己解決的問題。動手能力較強做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，學習是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時多愁善感。另一方面來說，我是一個急性子的人，有時面對事情很急躁。有時做事情會以我為中心，但我正在很努力的改正這種不良的心理。三、外部探索1、校園探索南京師范大學，簡稱“南師”，坐落在鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的古都南京，是中國高等師范教育的發(fā)祥地之一?，F(xiàn)為國家“211工程”重點建設(shè)的全國重點師范大學，江蘇省重點建設(shè)大學。南師大的重點專業(yè)也就是師范專業(yè)。而我學的正是物理師范專業(yè)。南京師范大學作為一所百年名校，名家大師輩出，文化底蘊深厚。學校充分發(fā)揮“211工程”建設(shè)的主導作用和學科學位點建設(shè)的龍頭作用。目前擁有國家重點學科6個、國家重點（培育）學科3個，江蘇高校優(yōu)勢學科7個。因此南京師范大學的實力還是很雄厚的，并且南師大每年都有許多企業(yè)直接到校內(nèi)招聘，因此就業(yè)就會還是很多的。2、家庭探索我生在一個農(nóng)村家庭，雖說經(jīng)濟情況較為落后，但是知識水平也不落后。并且在農(nóng)村長大的孩子也有著與眾不同的特質(zhì)，比如書更吃苦耐勞，更能理解他人。因為小時候就要干農(nóng)活，深知生活不易，便對世界更多了份感恩的心?？赡苻r(nóng)村的教育水平?jīng)]有城市發(fā)達，但是我在輕松的學習環(huán)境下長大或許對未來有更好的發(fā)展。因此我也從不感到自卑，我也是村里位數(shù)不多的大學生，因此我也會更加珍惜，更加努力，雖說不怎么能靠家庭關(guān)系而找到很好的工作，但是我會靠自己的努力來彌補的。3、社會環(huán)境探索新中國成立以后，黨和國家非常重視基礎(chǔ)教育，投入大量人力和財力普及教育。特別是1978年改革開放以來，中國基礎(chǔ)教育事業(yè)進入了一個新的發(fā)展時期。截至2002年底，中國有各級各類學校117萬所，其中普通學校67萬所，成人學校50萬所；在校學生3.18億人，教育規(guī)模為世界之最。在科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的今天，世界范圍的經(jīng)濟、科技競爭日趨激烈，對教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。誰在21世紀的教育中占上風，誰就能在21世紀的國際競爭中處于主動地位。對于人口眾多、地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展極不平衡的中國來講，教育總體水平還是比較落后的。百年大計，教育為先，教育大計，教師為先。國家也是非常重視教育事業(yè)的。因此對教師的需求也是非常大的，當然同時也是嚴格要求的。應(yīng)該說教師這一行業(yè)是挑戰(zhàn)與機遇并存的。4、職場環(huán)境探索為了獲取教育行業(yè)最真實可靠的信息，我花了大量的時間和精力進行了生涯人物訪談，完成了職業(yè)生涯人物訪談報告。我的兩名訪談對象，是分別南京師范大學陸建隆教授以及常州特級教師朱俊。他們分別是我大學和高中的班主任，因此在訪談的時候更能放得開，訪談內(nèi)容更真實。在訪談中我也得到很多啟發(fā)比如作為一個教師，不光要關(guān)注自己的專業(yè)領(lǐng)域，還要關(guān)注與其相關(guān)的邊緣學科。只有一個具備了豐富的知識結(jié)構(gòu)的教師，才能更好的掌控自己的課堂，滿足學生的需求，提升自己的教學水平等。同時，我亦進行了網(wǎng)上資料搜集、與師長交流等各種方式開展了進一步的職場探索。通過訪談和其他形式的探索，我得到了極為豐富的信息，主要為以下四個方面。（1）行業(yè)發(fā)展前景教育部公布：我國2009年新增10萬教師崗位，教師職業(yè)的光輝前景使從教成為熱門。全國義務(wù)教育學校實施績效工資，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，同時對義務(wù)教育學校離退休人員發(fā)放生活補貼。1、信息化的教師教學發(fā)展。當今時代，信息技術(shù)就是整個社會發(fā)展的最強動力，也已經(jīng)成為世界科技、經(jīng)濟、政治、文化的命脈，這也決定了教師必須掌握這項技術(shù)。信息技術(shù)還為教師們提供了廣闊的視野以獲取更多教師在更多方面的不同經(jīng)驗教訓。網(wǎng)絡(luò)是當今社會中覆蓋面最廣的聯(lián)絡(luò)傳媒，也可以成為教師們相互聯(lián)系的重要手段。2、教師走上研究之路。教師要有較高的獲取知識的能力,教師要有較高的教學能力,教師要有較高的教育能力;教師要具有較高的科研能力;當代科研能力已成為現(xiàn)代教師素質(zhì)的一項基本內(nèi)涵。3、教師職業(yè)的發(fā)展任重道遠。因為掃除青壯年文盲和提高義務(wù)教育的水平，主要在農(nóng)村。由此來看，教師肩負的歷史使命也為自身職業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機會。改革現(xiàn)有教師教育類課程，課程體系從單一學科縱深發(fā)展型向完整型、綜合型和系統(tǒng)型課程結(jié)構(gòu)的方向發(fā)展。未來教育的發(fā)展強化實踐性課程和教育實踐的環(huán)節(jié)，突出現(xiàn)代教育技術(shù)的訓練。（2）對硬性資質(zhì)的要求一、熱愛學校和事業(yè)，工作盡心盡責。學校是我家，發(fā)展靠大家。關(guān)心國內(nèi)外大事，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和政策水平。關(guān)注國家和本地區(qū)的教育動態(tài)。積極參加教研部門組織的業(yè)務(wù)培訓和研究活動，不斷提高自身的科學文化素質(zhì)，提高教書育人的能力和水平。積極開展教育教學研究，參與課改及研究性學習課程的探索與實踐，努力掌握現(xiàn)代化的教育方法和教學手段。熱愛學校，人人都要具備：“把每件小事做好”的態(tài)度，“自強不息，追求卓越”的精神，“同舟共濟”的合作，“教育即是服務(wù)”的意識，二、注重師德修養(yǎng)，維護教師形象。遵守國家法律，遵守社會公德。守時守信，不因己誤人，不因私誤公。凡是要學生做到的教師首先要做到，在校內(nèi)教學、交流中，必須注意自己的儀表舉止，應(yīng)在學生面前表現(xiàn)出樸素、整潔、端莊和高雅的形象和氣質(zhì)。嚴格遵守學校的教學管理制度，嚴禁上課遲到、早退、拖堂、不假外出；不得隨意調(diào)課，在整個教學過程中杜絕教學事故（如曠課、無教案上課、師生沖突、知識錯誤等）的發(fā)生。與家長或其他人交流時，不得詆毀同事。三、實施素質(zhì)教育，關(guān)愛全體學生積極參與學校的教育教學等各項改革，更新教育觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性，堅守高尚情操，言傳身教并重。1、平等對待學生，尊重理解家長。對學生以身作則，寬嚴相濟；對家長友善相處，主動聯(lián)絡(luò)，切忌正面沖突。教學用語充滿親和力、幽默感、激勵性、啟發(fā)性。嚴禁使用挖苦、諷刺語言，嚴禁打擊學生（或家長）的自尊心、自信心，造成師生情緒對立，破壞教和學的氛圍。2、以發(fā)展的眼光看學生，在課堂提問、作業(yè)評定、考卷批閱、評語撰寫、家庭訪問等教育教學工作中，對學生作出客觀、全面和公正的評價，并注意激勵性的導向。要研究學生、研究學法，因材施教，促進學生全面主動健康發(fā)展。3、愛護學生，與學生平等相處，尊重學生的人格，真正落實“把學生當作自己的孩子來待”，設(shè)身處地為家長著想，細心周到為學生服務(wù)。不得進行體罰與變相體罰。必須注意教育教學要嚴而有格，愛而有度，既反對高高在上威嚴地苛責學生，也反對為追求高滿意率而放松原則的放任自流。4、發(fā)揚研究精神，給學生因人制宜地提供“營養(yǎng)式”教育（學生需要什么補什么）。主動幫助、關(guān)愛后進生，對學習有困難的學生多關(guān)心、多輔導，為他們樹立信心、讓孩子們在心里認同、喜歡、感動，并針對知識補缺補差；對基礎(chǔ)較好的學生要實施培優(yōu)措施，讓他們“吃得飽”，“吃得好”，“上得去”。5、應(yīng)鼓勵和提倡學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，支持和指導學生參與社會實踐。6、關(guān)注學生的身心健康和終身發(fā)展。及時發(fā)現(xiàn)問題，適時提供心理輔導。四、治學治教嚴謹，堅持終身學習刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，提高課堂教學質(zhì)量，指導學生全面、系統(tǒng)、準確地掌握所學的知識。虛心向校內(nèi)、校外同行學習，不斷提高自己教育教學水平。鼓勵教師認真閱讀教學刊物，多上網(wǎng)了解教育信息，注重研究學生，善于因材施教，提高課堂效率，不得以擠占學生過多休息時間或犧牲其它科目為前提，單科獨進，提倡優(yōu)化作業(yè)和訓練，注重實效和全局五、遵守職業(yè)道德，確保廉潔自律主動與家長聯(lián)系，認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合，接待家長熱情有禮，不訓斥、指責家長。無論家長社會地位、經(jīng)濟地位、文化程度如何，一視同仁，不因位高而仰視，不因職低而輕慢。在與家長的交往中，嚴禁收受有價證券和現(xiàn)金，不得收受家長貴重禮品，不得利用家長權(quán)利為個人謀取私利和方便，一般不接受家長宴請，不論上學或放假期間不得接受本校任何年級的學生有償補課要求，不得在校外兼職，在家校聯(lián)系中不把自己應(yīng)承擔的教育責任推卸給家長。要積極向家長宣傳科學的家庭教育思想和方法，形成家庭、學校的教育合力。公私分明，不侵占他人和學校利益，不以個人利益損害學校利益。有子女在校就讀，同等管理，不搞特殊化。六、遵紀守法，嚴守工作紀律遵守法律法規(guī)，維護師生權(quán)益。依法治校從教，遵從校規(guī)校紀。1、嚴禁賭博，工作期間嚴禁打牌，中午就餐一般不得飲酒。2、嚴禁在上班時間，做與教學無關(guān)的事（QQ聊天、看電影、網(wǎng)上漫游、戴耳機聽音樂、玩游戲、吃零食、看娛樂雜志、聚眾侃大山等）。工作期間，教師家屬和小孩盡力避免長時間在辦公室逗留，有家長來訪時，要主動回避，。5、任何人無非常特殊的情況，在上課期間，不得進教室找老師或?qū)W生，不準打擾正常的上課秩序。6、不準占用上課時間接待家長、批評學生或做與課堂無關(guān)的事。8、不準以任何理由讓學生擅自離開課堂，不準讓學生替自己干私活。（3）對軟性技能(softskills)的要求①掌握教學研究的基本程序和方法；②掌握選擇課題、制訂教學研究計劃的原則和方法；③掌握經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查問卷、科學觀察、行動研究、教育實驗等教育應(yīng)用研究的基本方法④掌握對教學研究資料進行統(tǒng)計、撰寫課題總結(jié)和研究論文的方法①了解本學科發(fā)展的動態(tài)；②了解本學科和相近學科新的科技成果及其應(yīng)用；③根據(jù)學生實際情況，在教學中吸取先進的科研成果，更新教學內(nèi)容。（4）物理師范專業(yè)畢業(yè)生在從業(yè)時的優(yōu)勢與劣勢優(yōu)勢：一般來說中學招聘教師都是在師范生中選擇，所以師范生的話就業(yè)競爭就只有七內(nèi)部。并且?guī)煼渡菍ｉT為教師這一職業(yè)而打造的人才，所以其專業(yè)素養(yǎng)比較高，就算是從事非教育行業(yè)，許多企業(yè)也會也會優(yōu)先考慮師范生。所以說師范生在培養(yǎng)的時候就是雙向強化，比其他專業(yè)多了就業(yè)機會，而且很大的提高自身的表達能力，教育能力，學習能力等。劣勢：物理師范生的話如果從事教育行業(yè)應(yīng)該比物理專業(yè)的學生更有優(yōu)勢，但是如果在物理研究領(lǐng)域的話，師范生可能實際操作能力或經(jīng)驗不足。師范生在從事科研工作可能會沒有純物理專業(yè)的學生那樣容易融入工作，適應(yīng)工作。綜合以上種種分析，可以總結(jié)出物理師范生在就業(yè)時有利有弊，但是作為師范生的話絕大多數(shù)是要在教育行業(yè)就業(yè)的，并且?guī)煼渡脑掚m說就業(yè)不易，但是如果自己足夠優(yōu)秀的話那肯定都是有機會的。（5）SWOT分析機會O威脅T1.當前國家非常重視教育事業(yè)，并且在教育事業(yè)上的投資也是非常巨大的。2.百年大計教育為先，教育大計教師為先。教師在當前越來越受到尊重。3.每個家庭在孩子教育上的支出越來越大。4.成績處于上游。5.學校資質(zhì)得到社會的廣泛認可,專業(yè)對口性強。1.師范生內(nèi)部競爭激烈。2.研究生群體的激增使就業(yè)壓力進一步加大。3.由于電子化的要求對電腦水平有一定要求。4.有同類專業(yè)的學校非常多，因此會出現(xiàn)僧多粥少的情況。5．嚴格的選拔也是師范生的很難越過去的一道門檻。優(yōu)勢S1、做事認真、熱情、積極主動,自信、樂觀向上。2、思維活躍、觀察力強，樂于助人。3、擅于策劃和組織。4、有較強的自學能力和適應(yīng)能力，可以很快地適應(yīng)客觀條件的變化。5、擅長理科思維，掌握各種理科知識。S+O策略1憑借自己的成績進入高級中學。2爭取拿到報送研究生資格,今后留校或向教授這一職業(yè)發(fā)展。3自主創(chuàng)業(yè),利用現(xiàn)有人脈資源進行資本的原始積累。4學習其他經(jīng)管類專業(yè),豐富自己的知識,使自己更具競爭力。5.重視研究類的學習，為以后從事研究類工作做鋪墊。S-T策略1努力學習,將掌握的專業(yè)知識與案例進行聯(lián)系,分析比較。2利用課余時間學習一門第二外語(日語或法語)并通過資格考試。3閱讀關(guān)于電腦的有關(guān)書籍,加強自身能力,掌握部分軟件的使用4利用成績優(yōu)勢,考取研究生,留校任教。5多與其他學校本專業(yè)的學生交流,分享心得體會。劣勢W1重大事件前不能果斷的做出定。2對于方針或決定將會對別人造成什么樣的影響缺乏敏感。3思想保守,不愿意支持有風險的行為。4斗志不足，容易松懈,在壓力和挫折面前不夠堅持。5缺乏社會經(jīng)驗,職場經(jīng)驗，對社會的認識不深。W-O策略1在今后的學習中逐步培養(yǎng)自己快速抉擇的能力。2加強創(chuàng)新精神,使自己在應(yīng)聘時能脫穎而出。3培養(yǎng)自己堅毅的品質(zhì),面對學習生活的困難不畏懼不退縮。4多參加社會實踐活動,在實習中多聽多做,積攢經(jīng)驗。5工作中多與人合作,培養(yǎng)團隊意識。W-T策略1多與參加工作的學長學姐交流,吸取學習他們的工作技巧。2利用寒暑假時間找?guī)追旨媛?積攢社會經(jīng)驗。3在社團活動中多觀察自己的決定對他人的影響,并努力中和各方利益,使自己不再麻木。4堅持做兼職,培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神,訓練保持斗志。5參加方案設(shè)計比賽,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。（6）職業(yè)定位職業(yè)目標：中學教師職業(yè)發(fā)展策略：通過不斷學習和自我發(fā)展保持成長的策略。不斷學習也是職業(yè)生涯發(fā)展設(shè)計上的組成部分，定期的學習會幫助個體取得進步。不斷的學習可以以多種形式來進行，包括正式的學校學習、參加培訓項目和研討會、自學等。為了促使不斷的學習，在已經(jīng)建立的信念中保持對新觀點的開放是必要的。在很長時間都是正確的信念，也許變得不再正確。特別對于教師這個職業(yè)，我覺得不斷學習更加重要，一方面知識更新越來越快，為了更好地完成教學內(nèi)容，保持新鮮的知識始終時必要的，另一方面，想要在職位上有所晉升，不斷學習更是不可缺少的。職涯發(fā)展路徑：從基層做起，做好教學，對自己的學生負責，同時也得進行教育方面的研究，現(xiàn)在社會正需要研究型人才。然后步步為營，晉升自己的教師職稱。具體路徑：良好的開始時成功的一半，作為大一新生，我更有必要打好基礎(chǔ)，由于教師教育學院時一個雙向發(fā)展的學員，因此對沒門學科都要非常重視。大一年級：要盡快融入新的生活及學習環(huán)境，要逐漸培養(yǎng)出自主學習的習慣，要讓自己適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。在新的環(huán)境下，我要建立新的人際關(guān)系，認識新的合作伙伴。要開始接觸教師職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的教師職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的物理職業(yè)，進行初步的職業(yè)生涯設(shè)計。在學習方面，要在大一期間建立扎實的基礎(chǔ)，要熟知自己所學的專業(yè)及其未來的前景，同時，要時刻關(guān)注著社會上關(guān)于自己專業(yè)的變化。除此之外，在學好本專業(yè)知識以外還要將英語和計算機的四級，二級證書拿到手，因為現(xiàn)在社會需要的是多方面人才。大二年級：要時刻關(guān)注著一些與自己職業(yè)有關(guān)的資格證書，這個時候要提前做好準備了，要復(fù)習及鞏固一些知識，盡自己最大努力去考取一些證書或者獲得與此有關(guān)的被認可的鑒定。多去參加一些社會實踐，平時多與同學之間進行交流，通過實踐掌握一些職業(yè)技能與與人相處的技巧等等。比如可以多參加志愿者活動，特別是對于教師專業(yè)的學生，可以做一些家教的志愿活動。在暑期，可以勤工儉學，參加社區(qū)活動，做家教一方面可以補助生活費，一方面充分鍛煉自己的實際教學能力，也能同時認識更多的人脈，為未來的職業(yè)發(fā)展做好基礎(chǔ)。同時這時候更要鞏固我的物理專業(yè)知識，為其他職業(yè)做好準備。大三年級：這是一個比較重要的年級，因為在大三需要更加的強化專業(yè)知識，同時要去學校見習。為期一個月的見習，對于大三的學生來說是個挑戰(zhàn)，經(jīng)驗不豐富等情況可能會使我們緊張，不過這也是為了以后踏入崗位，更好的磨練一下。大三的話物理系的要做好多實驗，更加關(guān)注實踐操作以及理論的應(yīng)用，這與教師專業(yè)也相似。大四年級：這個時候要將重心鎖定在工作實習以及尋找工作上。要仔細考慮學校和老師所提供的一些可就業(yè)的方向，要結(jié)合自身條件去認真考慮，不要輕易就決斷或者就輕易的放棄。預(yù)習和模擬面試，掌握面試技巧。要積極利用學校提供的條件去強化求職技巧。平時要注重鍛煉自己的獨立創(chuàng)造能力。可以參加學校組織的模擬招聘大賽，可以參加教師基本功大賽等注重實踐性的比賽，充分為工作打好基礎(chǔ)。爭取在大四就能把工作找好，就能更有目的性的強化自己，也可以更輕松的廣泛學習其他方面的知識。畢業(yè)后，從基層做起，找一份適合自己綜合能力與實際自身狀況的工作，踏實工作，在實踐中磨煉自己，建立關(guān)系網(wǎng)，并且處理好與同事，領(lǐng)導的關(guān)系。并且，不忽視工作與家庭的關(guān)系，保持家庭和睦。如果從事教師職業(yè)，那就更應(yīng)該好好教學，研究教育論，不斷提升自己的能力。爭取在五年內(nèi)升到中教一級的職稱。十年內(nèi)升到高級教師的職稱，以及二十年內(nèi)升到特級教師。當然與此同時，可以盡量往領(lǐng)導層發(fā)展。通過對教育行業(yè)的環(huán)境探索，我知道了教育行業(yè)就業(yè)的各方面信息。其中有競爭與挑戰(zhàn)也有希望和光明。當今社會是一個適者生存，物競天擇的社會。激烈的競爭意識已在不知不覺中給我們增加了無形的壓力，我們要時刻面臨著選擇，要對周遭的事物保持著一顆警惕的心。每個人都希望得到的是最好的，可往往現(xiàn)實不是想象的那么簡簡單單，要想活出自己的價值就不得不在每一次前進的途中去不斷的豐富自我，不斷的堅持下去，即使困難再大，也不可停下前進的步伐。四、決策規(guī)劃1、職業(yè)生涯準備階段（大學階段）良好的開始時成功的一半，作為大一新生，我更有必要打好基礎(chǔ)，由于教師教育學院時一個雙向發(fā)展的學員，因此對沒門學科都要非常重視。大一年級：要盡快融入新的生活及學習環(huán)境，要逐漸培養(yǎng)出自主學習的習慣，要讓自己適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。在新的環(huán)境下，我要建立新的人際關(guān)系，認識新的合作伙伴。要開始接觸教師職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的教師職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的物理職業(yè)，進行初步的職業(yè)生涯設(shè)計。在學習方面，要在大一期間建立扎實的基礎(chǔ)，要熟知自己所學的專業(yè)及其未來的前景，同時，要時刻關(guān)注著社會上關(guān)于自己專業(yè)的變化。除此之外，在學好本專業(yè)知識以外還要將英語和計算機的四級，二級證書拿到手，因為現(xiàn)在社會需要的是多方面人才。大二年級：要時刻關(guān)注著一些與自己職業(yè)有關(guān)的資格證書，這個時候要提前做好準備了，要復(fù)習及鞏固一些知識，盡自己最大努力去考取一些證書或者獲得與此有關(guān)的被認可的鑒定。多去參加一些社會實踐，平時多與同學之間進行交流，通過實踐掌握一些職業(yè)技能與與人相處的技巧等等。比如可以多參加志愿者活動，特別是對于教師專業(yè)的學生，可以做一些家教的志愿活動。在暑期，可以勤工儉學，參加社區(qū)活動，做家教一方面可以補助生活費，一方面充分鍛煉自己的實際教學能力，也能同時認識更多的人脈，為未來的職業(yè)發(fā)展做好基礎(chǔ)。同時這時候更要鞏固我的物理專業(yè)知識，為其他職業(yè)做好準備。大三年級：這是一個比較重要的年級，因為在大三需要更加的強化專業(yè)知識，同時要去學校見習。為期一個月的見習，對于大三的學生來說是個挑戰(zhàn)，經(jīng)驗不豐富等情況可能會使我們緊張，不過這也是為了以后踏入崗位，更好的磨練一下。大三的話物理系的要做好多實驗，更加關(guān)注實踐操作以及理論的應(yīng)用，這與教師專業(yè)也相似。大四年級：這個時候要將重心鎖定在工作實習以及尋找工作上。要仔細考慮學校和老師所提供的一些可就業(yè)的方向，要結(jié)合自身條件去認真考慮，不要輕易就決斷或者就輕易的放棄。預(yù)習和模擬面試，掌握面試技巧。要積極利用學校提供的條件去強化求職技巧。平時要注重鍛煉自己的獨立創(chuàng)造能力?？梢詤⒓訉W校組織的模擬招聘大賽，可以參加教師基本功大賽等注重實踐性的比賽，充分為工作打好基礎(chǔ)。爭取在大四就能把工作找好，就能更有目的性的強化自己，也可以更輕松的廣泛學習其他方面的知識。并且我也會積極考研，爭取將自己提升到最好的狀態(tài)再去就業(yè)，以博得更大的發(fā)展空間。2、職業(yè)生涯實踐階段（1）職業(yè)生涯早期（23-30歲）職業(yè)生涯早期總目標：中教一級職業(yè)生涯早期短期目標：自己的目標結(jié)合崗位的目標，在努力實現(xiàn)崗位目標的同時，實現(xiàn)個人關(guān)系網(wǎng)的建立，搞好與同事上司的關(guān)系。職業(yè)生涯早期總結(jié)：職業(yè)生涯早期的話主要是個適應(yīng)的過程，應(yīng)為剛從大學畢業(yè)，進入到職場，開始要考慮各種事情。但是由于缺乏經(jīng)驗，我們難以一步登天，甚至是難以立足。我們得磨合，發(fā)展。不過我覺得一兩年的適應(yīng)也差不多了。當然同時也是考慮這份工作到底適不適合自己的時期。畢竟不是每個師范生都適合做老師的，可能有的適合做研究。因此我覺得職業(yè)生涯早期是個不斷試錯的階段，因為我們尚年輕，就可以嘗試，可以犯錯，也允許失敗。不要因為害怕失敗而把自己的職業(yè)生涯毀于一旦。職業(yè)生涯早期備選方案：如果在職業(yè)生涯早期不能達到之前所設(shè)定的目標那么就得積極反思自己的作為，當然有時候可能因為生不逢時，缺少機會，種種原因，會讓我沒實現(xiàn)目標。但是我堅信，是金子總會發(fā)光的，我能做的是讓自己發(fā)光。要保持良好的心態(tài)，就想陸教授所說，心態(tài)好，那樣才能保持干勁。當然自己也會有不足的地方，那就要在下一個階段不斷